2024年秋季學期新教科版物理八年級上冊課件 第五章 物態(tài)變化 5.3.1 汽化

第5章物態(tài)變化第3節(jié)汽化和液化第1課時汽化1.知道汽化的兩種方式——蒸發(fā)和沸騰，知道蒸發(fā)現(xiàn)象。知道蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道蒸發(fā)過程中吸熱及其應用。2．通過實驗探索，培養(yǎng)學生的觀察實驗能力和分析解決問題的能力。培養(yǎng)學生分析概括、歸納總結和應用所學知識解釋日常現(xiàn)象的能力。初步認識運用控制變量法研究物理問題。氣態(tài)和液態(tài)之間的互相變化。蒸發(fā)：汽化：沸騰：物質由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化。在任何溫度下都能進行緩慢的汽化現(xiàn)象叫作蒸發(fā)。在一定的溫度下才會發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象叫作沸騰?？偨Y汽化蒸發(fā)沸騰沸騰前溫度如何變化？沸騰后如何變化？沸騰時水中出現(xiàn)什么現(xiàn)象？沸騰前后氣泡大小如何變化?（不必細究氣泡產生原因）a.溫度計要統(tǒng)一b.學生觀察項目要突出重點：實驗注意事項：沸騰前沸騰時1.沸騰的特點：⑴沸騰在液體內部和表面同時發(fā)生。⑵沸騰需要一定的溫度。⑶沸騰非常的劇烈。⑷沸騰需要吸熱。3.沸騰的條件：⑴溫度達到沸點。⑵繼續(xù)吸熱。2.液體沸騰的溫度叫作沸點。

研究蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動快慢的關系。(酒精溶液、膠頭滴管、玻璃片2片)①蒸發(fā)快慢與液體的溫度高低有關。②蒸發(fā)快慢與液體的表面積有關。

③蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流動快慢有關。溫度高蒸發(fā)快相同相同相同相同相同相同表面積大蒸發(fā)快空氣流動快蒸發(fā)快影響液體蒸發(fā)快慢的因素：1.液體溫度越高，蒸發(fā)越快。2.液體的表面積越大，蒸發(fā)越快。3.液體表面空氣流動越快,蒸發(fā)越快。

4.液體蒸發(fā)的快慢還與液體的性質有關。結論A.任何溫度下B.緩慢的A.在一定溫度（沸點）下B.劇烈的A.都是汽化現(xiàn)象B.都要吸熱1.蒸發(fā)快慢的影響因素。2.沸騰的特點。謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、