河北省中考語文復(fù)習(xí)說明文閱讀備考

2010年河北省中考說明文閱讀復(fù)習(xí)備考說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，目的在于給人以知識(shí)或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征或闡述事理?？v觀河北省近幾年的中考試題中，說明文屬必考內(nèi)容，選文全部來源于課外。命題者選擇材料的依據(jù)有三條標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容方面，更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境，如05年《霧》，06年《二維條形碼》，07年《計(jì)量雨滴》，08年《太空清潔工》，09年《長信宮燈》，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境、科技進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。表達(dá)方面，以說明為主，具有說明文傾向，但不排斥記敘和議論，也就是說具有文學(xué)性或思辨性的色彩，所以一般稱之為“科普文”或“說明性文字”。題型方面，以簡答題為主流題型，開放性試題開始登上舞臺(tái)。隨著“語文課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施”，這類試題有逐漸升溫的趨勢，我們要高度重視。一、考綱掃描能閱讀說明文1、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的含義和作用；2、理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容；3、歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；4、篩選并提取文章中的重要信息；5、對文章的內(nèi)容，語言和寫法有自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑問。二、備考策略1、說明文考點(diǎn)較為單純，在備考中，應(yīng)遵循中考命題趨勢，選擇具有命題資質(zhì)的優(yōu)秀課外作品進(jìn)行專項(xiàng)閱讀訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。2、梳理說明文的文體知識(shí)，使之系統(tǒng)化，條理化，達(dá)到融會(huì)貫通，這樣在解題時(shí)我們就能自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、任何文段的考查都側(cè)重兩方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析，文章閱讀要扎實(shí)精細(xì)。從整體上把握文章，注意句與句，段與段之間的聯(lián)系。4、做題時(shí)要牢記：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中”，無論任何情況下，作答既要較好地忠實(shí)于原文，忠實(shí)于作者的主張，又要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解。5、說明文是以介紹知識(shí)為目的的，因此說明文閱讀測試的目標(biāo)就是理解，包括對詞語的理解、對句子的理解、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等。由于任何知識(shí)的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識(shí)的文章中新概念又特別多，所以，準(zhǔn)確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個(gè)關(guān)鍵。三、知識(shí)要點(diǎn)1、說明文的概念2、說明文的分類3、明確說明對象及特性4、說明方法及作用常見：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等5、說明順序6、說明文的語言7、說明文的結(jié)構(gòu)四、考題回顧：說明文閱讀題02-05年的分值都是14分,06年是18分，07年是11分，08年是10分，09年是9分。閱讀語段02年是“返回式遙感衛(wèi)星”，03年“死海之變”，04年是“走近森林”，05年是“霧”06年是“金字塔之謎新說”，07年是“計(jì)量雨滴”，08年“太空清潔工”，09年“長信宮燈”。此部分內(nèi)容作為“保留曲目”仍將在中考題中發(fā)揮它的作用，希望考生在備考過程中既重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活。如：高新科技知識(shí)、健康與生存安全等。五、答題原則：說明文閱讀3步曲：（1）閱讀材料，明確對象及特點(diǎn)，理清脈絡(luò)，；（2）審明題干，確定范圍，找準(zhǔn)信息點(diǎn)出處；（3）準(zhǔn)確摘取，綜合分析，準(zhǔn)確全面分點(diǎn)作答。六、解題技巧歷年來說明文閱讀的考題，基本上就是那么幾方面內(nèi)容：文章內(nèi)容的整體理解，信息的篩選概括;說明對象及其特征的把握;說明結(jié)構(gòu)和順序的理解把握;說明方法及作用的辨別與分析;說明語言的把握、關(guān)鍵詞句的辨析;運(yùn)用文中知識(shí)分析解決實(shí)際問題等。把握說明對象及特征；明確說明的順序，理解說明的方法及作用；體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性?！爬ㄟx文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個(gè)標(biāo)題。概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。應(yīng)對策略：（1）因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可（如《蘇州園林》、《中國石拱橋》）。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)（如《看云識(shí)天氣》）。（2）給文章擬標(biāo)題，要體現(xiàn)簡明、新穎、概括的原則。一般為說明對象或說明內(nèi)容。（3）說明內(nèi)容應(yīng)是一句話，以句子的形式出現(xiàn)，往往在開頭、結(jié)尾。（4）段意概括：先找中心句；不要用疑問代詞；沒有中心句要摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真提煉?！o某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。應(yīng)對策略：（1）下定義，是對于說明對象的本質(zhì)屬性用簡潔明確的語言加以概括說明。要用“什么是一種什么”的句式。（2）概述其形成過程、原理等，一般從原文中找，但需要再進(jìn)一步理順，把零散的意思?xì)w納到一個(gè)完整的大句子中?！ㄟ^問答題的形式，考查分析摘錄文中有關(guān)的重要信息能力。常用的疑問詞如：“有哪些”“為什么”“哪幾個(gè)方面”等。應(yīng)對策略：要審清題干的要求，或針對疑問詞，切忌答非所問。找準(zhǔn)原段，分析句意，把握句間關(guān)系，從相關(guān)的文段中準(zhǔn)確摘取有關(guān)的內(nèi)容信息。若是總分關(guān)系則用總寫句，標(biāo)點(diǎn)十分重要，一般一句介紹一個(gè)意思，注意全面概括，不要遺漏。必須明確，本題考查對文章的感知篩選，一定要結(jié)合原文來答?！f明方法及其作用。常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表。說明方法的作用：（1）舉例子：準(zhǔn)確具體地說明了……（2）列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地說明了……（3）作比較：通過比較，更突出地說明了……（4）打比方：生動(dòng)形象地說明了……（事物加特點(diǎn)）；（5）下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地指出了……事物的本質(zhì)特點(diǎn)（6）分類別：條理清晰地說明了……（7）列圖表：直觀形象地說明了……注意：書寫要認(rèn)真準(zhǔn)確、不能混淆“術(shù)語”。如：把“舉例子”寫成“舉列子”，把“列數(shù)字”寫成“例數(shù)子”，把“打比方”寫成“比喻”……等等?；卮鹫f明方法的作用必須把這種方法和要說明對象的特征結(jié)合起來，——考查說明的順序。如：文章的說明順序是什么？這樣安排順序有什么好處？按照事物發(fā)生發(fā)展的過程說明的是時(shí)間順序；按照實(shí)物的位置、形狀和構(gòu)造等方位順序介紹的是空間順序；按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和事理的關(guān)系，說明事物以及事物內(nèi)部各部分之間內(nèi)在聯(lián)系，采用邏輯順序。邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細(xì)分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序?！治鑫恼拢ǘ危┙Y(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。說明文在結(jié)構(gòu)上的表現(xiàn)形式有（1）總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個(gè)段落并列存在；（3）程序式，說明的是生產(chǎn)過程；一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等?！斑@些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。8．語言——某個(gè)詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子，并體會(huì)。應(yīng)對技巧：先要答不能，然后再說明：這個(gè)詞的本義；在這個(gè)句子里起的作用；去掉后變成了什么，與客觀實(shí)際不符；所以這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。——考查與選文有關(guān)的語言知識(shí)、文化知識(shí)的積累；考查學(xué)生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會(huì)。具體的題型如：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。應(yīng)對技巧：首先要領(lǐng)會(huì)題干的意思，根據(jù)題干要求進(jìn)行的拓展與創(chuàng)新才是科學(xué)合理的，其次要有一定的生活常識(shí)的積累，很多開放題就是要求將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)踐或用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象。第三；依托原材料，精心選擇一個(gè)角度，圍繞一個(gè)中心逐層闡述。第四，在表達(dá)上要條理清楚，簡潔明白。七、樣題點(diǎn)擊：例1、（2009，河北）“長信宮”燈①“長信宮”燈是著名的漢代鎦金銅燈。它通高48厘米，重15．85千克。此燈器身銘文有“長信”字樣，曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。1968年出土于河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓。現(xiàn)收藏于河北省博物館。②“長信宮”燈的造型十分優(yōu)美。全器為宮女跪坐雙手持燈狀。宮女身穿廣袖內(nèi)衣，外著長袍，腰間束帶，衣襟由右側(cè)向后掩卷，衣紋疏密有致，簡潔流暢。宮女頭梳髻，發(fā)上覆巾幗，上身平直，雙膝著地，跣足，足尖抵地以撐全身．頭略向前傾，面目端莊，神情恭謹(jǐn)，表現(xiàn)出年輕宮女所特有的神態(tài)。左臂伸向右方，左手緊握燈座底部的圓形座柄；右臂高舉，袖口形成燈的頂部。人執(zhí)燈，燈映人，人燈合一。燈火的映照，使宮女的形象更加美麗，達(dá)到了實(shí)用與審美的高度統(tǒng)一。其巧妙獨(dú)特的藝術(shù)造型廣受贊譽(yù)，被視為我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的巔峰之作。③“長信宮”燈的結(jié)構(gòu)非常精巧。燈罩由內(nèi)外兩片弧形屏板組成，合攏時(shí)呈圓柱形。外屏板一角有直角形缺口，與燈盤方柄相扣。燈盤直壁平底，壁分內(nèi)外兩重，形成寬0．9厘米、深1．8厘米的凹槽一周，兩片屏板嵌于凹槽之中，可以左右推動(dòng)。盤心有一蠟扦，可插蠟燭。盤的口沿飾寬帶紋一周，底部形似圈足，置于燈座上。燈盤有一平出的方形銎柄。銎柄可安裝木柄，用來轉(zhuǎn)動(dòng)燈盤。燈座分為上下兩部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插入燈盤底部；下部形如豆盤，盤口與燈座的上部相扣。④“長信宮”燈的設(shè)計(jì)極為科學(xué)。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。同時(shí)又可以拆卸，便于移動(dòng)和清洗。燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩可以開合，能夠根據(jù)需要隨意調(diào)節(jié)照射方向和照明亮度。宮女體內(nèi)中空，左手執(zhí)燈，右衣袖似在擋風(fēng)，實(shí)為吸收煙炱(由煙凝集成的黑灰)的虹管。點(diǎn)燈后，煙炱通過其右臂形成的虹管進(jìn)入體腔內(nèi)，可以保持室內(nèi)環(huán)境的清潔。⑤“長信宮”燈充分體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民高超的智慧和精湛的工藝水平，堪稱“中華第一燈”。1、“長信宮”燈得名的原因是什么?2、簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”。3、選文②③④段的位置能否調(diào)換?為什么?參考答案：1、因器身銘文有“長信”字樣，此燈曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。2、“長信宮”燈造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精七、設(shè)計(jì)科學(xué)，育分體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民高超的智慧和精湛的工藝水平，所以堪稱“中華第一燈”。3、不能調(diào)換，國為這三段文字是按照人們認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序安排的，調(diào)換后就不符合認(rèn)知規(guī)律了。例2、閱讀下面文段，回答問題。紅樹林是生長在熱帶、亞熱帶海岸泥灘上的水生植物群落的總稱，包括喬木、灌木和草本植物，如紅樹、海攬雌、海桑、紅茄冬等。適宜生長在風(fēng)平浪靜、淤泥深層的海灘、濕地或河口地區(qū)。紅樹林四季常綠，因其樹皮中含有一種稱為“單寧”的化學(xué)物質(zhì)而顯紅色，故稱為“紅樹林”。紅樹林與其他類型的樹林相比，有許多獨(dú)特之處。為了適應(yīng)鹽分高的海洋環(huán)境，葉片上有排鹽孔，能把吸入體內(nèi)的海7&鹽分有效排出，其功能類似于人皮膚上的汗毛孔。另外，紅樹林扎根于海底淤泥，通氣不良，所以大多發(fā)育有突出地面的呼吸根，形狀萬千。最為奇特的是紅樹林的繁殖為“胎生”方式，種子在母樹上孕育，待成熟后，先在母樹上萌發(fā)成芽，然后隨同果實(shí)一起墜海，數(shù)小時(shí)內(nèi)即可扎根成長為獨(dú)立植株。、紅樹林最引人注目的是有密集的支柱根，這些支柱根多在樹干基部生出，逐漸下伸，插入土申形成縱橫交錯(cuò)、抵抗風(fēng)浪的弓形支架。以紅樹林為中1$的海洋生態(tài)系統(tǒng)具有強(qiáng)大的生命力，它通過食物鏈維持自身的生態(tài)平衡。紅樹林吸收海底土壤申的養(yǎng)料而生存，其樹葉、樹枝是魚蝦的食物，鳥類又以魚蝦為食物，淤泥中的微生物又將植物、動(dòng)物的遺體分解成無機(jī)物歸還到土壤中。紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。以海南島的紅樹林為例，該系統(tǒng)內(nèi)有鳥類114種（占全島的40%以上）、昆蟲100多種、水生動(dòng)物100多種，平均每公頃每年可產(chǎn)魚、蝦、蟹等海產(chǎn)品750多千克，所以海南自古有“萬畝紅樹養(yǎng)萬人”的說法。紅樹林的樹皮中含有地單寧，可作鞣(róu)料和染料；有些紅樹植物木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐蝕，是建筑物和船舶的優(yōu)質(zhì)用材。某些紅樹植物還可入藥，能治療淋巴結(jié)核、皮膚病、癌癥等。紅樹林還有很高的環(huán)保價(jià)值。紅樹林的根部深扎于海水中，可防御海風(fēng)，抵制海浪侵襲，保護(hù)農(nóng)田和村鎮(zhèn)，被譽(yù)為"天然的海防衛(wèi)士"。同時(shí)，紅樹林根系發(fā)達(dá)，枝葉繁茂，還可以大量吸收海洋中的污染物，凈化海水。另外，紅樹林還有較高的生態(tài)學(xué)研究價(jià)值和旅游觀賞價(jià)值。由于紅樹林的生長環(huán)境特殊，所以種類相對貧乏。全世界共有23科、34屬、81種，大致可分為兩類:東方型，分布在亞洲、大洋洲和非洲東海岸，種類較為豐富;西方型，分布于北美洲、西印度群島和非洲西海岸，種類相對貧乏。我國的紅樹林共有13科、24種，主要分布在海南、廣東和福建沿海，以海南島最為豐富，其面積占全國的70%以上。

(節(jié)選自蘇宗棋《最具生命力的四大海洋生態(tài)系統(tǒng)》1、第一段文字依次介紹了哪三個(gè)方面的內(nèi)容?

（3分)2、根據(jù)第二段內(nèi)容，概括紅樹林的生物特點(diǎn)。

(4分)3、依據(jù)第三段文字，簡要說明紅樹林與海底土壤之間的關(guān)系。

(4分)4、文章在談到紅樹林的作用時(shí)，先后介紹了紅樹林的、、生態(tài)學(xué)研究價(jià)值、。(3分)5、第四段畫線的句子用了哪些說明方法?有什么作用?(4分)參考答案：1、（3分）解釋什么是紅樹林，介紹其生長環(huán)境，說明其得名原因。（三個(gè)方面內(nèi)容各占1分。意思對即可）2、（4分）葉片上有排鹽孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。（四個(gè)特點(diǎn)各占1分。如果只答“有排鹽孔”、“有呼吸根”，該小點(diǎn)不得分。意思對即可）3、（4分）紅樹林從海底土壤中吸收養(yǎng)料而生存，紅樹植物的遺體又可被微生物分解成無機(jī)物歸還到土壤中。（各占2分。意思對即可）4、（3分）經(jīng)濟(jì)價(jià)值環(huán)保價(jià)值旅游觀賞價(jià)值（每空1分）5、（4分）說明方法：舉例子、列數(shù)字、引用等。作用：說明紅樹林是重要的海洋生物資源，具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；使說明的內(nèi)容具體、準(zhǔn)確，具有可信度和說服力。（兩問各占2分。第一問答出兩種說明方法即可得2分；第二問答出一層意思即可得2分。意思對即可）例3、閱讀下面文段，回答問題。①從醫(yī)學(xué)角度分析，噪音往往能引發(fā)身體的疲勞和不適，對人的心理也造成一定的傷害。②60分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車在行駛中的噪音可以達(dá)到100分貝～110分貝，其強(qiáng)度超過電鋸鋸木發(fā)出的聲音；搖滾樂隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音，它大大超過噴氣式飛機(jī)降落到距地面100米時(shí)產(chǎn)生的轟鳴。科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過115分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇病發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動(dòng)物有可能死亡。③雖然我們生活在喧鬧聲中，但不是人人都能察覺。人的耳朵有一種“掩蔽”功能，能自動(dòng)清除環(huán)境噪音，而把那些我們感興趣的聲音突現(xiàn)出來。因此，我們能聽見站在人群中或公共場所的人對我們的講話。耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時(shí)在一定程度上忽略環(huán)境噪音。但這只是大腦的一種“應(yīng)對”技巧，噪音已經(jīng)絲毫不漏地進(jìn)入我們的聽覺和神經(jīng)系統(tǒng)，其后果是，強(qiáng)烈和長時(shí)間的噪音會(huì)破壞聲感細(xì)胞上的纖毛。這些纖毛就是我們的“傳聲器”，隨著它們的逐漸被破壞，我們甚至可能失去聽覺。長此以往，耳鳴和心悸將接踵而來，并且身體的平衡系統(tǒng)也會(huì)因此而遭到破壞。從國際上的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，生活在喧鬧地區(qū)的一部分居民的聽力正在變得越來越差。在美國，64歲～75歲的人群中有1/4的人失去聽力；在意大利這個(gè)比例達(dá)到了18%，是40年前的兩倍。據(jù)一些國家征召新兵的人介紹，現(xiàn)在有聽力缺陷的年輕人越來越多。(選自《科學(xué)世界》)1.本文主要說明了_____________________________。（限10個(gè)字以內(nèi)）②段內(nèi)容的?這樣安排有什么好處?③段畫線句子表明人們的聽力____________________，運(yùn)用的說明方法有__________________、___________________、_____________________。4.下列句子中，刪去加點(diǎn)詞語后對原句意思表達(dá)影響最小的一項(xiàng)是：()A.常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。B.耳朵還能將講話人的聲音分離出來，同時(shí)在一定程度上忽略環(huán)境噪音。C.搖滾樂隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音。D.面對160分貝的噪音，動(dòng)物有可能死亡?！窘忸}分析】第一題考查學(xué)生對說明內(nèi)容的概括能力。要準(zhǔn)確概括說明的內(nèi)容，必須從整體入手，學(xué)會(huì)全面把握，要善于分析句與句甚至句與段之間的聯(lián)系，會(huì)找關(guān)鍵詞語或中心句，對這些信息進(jìn)行提煉。這道題從文章的第一段來看，該段是一個(gè)總起段，由此就不難發(fā)現(xiàn)“噪音對人的傷害”這個(gè)核心。第二題考查了說明的順序以及文段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一問要求回答說明的順序，該段為了說明不同等級的噪音對人的影響程度也不相同，運(yùn)用了許多數(shù)字，這些數(shù)字按照從小到大的順序進(jìn)行排列，因此很明顯是按噪音等級由低到高的邏輯順序安排的；第二問其實(shí)要求回答這樣排順序的好處，很明顯這種邏輯順序使得文章條理清楚，結(jié)構(gòu)分明。第三題考查學(xué)生對關(guān)鍵語句的理解和說明方法的把握。從畫線句子的內(nèi)容來看，運(yùn)用了“1/4”“兩倍”和“越來越多”來說明了人們的聽力變得越來越差；說明的方法較容易，運(yùn)用了數(shù)字——“列數(shù)字”，列舉了美國人、意大利人和一些國家的新兵——“舉例子”“作比較”。第四題考查的是說明的語言，采用選擇題的形式進(jìn)行考查降低了難度。這些加點(diǎn)的詞語，都是在句子中起修飾和限制作用的副詞，刪去以后對原句意思表達(dá)都有影響。解答這道題，可以逐題比較，看看哪一題刪去后影響最小?！緟⒖即鸢浮?.噪音對人的危害。2.按噪音等級由低到高的順序(或：噪音對人的影響程度的大小順序；邏輯順序)安排的。更清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對人造成不同程度的危害(或：使文章條理更清楚)。3.變得越來越差列數(shù)字舉例子作比較八、沖刺訓(xùn)練：（一）甲型H1N1流感不可怕①一般來說，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。B比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報(bào)告因人感染甲型H1N1流感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。②感染甲型H1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時(shí)間里，患者均視為具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長時(shí)期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了。我國衛(wèi)生部長陳竺在聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指出：“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的?！彼麖?qiáng)調(diào)國際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實(shí)施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內(nèi)瓦第62屆世衛(wèi)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了對甲型H1N1流感防治工作。不久，美國已撥款10億美元啟動(dòng)甲型疫苗測試等工作。④疾病傳播途徑主要為呼吸道傳播，也可通過接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預(yù)防病毒感染。⑤越是年輕、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放，這是因?yàn)槊庖吖δ芡ⅲ幌伦俞尫盘?，就?huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)，對身體造成更大的傷害。因此要特別注意對這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對老人和兒童的防治。⑥另外，甲型H1N1流感病毒對熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲型H1N1流感病毒。（根據(jù)相關(guān)資料編寫）1．請根據(jù)你對文章的閱讀，簡要分析甲型H1N1流感的主要特點(diǎn)。（3分）2．請從選文第①語段的三個(gè)畫線句子中任選一句，指出說明方法并分析其作用。（3分）3．選文中“甲型H1N1流感很可能過了夏天就沒事了”的“很”能否刪去？為什么？（2分）參考答案1．與一般流感相似，突然發(fā)高燒，傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快；有一定潛伏期，主要是以呼吸道傳染傳播，年輕強(qiáng)壯的人是高危人群；對熱敏感，高溫可滅此病毒；并不可怕，可防可控可治。2．不設(shè)統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。②列數(shù)據(jù)，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點(diǎn)。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡。3．不能刪，因?yàn)橛谩昂堋毙揎棥翱赡堋北砻鬟@種可能性很大，如果刪去后則表明只是一般性可能，不如“很可能”準(zhǔn)確。（二）)閱讀下面選文，回答20--24題。(2009，遼寧錦州)氣候怎樣“塑造”人類人的一切，并非完全能由人類自己主宰，這個(gè)“權(quán)力”有時(shí)還握在大自然的“手心”里。人的高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑白，不僅與人的遺傳有關(guān)，而且與氣候也有一定的關(guān)系。在歐亞大陸，生活在赤道附近熱帶地區(qū)的人，由于光照強(qiáng)烈，氣溫又高，人的皮膚顏色黑黝黝的。為了抵御酷熱的氣候，他們的脖子很短，頭明顯偏小，而鼻子較闊，這樣有利于散發(fā)體內(nèi)熱量。在寒帶、溫帶的高緯度地區(qū)，常年太陽不能直射，光照強(qiáng)度較弱，氣溫很低，嚴(yán)寒期又長，這里大多為白種人。為了抵御嚴(yán)寒，他們往往生有一個(gè)比住在溫、熱帶地區(qū)的人更鉤的鼻子。鼻梁較高，鼻內(nèi)孔道較長。就頭型而言，寒帶和溫帶居民頭大、頭型圓，臉部比較平，這很有利于保溫、減少散熱量。為適應(yīng)高山稀薄的空氣，山區(qū)居民的胸部突出，呼吸功能發(fā)達(dá)，肺活量和最大換氣量比沿海地區(qū)的居民明顯偏多。氣候?qū)ι砀叩挠绊懜鼮槊黠@。以我國為例，北京的年日照時(shí)數(shù)為2778．7小時(shí)，武漢年日照時(shí)數(shù)為2085．3小時(shí)，廣州年日照時(shí)數(shù)為1945．3小時(shí)，成都年日照時(shí)數(shù)最少，僅有1239．3小時(shí)，所以這些城市居民的平均身高依次由高到矮。其原因是日光中的紫外線能使人體皮膚內(nèi)的脫氫膽固醇變成維生素D的主要來源，有促進(jìn)骨鈣化和長粗長高的作用。生活在熱帶地區(qū)的人，在室外活動(dòng)的時(shí)間比較多。氣溫高，使生活在那里的人性情易暴躁和發(fā)怒。居住在寒冷地帶的人，大部分時(shí)間在一個(gè)不太大的空間里與別人朝夕相處，養(yǎng)成了能控制自己的情緒，具有較強(qiáng)的忍耐力的性格。比如生活在北極圈內(nèi)的愛斯基摩人，被人們稱為“永不發(fā)怒的人”。居住在溫暖宜人的水鄉(xiāng)的人們，因?yàn)闅夂驖駶?、風(fēng)景秀麗，人們對周圍事物敏感，且多情善感，機(jī)智敏捷。山區(qū)居民因?yàn)樯礁叩貜V，人煙稀少，長久生活在這種環(huán)境中，說話聲音洪亮，性格誠實(shí)直爽。居住在廣闊的草原上的牧民，因?yàn)椴菰Ｃ＃煌ú槐?，氣候惡劣，風(fēng)沙很大，所以，他們常常騎馬奔馳，盡情舒展自己，性格變得豪放直爽，熱情好客。(有刪改)1．氣候從哪幾方面來塑造人類的?(2分)2.根據(jù)文章內(nèi)容填空：(4分)生活在熱帶的人，性情_____________________________________；生活在寒冷地帶的人，具有_________________________________的性格；生活在水鄉(xiāng)的人們，性情___________________________________；生活在山區(qū)的人們，性格___________________________________。3．第(1)句中的“并非”一詞能否去掉?為什么?(2分)4．指出劃線句子所運(yùn)用的說明方法，并分析其作用。(3分)5．俗話說：一方水土養(yǎng)一方人。你同意這一說法嗎?談?wù)勀愕目捶?2分)參考答案：1．人的外貌（高矮胖瘦以及容貌的紅黃黑白）、性格。(每點(diǎn)1分)2．熱帶——易暴躁和發(fā)怒；(1分)寒冷地帶——有較強(qiáng)的忍耐力；（1分）水鄉(xiāng)——對周圍事物敏感且多情善感，機(jī)智敏捷；（1分）山區(qū)——誠實(shí)直爽。（1分）3．不能去掉(1分)。因?yàn)椤安⒎恰笔恰安⒉皇恰钡囊馑迹绻サ?，就變成了人的一切完全由人類自己主宰，與原文所表達(dá)的內(nèi)容不一致，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）4．列數(shù)字、作比較、舉例子。（答對兩種即給1分）作用：具體準(zhǔn)確地說明了氣候?qū)ι砀叩挠绊懜鼮槊黠@。（2分）5．同意或不同意都可，自圓其說，言之成理即可。（三）閱讀《美食身上穿》，回答13—16題(2009，黑龍江哈爾濱)