2024年初中升學(xué)考試語(yǔ)文總復(fù)習(xí)易錯(cuò)點(diǎn)21 材料作文（3大陷阱：擬題+審題+開(kāi)頭）-備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文考試易錯(cuò)題（解析版）

易錯(cuò)點(diǎn)21材料作文目錄01易錯(cuò)陷阱（3大陷阱）02舉一反三【易錯(cuò)點(diǎn)提醒一】不善擬題，題目老套【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】不會(huì)審題，中心游離【易錯(cuò)點(diǎn)提醒三】不會(huì)開(kāi)頭，開(kāi)篇平平03易錯(cuò)題通關(guān)（真題+模擬）易錯(cuò)陷阱1：不善擬題，題目老套【分析】“題好一半文。”標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感、心靈的第一個(gè)交會(huì)點(diǎn)。作文標(biāo)題擬得好，既能收到畫龍點(diǎn)睛的效果，又可以先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。從閱卷實(shí)際來(lái)看，閱卷老師每天閱讀了大量作文后一定會(huì)有疲倦感，而靚麗的標(biāo)題能使閱卷老師眼前一亮，精神為之一振，從而為作文賺到印象分。【避坑技巧】1、巧妙化用材料任何類型的作文材料，都會(huì)有自己的中心意思?？忌趯懽魑臅r(shí)，可以直接將材料中的觀點(diǎn)提煉濃縮形成題目(直接入題法)，讓讀者一見(jiàn)題目就知道文章的中心論點(diǎn)，從而使得文章觀點(diǎn)鮮明、中心明確。這種方法有點(diǎn)像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既彰顯了個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感，還不容易偏題。比如，我們這次征文就是關(guān)于教育的故事，所以大家的題目都沒(méi)有偏題。2、找關(guān)鍵詞句或者關(guān)聯(lián)點(diǎn)關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的主旨，扣住了關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)也就抓住了作文的寫作重點(diǎn)。若用材料中的關(guān)鍵詞句或關(guān)聯(lián)點(diǎn)做文章的標(biāo)題，則會(huì)使文章標(biāo)題醒目有力，既體現(xiàn)材料的內(nèi)涵，防止偏題，又可使閱卷老師明悉作文的觀點(diǎn)。3、巧用詩(shī)詞名句或成語(yǔ)作為標(biāo)題標(biāo)題化用俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)、歌曲名、影視劇名、廣告語(yǔ)等，會(huì)顯得通俗易懂，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象;化用人們熟知的名言警句、詩(shī)詞歌賦中的名句、成語(yǔ)等，既典雅工麗，詞約意豐，又使得文章顯示出文化底蘊(yùn)。前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民間諺語(yǔ))、“‘愛(ài)’在心頭口難開(kāi)”(化用流行歌曲名)、“不要讓精神‘?dāng)鄬印?嫁接地理術(shù)語(yǔ))等;“別人的風(fēng)景你的夢(mèng)”(化用詩(shī)句)、“海棠依舊?綠肥紅瘦?”(化用古典詩(shī)詞)等。易錯(cuò)陷阱2：不會(huì)審題，中心游離【分析】中考的材料作文題通常要求考生根據(jù)所給材料，自選角度作文。因此，選擇寫作角度，也就是立意，變得十分重要。一段材料往往可以從多個(gè)方向立意，明確了方向，接下來(lái)才能夠合理取舍素材、謀篇布局?！颈芸蛹记伞?、順向立意這是指在立意的時(shí)候順著試題材料的主旨去思考。上述試題材料的主旨，已經(jīng)通過(guò)“啟示”明確地告訴了我們，包括“毅力是成功者必備的品質(zhì)”“實(shí)現(xiàn)理想，就要勇于付出代價(jià)”“成就的取得離不開(kāi)積累”。這三個(gè)短句既是對(duì)材料主旨的高度概括，也是考生進(jìn)行立意選材的依據(jù)，直接將它們作為作文標(biāo)題也未嘗不可?？傮w而言，順向立意是一種比較簡(jiǎn)單的立意方向。2、逆向立意這是指在立意的時(shí)候逆著試題材料的主旨去思考，如果材料主旨是正面、肯定性的，作文就從反面、否定性的方向來(lái)立意。比如上述試題材料的“啟示”都是從正面出發(fā)的肯定性描述，我們可以進(jìn)行反向假設(shè)或引申，提煉出“沒(méi)有毅力如何成功”“你是否要為理想的實(shí)現(xiàn)付出巨大代價(jià)”等立意。3、辯證立意這是指在立意的時(shí)候，我們的思維既不激進(jìn)也不保守，既不完全肯定、贊許，也不簡(jiǎn)單地否定、貶斥；而是對(duì)試題材料及其主旨進(jìn)行一分為二的剖析，既看到它的“是”，又看到它的“非”，既看到它的“成”，又看到它的“敗”。按照這樣的思路，我們可以將順向立意和逆向立意有機(jī)結(jié)合，形成“毅力是成功者必備的品質(zhì)之一”“實(shí)現(xiàn)理想固然重要，但也要量力而行”“成就的取得需要積累，更需要積累的質(zhì)量”等更為客觀、全面的看法。4、類比立意這是指在立意的時(shí)候，發(fā)散思維、展開(kāi)聯(lián)想、由此及彼，把試題材料與其他相關(guān)材料聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行類比分析，找出其中的相似點(diǎn)并據(jù)此立意。比如上述作文材料講的是荊棘鳥(niǎo)付出漫長(zhǎng)而艱辛的努力完成生命絕唱的故事，不禁讓人想起把一生奉獻(xiàn)給祖國(guó)核事業(yè)的“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?，徒步穿越羅布泊大沙漠的探險(xiǎn)者雷殿生等人物的事跡。通過(guò)材料聯(lián)想與類比，我們能夠提煉出“為了實(shí)現(xiàn)心中理想不惜付出一切”等立意，還能同時(shí)解決選材問(wèn)題。易錯(cuò)陷阱3：不會(huì)開(kāi)頭，開(kāi)篇平平【分析】元代喬夢(mèng)符把文章開(kāi)頭稱為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要像鳳頭一樣美麗動(dòng)人；明代的謝榛則認(rèn)為“起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹”，意思是文章開(kāi)頭要像燃放爆竹一樣，清脆響亮，貫通全篇，給人以先聲奪人之感。正是因?yàn)殚_(kāi)頭處于文章的醒目處，就好比樂(lè)曲定調(diào)，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失?！颈芸蛹记伞?、開(kāi)篇點(diǎn)題，力求簡(jiǎn)潔點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易防止廢話。點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話題，所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當(dāng)于古典詩(shī)歌中“興”的手法。當(dāng)然，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。2、開(kāi)頭要對(duì)應(yīng)主體文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。因而，我們?cè)趯懽魑拈_(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對(duì)應(yīng)主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內(nèi)容的時(shí)候。修辭手法，美化開(kāi)頭開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝。4、環(huán)境描寫，設(shè)置情境開(kāi)頭通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫感情來(lái)渲染氣氛、設(shè)定情境，可為全文定下感情的基調(diào)，為全文創(chuàng)設(shè)出一種情境美。【易錯(cuò)（2023·江蘇徐州·中考真題）閱讀下面文字，按要求作文。本試卷閱讀（三）中寫道：“我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的?！逼鋵?shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會(huì)遇到，有時(shí)為他人，有時(shí)為自己，有時(shí)為……請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀?！敬鸢浮坷模撼砷L(zhǎng)的滋味如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)，如輕輕隨風(fēng)舞動(dòng)的秋葉，成長(zhǎng)的時(shí)光在詩(shī)集上頁(yè)頁(yè)翻著……記憶之門被緩緩地推開(kāi)，十五年的歲月痕跡，像電影放映一樣，一幕幕的在腦海里回放。記得在十幾年前的某一天，在天使的愛(ài)撫下，伴著陣陣啼哭的樂(lè)章，一個(gè)新的生命誕生了，那就是我。從誕生來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起，我就注定被幸福包圍。我的出生為家庭喜添新成員，在眾人親切和藹的目光中，我步入了小學(xué)。小學(xué)的生活或許是坎坷曲折的，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那是一種幸福。大概是一年級(jí)的時(shí)候吧，我記得我非常地頑皮，經(jīng)常搗蛋，當(dāng)然這也就少不了老師的訓(xùn)斥，也少不了被叫家長(zhǎng)的次數(shù)。但就是在這一句句的苦口婆心的教誨，在這一次次的被叫家長(zhǎng)后，父母的鼓勵(lì)下，我才得以蛻變，才可以生長(zhǎng)成如今的我，才可以擺脫惡習(xí)，走上正軌，所以我覺(jué)得有這些磨難，有這些教導(dǎo)，是令我自豪的，因?yàn)樗刮冶妒軔?ài)的滋潤(rùn)，我成長(zhǎng)在了幸福之中。小學(xué)的六年時(shí)光，在這般幸福的光環(huán)下已定格在了記憶之冊(cè)的那一頁(yè)，有燦爛的笑臉，拼搏的熱淚，喜悅的飛舞。隨著時(shí)間沙漏的悄然變化，這些珍貴的記憶，已被輕輕地翻過(guò)、隨之而來(lái)的是充滿青春本色的初中生活?，F(xiàn)在的我，在新的班級(jí)中褪去稚嫩開(kāi)始嶄新生活；在同學(xué)、老師的鼓舞下充滿自信和堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀地迎接一切困難與挫折；在一次次的勝利之后笑迎新的磨難。初中的旅程，雖已過(guò)半，但我知道，我們將張開(kāi)雙臂擁抱太陽(yáng)，竭盡全力創(chuàng)造輝煌，讓青春伴綠草紅花，讓年華襯白雪黃沙。這種青春的活力，激情被我擁有，是我的幸福。在我的成長(zhǎng)中，有愛(ài)的關(guān)懷，有循循的教導(dǎo)，有青春的舞動(dòng)，這是陽(yáng)光下的幸?！冶恍腋５淖涛端鼑?，我在幸福中成長(zhǎng)。【解析】本題考查材料作文。一、審題立意。結(jié)合材料“‘我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。’其實(shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會(huì)遇到，有時(shí)為他人，有時(shí)為自己，有時(shí)為……”可知，這種復(fù)雜的感受是因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪懈兄搅四赣H的愛(ài)，而產(chǎn)生的溫暖和幸福的情感。而我們?cè)谌松砷L(zhǎng)的生活中會(huì)遇到各式各樣的事情，會(huì)接觸到許許多多的人，如親情、友情、師愛(ài)的產(chǎn)生，而在這相處的過(guò)程中相對(duì)應(yīng)就會(huì)有情感的產(chǎn)生，這種感覺(jué)是復(fù)雜的。那我們可以對(duì)此進(jìn)行立意，如親情讓我更加堅(jiān)定，我們進(jìn)行寫作時(shí)可以從一開(kāi)始對(duì)爸爸媽媽的誤解到最后明白他們的愛(ài)；亦或是友誼的幫助，也可以范圍擴(kuò)大，以“成長(zhǎng)的滋味”進(jìn)行立意，寫出成長(zhǎng)過(guò)程中的人與事，親情、友情、師生情之間的情感變化。總而言之，此篇文章抓住“生活中的他人、自己、……等帶來(lái)的復(fù)雜感受”進(jìn)行立意。二、構(gòu)思選材。材料是一篇文章，其中那種酸酸的復(fù)雜的“感受”是因?yàn)楦兄搅四赣H的愛(ài)，而產(chǎn)生的溫暖和幸福的情感。其實(shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會(huì)遇到，有時(shí)為他人，有時(shí)為自己，有時(shí)為……這個(gè)題目適合寫記敘文，人的成長(zhǎng)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，感受到的“滋味”也是多變的。一路長(zhǎng)大，我們會(huì)經(jīng)歷許多，涉及的主題非常豐富，比如親情、師愛(ài)、友誼，比如團(tuán)結(jié)、奮斗、勇敢，比如誠(chéng)信、善良、正直。當(dāng)然，也包含挫折、失敗、悲觀，以及虛偽、傷害、欺詐等主題。因此我們可以針對(duì)于成長(zhǎng)路上的親情、師愛(ài)、友誼；團(tuán)結(jié)、奮斗、勇敢；誠(chéng)信、善良、正直；挫折、失敗、悲觀，以及虛偽、傷害、欺詐等主題進(jìn)行構(gòu)思。其次要精選素材，理思路。成長(zhǎng)路上故事多，同一個(gè)主題，往往能搜索到許多事例。比如你寫一篇作文，來(lái)贊美成長(zhǎng)過(guò)程中友誼的純真和珍貴，這時(shí)，許多與友誼有關(guān)的故事就會(huì)紛至沓來(lái)。怎么辦？精心挑選?？纯茨膫€(gè)故事印象最深刻，情節(jié)最生動(dòng)，人物最鮮活，最能感動(dòng)自己，那就寫哪個(gè)故事。當(dāng)然，也可以在一篇文章中寫幾個(gè)故事，表達(dá)成長(zhǎng)路上的復(fù)雜滋味。點(diǎn)提醒一】不善擬題，題目老套【例1】【易錯(cuò)點(diǎn)提醒二】不會(huì)審題，中心游離【例2】（2023·江蘇蘇州·中考真題）作文。【材料一】詩(shī)人朱湘在《少年歌》里說(shuō)：“我們是小羊/跳躍過(guò)山坡同草場(chǎng)/提起嗓子笑/撒開(kāi)腿來(lái)跑/活潑是我們的主張。”【材料二】毛澤東說(shuō)：“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險(xiǎn)?！嘞?，不要死背經(jīng)典著作，而要開(kāi)動(dòng)腦筋，使思想活潑起來(lái)?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)要求，寫一篇文章。要求：①可以“活潑是我們的主張”為題，也可自擬題目；②可任選其中一則材料展開(kāi)聯(lián)想和思考，完成寫作；③可以寫記敘文，也可以寫議論文，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名?！敬鸢浮坷模夯顫娛俏覀兊闹鲝埢顫娛鞘裁矗渴歉挥猩鷻C(jī)和活力嗎？不是。是生動(dòng)自然嗎？不是。是不呆板？活躍熱烈？都不是。我所說(shuō)的活潑，是思想上的活潑?？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。我們不能死讀書，讀死書。只讀書不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只學(xué)不思考，只會(huì)按部就班，泛泛而談。陸游說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。要邊學(xué)邊思考，理論聯(lián)系實(shí)際，懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們不僅要會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜漸，有則改之，無(wú)則加勉。帕斯卡爾說(shuō)過(guò)：“人是一根能思想的葦草”。我們每時(shí)每刻都要思考。春秋時(shí)期，魯國(guó)國(guó)王讓魯班造一座宮殿。魯班的徒弟們每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，魯班在陡峭的山坡上滑了一跤，便順著山坡往下滾去。魯班連忙用手抓住一把茅草，等他爬上來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手里全是血。魯班于是仔細(xì)觀察茅草，發(fā)現(xiàn)它的葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的小細(xì)齒。魯班經(jīng)過(guò)思考，恍然大悟，用一把帶有許多細(xì)齒的鐵條鋸樹(shù)，果然省時(shí)省力。從此，鋸子便誕生了。由此可見(jiàn)，深入地思考可能帶來(lái)的是技術(shù)的革新?lián)Q代。歷史向我們證明了一個(gè)事實(shí)：“思想，也只有思想才是永恒的美麗。”現(xiàn)在許多人習(xí)慣于享受現(xiàn)成的樂(lè)趣，養(yǎng)成了隨波逐流的惡習(xí)，甚至為了追名逐利背叛了良心，去抄襲別的思想，他們既不愿背負(fù)思想帶來(lái)的壓力，也沒(méi)有抗抵輿論去追求真理的精神。這種人只是金玉其外敗絮其中，稱不上是什么大人物。所以，我們作為祖國(guó)的希望，要讓活潑成為我們的主張，讓思想成為我們的主張！【解析】本題考查命題作文。審題立意。習(xí)作要求以“活潑是我們的主張”為題，或自擬題目。材料一引用了詩(shī)人朱湘在《少年歌》中的內(nèi)容“我們是小羊/跳躍過(guò)山坡同草場(chǎng)/提起嗓子笑/撒開(kāi)腿來(lái)跑/活潑是我們的主張”，將自己比作小羊，去跳躍，去笑，去跑，引出“活潑是我們的主張”，這里的“活潑”是富有生氣和活力，是一種自由自在的的一種狀態(tài)，“主張”可以看做是一種生活方式、態(tài)度、狀態(tài)。材料二引用了毛澤東說(shuō)過(guò)的話“把思想活潑一下。腦子一固定，就很危險(xiǎn)?！嘞?，不要死背經(jīng)典著作，而要開(kāi)動(dòng)腦筋，使思想活潑起來(lái)”，這里的“活潑”是指打開(kāi)（活絡(luò)）思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，不要呆板、呆滯，“主張”這里側(cè)重自己的想法?？蓢@自己“活潑”的生活方式，或者如何做到思想上的活潑等角度立意。文體及內(nèi)容。該習(xí)作可以寫成記敘文，記敘自己在學(xué)習(xí)與生活中能夠展現(xiàn)自己“活潑”的一面的事例，這里的“活潑”并不僅僅局限于行為上的活潑。如：從看似無(wú)聊的學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)“活潑”的樂(lè)趣，語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)劇本的知識(shí)，大家創(chuàng)作有意思的劇本并排練，或者將作業(yè)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)等，學(xué)習(xí)變得“活潑”若寫成有趣味等等，各種文體活動(dòng)、家庭趣味生活、參與社會(huì)有趣活動(dòng)等都可以創(chuàng)作的內(nèi)容，結(jié)尾可以圍繞“‘活潑’的生活、學(xué)習(xí)”寫一寫自己的感悟，扣合文題與立意的中心。若寫成議論文，可圍繞“思想的活潑”確定中心論點(diǎn)，可以寫自己或身邊同學(xué)學(xué)習(xí)生活“不活潑”的現(xiàn)狀，現(xiàn)狀導(dǎo)致的后果，提出“活潑”的必要性，可以運(yùn)用略敘事實(shí)，對(duì)比論證等方法得出“活潑是我們的主張”的結(jié)論。還可以從如何做到“思想的活潑”來(lái)論述，開(kāi)篇直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，接下來(lái)從三方面論述，如：思想活潑在于不拘泥于前人的研究；思想的活潑在于擁有獨(dú)立的思考、見(jiàn)解；思想的活潑在于通過(guò)實(shí)踐獲得真知等等，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)，使文章結(jié)構(gòu)完整，成為一個(gè)整體?！疽族e(cuò)點(diǎn)提醒三】不會(huì)開(kāi)頭，開(kāi)篇平平【例3】（2023·浙江衢州·中考真題）分享你的閱讀思考。我們不應(yīng)該有兩種眼光世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡(jiǎn)單地把世間的東西分成好的與壞的，然后區(qū)別對(duì)待。古人講“厚德載物”，這是什么意思？大地如此寬厚，承載萬(wàn)物，它承載草木蔥郁的南方，也承載荒天野地的北方；承載風(fēng)沙，也承載河流；承載好人，也承載壞人；承載猛獸，也承載溫順的牛羊；承載美，也承載丑。這就是厚德載物。我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認(rèn)領(lǐng)它。它是我們的，不是別人的，壞東西也是我們的，不是別人的。因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把好壞分開(kāi)了。所以，我們后來(lái)遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問(wèn)題。本來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，一朵鮮花和一片敗葉都是好東西，一個(gè)窮人和一個(gè)富人也都是一樣的。只是我們無(wú)端地給了窮人那么多不好的東西，給了富人那么多榮耀，讓我們具備兩種眼光。那本來(lái)應(yīng)該是一種眼光的。文章代表的是作者的觀點(diǎn)、感悟，讀了文章我們要問(wèn)問(wèn)自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者的觀點(diǎn)嗎？我得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼?。你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、人名等）。【答案】例文：厚德載物兩千多年前，先秦儒家經(jīng)典《周易》中有這樣一句話：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！边@短短十字，閃爍著智慧的光芒，值得世人認(rèn)真體味、踐行。天地之間，沒(méi)有比大地更厚道的，它承載著萬(wàn)物，所以，君子處世要效法大地之“坤”，以美德包容他人，寬待他人，澤育他人。時(shí)常在街邊見(jiàn)到大大小小的爭(zhēng)吵糾紛，輕則面紅耳赤，重則大打出手，起因往往是些雞毛蒜皮的小事，幾句話不相投，很快就演變成謾罵、撕打，引來(lái)眾人圍觀，甚至由幾句口角而引發(fā)血案的悲劇，也屢見(jiàn)報(bào)端。僅僅做出些許克制忍讓便能煙消云散的不愉快，何以會(huì)失控，何以會(huì)升級(jí)惡化而產(chǎn)生巨大的破壞力？缺乏應(yīng)有的道德素養(yǎng)，沒(méi)有良好的道德品質(zhì)，是其重要根源。沒(méi)有厚德，便不能載物。中華民族眾多的傳統(tǒng)美德是我們寶貴的精神財(cái)富，是我們?yōu)槿颂幨赖囊淮蠓▽殻俏覀兿麖浢艿囊槐?，是人際關(guān)系協(xié)調(diào)融合、社會(huì)和諧穩(wěn)定的一方催化劑。在物質(zhì)越來(lái)越豐富，節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)該努力提升自身的修養(yǎng)，以德包容身邊的人與事。發(fā)生在魯迅先生身上的一件事，至今讓我難以忘懷。有一位文藝青年，曾大搖大擺地來(lái)到魯迅家里，讓魯迅幫他修鞋。先生并未有大的反應(yīng)，請(qǐng)他坐下脫鞋，先生替他去路邊鞋攤修好了鞋。小青年穿上鞋，大搖大擺而去。魯迅先生的行為令人欽佩，他表現(xiàn)出來(lái)的寬厚的美德令人折服。作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的豐碑人物，待人如此寬厚，面對(duì)近乎無(wú)理的要求如此寬容，我們蕓蕓眾生又有什么理由不以德相待，寬容彼此，溫良恭謙讓呢？然而，厚德載物不是一味地忍讓、妥協(xié)乃至縱容假惡丑的東西，諸如腐朽的清廷一味賣國(guó)求生求榮的行徑，稱得上是德嗎？那是愚蠢與可恥，必須毫不猶豫地抵制、擯棄。以德載物，要分清敵友、分清是非、分清輕重，生活中不慎的冒犯、無(wú)心的過(guò)失、無(wú)知的傷害，都需要靠美德去承載、去感化、去消融，以德待人，以德服人，以德育人。對(duì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤和惡行，則必須加以糾正乃至懲戒?！窘馕觥勘绢}考查材料作文。審題立意：材料的題目交代了材料的主旨“我們不應(yīng)該有兩種眼光”。聯(lián)系材料內(nèi)容可知，這一主旨的深刻內(nèi)涵是我們不應(yīng)用單純的好和壞這兩種眼光來(lái)看待他人或自己。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，既不能因?yàn)樽陨淼膬?yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，也不能因?yàn)樽陨淼娜秉c(diǎn)而自怨自艾。對(duì)于他人來(lái)說(shuō)，既不能因?yàn)閷?duì)方的優(yōu)點(diǎn)而大肆贊美，也不能因?yàn)閷?duì)方的缺點(diǎn)而敬而遠(yuǎn)之，應(yīng)綜合起來(lái)全面看待。以此為主旨，寫人記事；以此為中心論點(diǎn)，議論說(shuō)理。均可。選材構(gòu)思：可以寫人記事，寫一篇記敘文。如，記敘自己因?yàn)楸旧泶嬖诘哪撤N缺陷而沮喪失意，消極悲觀。后來(lái)受到了某種觸動(dòng)，之后認(rèn)識(shí)到無(wú)論優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，都是真實(shí)的自我。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，就可以成為最好的自己?？梢宰h論說(shuō)理，寫一篇議論文。如，設(shè)定論點(diǎn)為“厚德載物，自強(qiáng)不息”，首段引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者興趣，然后依次論證何為厚德載物，自強(qiáng)不息，怎樣做到厚德載物，自強(qiáng)不息，行文中可列舉實(shí)例，引用名言，正反對(duì)比來(lái)加強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。A組中考真題（2023·浙江湖州·中考真題）閱讀下面文字，按要求寫作。眼睛，看得見(jiàn)大千世界，也透露著心境萬(wàn)象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。100200300400500600700800【答案】例文：看不見(jiàn)的花我在樓下的公園漫步。柔梢披風(fēng)，自在搖曳，卻搖不散心頭的愁緒。不遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的白，綴在高高的枝頭，像極了一盞又一盞散發(fā)出柔和光澤的燈，點(diǎn)亮了這迷蒙的夜色?！笆怯裉m花。玉蘭花開(kāi)了！”我不禁驚呼。于是快步上前，仰起頭，細(xì)細(xì)觀賞。玉蘭樹(shù)細(xì)細(xì)的枝條交錯(cuò)著伸向夜空，沒(méi)有綠葉的襯托，花朵就這么俏立在枝頭。有的才剛掙脫褐色外殼的束縛，只展開(kāi)兩三瓣潔白柔軟的花瓣，小心地散出些瑩瑩柔光來(lái)；有的已經(jīng)把花瓣全部打開(kāi)，露出內(nèi)里淡黃色的花蕊。晚風(fēng)拂過(guò)，花瓣便和花蕊一起輕輕顫動(dòng)，如搖曳的燈火，照亮了玉蘭驚艷的容顏，也點(diǎn)亮了我紛繁的思緒。立在樹(shù)下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到當(dāng)年那雙清澈的眼睛，那雙清澈得沒(méi)有一絲雜質(zhì)的眼睛……還記得初見(jiàn)時(shí)，她安安靜靜地立在玉蘭樹(shù)下，其他的孩子鬧哄哄地吵作一團(tuán)，唯獨(dú)她一個(gè)人仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地看著滿樹(shù)的玉蘭花，看了許久、許久。“這一朵朵白雪似的花可真美呢！”我忍不住走近了她。她愣了愣，用力地深吸一口氣，一絲滿足的笑容也隨之在嘴角綻開(kāi)?！笆前?，玉蘭花的確是不錯(cuò)的花呢?！彼男θ菔悄菢用髅模业哪X海中不禁閃過(guò)玉蘭花苞在陽(yáng)光下綻放的情景?！澳阋蚕矚g玉蘭花嗎？你能告訴我現(xiàn)在樹(shù)上開(kāi)了幾朵花嗎？開(kāi)得最好的是哪一朵？是左手邊樹(shù)枝上那朵嗎？我覺(jué)得那邊花香最濃郁……”她似乎也察覺(jué)到了自己不該向一個(gè)陌生人拋出一連串的提問(wèn)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)不好意思地朝我笑了笑，“抱歉，我……看不見(jiàn)?！陛p柔的風(fēng)緩緩吹過(guò)，風(fēng)中夾雜著玉蘭花的淡淡清香。風(fēng)吹起她的發(fā)絲，也吹來(lái)了我內(nèi)心的疑惑。我盯著她那雙清澈的眼眸，試探性地在她眼前揮了揮手：“你看不見(jiàn)？可我見(jiàn)你看得那么入迷……”她頓了頓，像是在思考該如何回答我的問(wèn)題，過(guò)了片刻才又抬頭望向我。好美的眼睛，我不禁再次感嘆！這雙眼睛正如玉蘭花初綻的花瓣一般晶瑩清澈，柔和又充滿力量，能把人深深地吸引，仿佛走進(jìn)鋪滿白雪的小島，一片潔白無(wú)瑕。直到她出聲：“嗯……是心的感受吧。我能聞到它的清香，我也摸過(guò)玉蘭花掉落下的柔軟飽滿的花瓣，我能想象出風(fēng)吹過(guò)它時(shí)抖動(dòng)的樣子，陽(yáng)光灑下時(shí)它熠熠閃光的樣子。玉蘭花，我大概在心中已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了，哪怕我的眼睛看不見(jiàn)?！彼俅螕P(yáng)起笑臉，這次的笑容更加真實(shí)、純粹?！靶牡母惺堋瓎?？”望著眼前這棵在夜色中努力綻放的玉蘭花，我也試著深深吸上一口氣。風(fēng)緩緩從鼻尖滑過(guò)，依舊夾雜著玉蘭花的淡淡芬芳。這些天的煩悶似乎都隨著風(fēng)，隨著芬芳一同被吹走了……但是玉蘭花的香味卻久久不散，正如那女孩雖然看不到世間色彩，卻能感受到花開(kāi)的雙眸，明凈純澈，將永遠(yuǎn)留在我心里最深的角落。的確，眼睛縱然可以看見(jiàn)世間萬(wàn)物，但如果你愿意用心里的“眼睛”去看、去感受，便可以看到與常人不一樣的風(fēng)景，體會(huì)與常人不同的感受，那是極富穿透力的感受?。《乙步K于明白了當(dāng)年女孩告訴我的話。再看那玉蘭花，依舊輕輕搖曳，像極了無(wú)數(shù)雙閃亮的眼睛，明亮了我那雙黑色的眼睛，也明亮了我的心。夜色，早已不再迷蒙！【解析】本題考查材料作文。第一，審題立意。首先要抓住“看見(jiàn)”這個(gè)詞，“眼睛看得見(jiàn)大千世界，也透露出心境萬(wàn)象”。意思是眼中所見(jiàn)，即心中所想。眼睛是心靈的窗戶，透過(guò)這扇窗，我們看到世間百態(tài)，看到萬(wàn)種柔情。一個(gè)人選擇看見(jiàn)什么，也是心之所向的具體體現(xiàn)，因此“你的眼睛里”就不只是表層的肉眼看見(jiàn)的，而是“你的心境里”“你的認(rèn)知系統(tǒng)里”。故要在“看”的過(guò)程中學(xué)會(huì)辨別，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。從所見(jiàn)到所想，從具體到抽象。借物抒情，真摯動(dòng)人，抒發(fā)親情、友情等情感時(shí)，尋找承載情感的載體。第二，選材構(gòu)思。眼中所見(jiàn)和心中所想可以用來(lái)寫作的素材范圍很廣，比如擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)生活中容易被忽略的小美好，眼中所見(jiàn)即是心中所想。眼睛是心靈的窗戶，我們通過(guò)這扇窗去看世界的萬(wàn)水千山，去感受大自然的絢麗與生機(jī)。有著不同經(jīng)歷、不同見(jiàn)識(shí)的人，看待同一件事，同一個(gè)問(wèn)題，會(huì)有不同的看法與見(jiàn)解。面對(duì)外物，要有樂(lè)觀積極的心態(tài)?；蛘邔懮磉叺娜耸拢好總€(gè)人都需要被關(guān)注，都應(yīng)該被關(guān)注，要學(xué)會(huì)去尋找他的閃光點(diǎn)。班級(jí)里有這樣一個(gè)孩子，衛(wèi)生習(xí)慣不好，衣冠不整，作業(yè)馬馬虎虎，還經(jīng)常遲到……雖然有這么多不好的習(xí)慣，但他積極參加班級(jí)活動(dòng)，待人陽(yáng)光、熱情，打動(dòng)了同學(xué)和老師們。還可以回望歷史，憧憬美好未來(lái)。讀史使人明智。生活中，多一些歷史視角，往往能夠觀世象而明是非得失。一個(gè)人如果不了解他出生以前的歷史，那就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。掉進(jìn)故紙堆不可取，但是從歷史中汲取養(yǎng)料，能夠增加生命的厚度。比如學(xué)習(xí)古代先賢的為人處世、胸襟氣度等。或者寫真情陪伴的題材。我們成長(zhǎng)的過(guò)程離不開(kāi)家人的付出和陪伴，但是，很多人都是“燈下黑”，越是親近的人越容易被忽略。真情藏在細(xì)節(jié)中，抓住生活中的小事情，寫具體，寫生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。提筆書寫時(shí)，開(kāi)篇要點(diǎn)題，文末要再次聚攏到主題上來(lái)，文中也可以短小醒目的段落強(qiáng)化主題。B組最新模擬題（2023·浙江寧波·一模）閱讀下面文字，按要求寫作。美國(guó)首席大法官約翰·羅伯茨曾在兒子的中學(xué)畢業(yè)典禮上進(jìn)行了致辭，他說(shuō)：“畢業(yè)典禮的致辭者習(xí)慣給出很多建議?！畛Ｒ?jiàn)的建議是‘做自己’。但你得明白其中真意。別人說(shuō)‘做自己’，是希望你抵制按他人意愿隨波逐流的沖動(dòng)。但如果連你都不知道自己要成為什么樣的人，是不可能‘做自己’的，而如果不思考這些，你也不可能知道自己想成為什么樣的人?！币陨线@段致辭引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇600至800字的文章?？梢詳懽约旱慕?jīng)歷和見(jiàn)聞；可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見(jiàn)解。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600—800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。100200300400500600700800【答案】例文：做更好的自己如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可缺少的音符；如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是驟然翻起的浪花；如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的云。 考試是學(xué)習(xí)生涯中不可缺少的，而成績(jī)卻也是學(xué)生擔(dān)心的重點(diǎn)。成績(jī)，有時(shí)令人開(kāi)心，有時(shí)令人失望，甚至是一連幾天的煩悶。 回想剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)候，我檢測(cè)的成績(jī)都挺不錯(cuò)的，我以為我在月考時(shí)也一樣?？墒牵?dāng)月考成績(jī)出來(lái)了后，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了，望著眼前的成績(jī)單，我很是不解。原來(lái)我的成績(jī)也是時(shí)進(jìn)時(shí)退，可這次我卻從年級(jí)第五直接退到了第五十一，原來(lái)那些成績(jī)?cè)谖液竺娴亩紱_到了我的前面。我開(kāi)始害怕了，害怕會(huì)退得更厲害，也