First English Class for New Term（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)

FirstEnglishClassforNewTerm（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1FirstEnglishClassforNewTerm。內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：新學(xué)期、老師、學(xué)生、課程、學(xué)校、朋友、活動(dòng)等。

2.句型練習(xí)：介紹自己和詢問他人信息的句型，如"Hello,mynameis...What'syourname?","I'minClass...Whatclassareyouin?"等。

3.聽力練習(xí)：聽懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，理解對(duì)話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.詞匯：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的英語單詞，如hello,name,class等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展。

2.句型：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的句型，如"Mynameis..."、"I'minClass..."等，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。

3.聽力：學(xué)生已經(jīng)有過一些聽力練習(xí)，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上提高學(xué)生的聽力水平和理解能力。

4.口語：學(xué)生已經(jīng)有過一些口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，本節(jié)課將通過情景模擬和小組活動(dòng)等形式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，具備初步的英語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)新學(xué)期相關(guān)話題，使學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、表達(dá)觀點(diǎn)的思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：新學(xué)期、老師、學(xué)生、課程、學(xué)校、朋友、活動(dòng)等詞匯的掌握。

2.句型練習(xí)：能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的句型。

3.聽力練習(xí)：聽懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，理解對(duì)話內(nèi)容。

4.口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：新學(xué)期相關(guān)詞匯較多，學(xué)生可能難以記住。

2.聽力理解：學(xué)生可能對(duì)對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)不夠熟悉，影響理解。

3.口語發(fā)音：學(xué)生可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過游戲、歌曲等方式，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.聽力練習(xí)：多聽多模仿，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，提高聽力理解能力。

3.口語表達(dá)：設(shè)置情景模擬和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)口語。

4.針對(duì)發(fā)音困難，可以讓學(xué)生多聽錄音，跟讀模仿，教師及時(shí)糾正。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法。通過設(shè)置新學(xué)期開始的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型；通過小組任務(wù)和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-情境模擬：教師模擬新學(xué)期第一天的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)自我介紹和詢問他人信息。

-聽力游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課將使用多媒體課件、錄音機(jī)和教學(xué)視頻。多媒體課件用于展示詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶；錄音機(jī)和教學(xué)視頻用于播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀模仿，提高發(fā)音和語調(diào)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞新學(xué)期相關(guān)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新學(xué)期相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新學(xué)期相關(guān)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出新學(xué)期的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新學(xué)期相關(guān)的句型。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)新學(xué)期相關(guān)句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新學(xué)期相關(guān)的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型，掌握新學(xué)期相關(guān)的句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新學(xué)期相關(guān)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新學(xué)期相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握新學(xué)期相關(guān)的詞匯和句型，如“新學(xué)期”、“老師”、“學(xué)生”、“課程”、“學(xué)?！?、“朋友”、“活動(dòng)”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，能夠更好地獲取信息、處理信息、表達(dá)觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

5.課堂參與度：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度將得到提高，能夠更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

6.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠更好地理解和模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)。

7.口語表達(dá)能力：通過口語表達(dá)練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到提高，能夠更加自信地用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)，能夠更好地獨(dú)立思考和解決問題。

9.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉，能夠更好地與他人合作完成任務(wù)。

10.學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣：通過有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣將得到提升。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，通過設(shè)置新學(xué)期開始的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型；通過小組任務(wù)和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。從學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果來看，這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個(gè)問題：

1.部分學(xué)生在聽力理解方面仍有困難，對(duì)于對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)不夠熟悉，影響了他們的口語表達(dá)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力的訓(xùn)練，提高他們的聽力理解能力。

2.部分學(xué)生在口語表達(dá)方面存在發(fā)音和語調(diào)的問題，這可能與他們平時(shí)的發(fā)音習(xí)慣有關(guān)。針對(duì)這個(gè)問題，我可以適當(dāng)增加發(fā)音和語調(diào)的練習(xí)，讓學(xué)生多聽錄音，跟讀模仿，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，課堂參與度有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我可以在活動(dòng)中加入更多的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.在課后拓展應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拓展資源的使用不夠充分，對(duì)于新學(xué)期相關(guān)的話題了解不夠深入。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力，我可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書籍、觀看教學(xué)視頻，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將分為以下幾個(gè)部分：

-主題：新學(xué)期

-詞匯學(xué)習(xí)：新學(xué)期、老師、學(xué)生、課程、學(xué)校、朋友、活動(dòng)等

-句型練習(xí)：自我介紹和詢問他人信息的句型，如"Hello,mynameis...What'syourname?"，"I'minClass...Whatclassareyouin?"等

-聽力練習(xí)：聽懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，理解對(duì)話內(nèi)容

-口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息

2.重點(diǎn)突出：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將突出以下重點(diǎn)：

-詞匯：新學(xué)期相關(guān)詞匯的展示和記憶

-句型：自我介紹和詢問他人信息的句型的展示和練習(xí)

-聽力：對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)的展示和模仿

-口語：能夠用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息的展示和練習(xí)

3.簡(jiǎn)潔明了：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶：

-使用簡(jiǎn)潔的詞匯和句型

-使用清晰的圖表和圖像

-使用簡(jiǎn)潔的顏色和字體

4.藝術(shù)性和趣味性：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

-使用有趣的圖像和圖表，如笑臉、氣球等

-使用有趣的字體和顏色，如彩色字體、藝術(shù)字體等

-使用有趣的互動(dòng)方式，如讓學(xué)生參與板書制作，如涂鴉、貼紙等課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，我將在課堂中通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

1.提問：在課堂中，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)新學(xué)期相關(guān)詞匯和句型的理解和掌握情況。例如，我會(huì)提問學(xué)生：“你能用英語說出你的名字嗎？”、“你能用英語詢問你的同學(xué)的名字嗎？”等。通過學(xué)生的回答，我會(huì)了解他們是否掌握了這些詞匯和句型，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.觀察：在課堂中，我會(huì)通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。通過觀察，我會(huì)了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂中，我會(huì)通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生對(duì)新學(xué)期相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些聽力測(cè)試題，讓學(xué)生聽懂并模仿對(duì)話中的發(fā)音和語調(diào)，理解對(duì)話內(nèi)容。通過測(cè)試，我會(huì)了解學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用這些詞匯和句型，并及時(shí)給予反饋和改進(jìn)。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)