三年級數(shù)學(xué)上冊教案-7.2認(rèn)識周長19-人教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案7.2認(rèn)識周長19人教版教案：三年級數(shù)學(xué)上冊教案7.2認(rèn)識周長19人教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版三年級數(shù)學(xué)上冊的第七章第二節(jié)，認(rèn)識周長。我們將通過實(shí)際操作來理解周長的概念，學(xué)會用直尺測量物體的周長，并能夠計(jì)算簡單圖形的周長。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解周長的含義，掌握測量物體周長的方法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解周長的概念，掌握測量物體周長的方法。難點(diǎn)是讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解周長的概念，我準(zhǔn)備了一些實(shí)際的物體，如圓形、正方形等，還有一些測量工具，如直尺、繩子等。五、教學(xué)過程1.引入：我拿出一個圓形和一個正方形，問學(xué)生們這兩個圖形的邊緣是什么？學(xué)生們回答是圓形的曲線和正方形的直線。我再問，如果我們用直尺去量一量這兩個圖形的邊緣，我們能夠得到一個什么數(shù)值？學(xué)生們回答是長度。我就此引入，今天我們要學(xué)習(xí)的就是如何用直尺測量物體的周長。2.講解：我拿出一個正方形，用直尺測量它的周長，并把測量結(jié)果告訴學(xué)生們。然后我再拿出一個圓形，告訴學(xué)生們圓形的周長不能直接測量，需要用一種特殊的方法來測量。我就此講解圓形的周長測量方法，即用繩子圍繞圓形一周，然后量繩子的長度。3.練習(xí)：我讓學(xué)生們分成小組，每組選擇一個物體，用直尺測量它的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。學(xué)生們積極動起手來，有的測量正方形的周長，有的測量圓形的周長。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下每個物體的周長，并把它們排列在一起，形成一個列表。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請用直尺測量你身邊的某個物體的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。答案：略2.題目：請用直尺測量下面每個圖形的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。答案：略八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對周長的概念有了更深入的理解，他們能夠用直尺測量物體的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在測量圓形周長時，對繩子的使用還不夠熟練，這需要在今后的練習(xí)中多加練習(xí)。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)一個圖形，并測量它的周長，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)際操作的引入在教學(xué)過程中，我選擇了實(shí)際操作的方式來引入周長的概念。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的認(rèn)知中，周長是一個相對抽象的概念，通過實(shí)際操作，學(xué)生們可以更直觀地感受到周長的存在，從而更好地理解周長的含義。例如，我拿出一個圓形和一個正方形，問學(xué)生們這兩個圖形的邊緣是什么？學(xué)生們回答是圓形的曲線和正方形的直線。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們對周長的概念有一個初步的感知。二、測量方法的講解在講解測量物體周長的方法時，我特別強(qiáng)調(diào)了直尺的使用技巧。我告訴學(xué)生們，測量周長時，要確保直尺貼緊物體的邊緣，并且要保持直尺的平直。這樣，學(xué)生們在實(shí)際操作時，才能得到準(zhǔn)確的測量結(jié)果。我還講解了圓形的周長測量方法。我告訴學(xué)生們，圓形的周長不能直接測量，需要用繩子圍繞圓形一周，然后量繩子的長度。這個方法可以幫助學(xué)生們間接地測量出圓形的周長。三、小組練習(xí)的設(shè)計(jì)在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們選擇一個物體，用直尺測量它的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們通過實(shí)踐來加深對周長概念的理解。在學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)時，我會巡回指導(dǎo)，幫助他們解決在測量過程中遇到的問題。例如，有些學(xué)生可能會忘記將直尺貼緊物體的邊緣，我會及時提醒他們，確保他們能夠得到準(zhǔn)確的測量結(jié)果。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)在作業(yè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個題目，旨在讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識。第一題是讓學(xué)生們用直尺測量身邊的某個物體的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。這個題目可以幫助學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。第二題是讓學(xué)生們用直尺測量給出的圖形的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。這個題目可以讓學(xué)生們在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對周長概念的理解。在補(bǔ)充和說明這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)時，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握周長的概念以及測量方法。通過實(shí)際操作、小組練習(xí)和作業(yè)的完成，我相信學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友好，以吸引學(xué)生的注意力。在講解測量方法時，我特意放慢語速，確保學(xué)生們能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解測量方法時，我給出了具體的例子，并通過互動提問來檢查學(xué)生們是否掌握了測量技巧。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，激發(fā)學(xué)生們的思考。例如，在講解圓形的周長測量方法時，我問學(xué)生們：“你們認(rèn)為為什么圓形的周長不能直接測量？”這樣既能引發(fā)學(xué)生們思考，又能加深他們對周長概念的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出實(shí)際的物體，如圓形和正方形，來引入周長的概念。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更加主動地參與到課堂活動中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來理解和掌握周長的概念。我提供了豐富的實(shí)踐活動，如測量物體周長和設(shè)計(jì)圖形周長等，讓學(xué)生們在實(shí)踐中加深對周長概念的理解。然而，我也意識到在學(xué)生們測量圓形周長時，對繩子的使用還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)這個環(huán)節(jié)的練習(xí)，讓學(xué)生們更加熟練地掌握測量方法。我還要注意在課堂上更加注重學(xué)生的個體差異。在提問環(huán)節(jié)，我可以針對不同程度的學(xué)生提出不同難度的問題，以確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂討論中。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到實(shí)踐活動在學(xué)生理解和掌握周長概念中的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重實(shí)踐操作，并通過提問和情景導(dǎo)入等方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升題目1：請用直尺測量下面每個圖形的周長，并把測量結(jié)果記錄下來。答案：略題目2：小華家里養(yǎng)了一只圓形魚缸，直徑為40厘米。請計(jì)算魚缸的周長。答案：魚缸的半徑為20厘米，所以魚缸的周長為2×3.14×20=125.6厘米。題目3：一個正方形的邊長為8厘米，請計(jì)算它的周長。答案：正方形的周長為4×8=32厘米。題目4：請?jiān)O(shè)計(jì)一個半徑為10厘米的圓形，并計(jì)算它的周長。答案：圓形的周長為2×3.14×10=62.8厘米。題目5：一塊長方形的地