四年級信息技術(shù)上冊 第一單元 第1課《制作月歷》教案1 冀教版

四年級信息技術(shù)上冊第一單元第1課《制作月歷》教案1冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級信息技術(shù)上冊第一單元第1課《制作月歷》教案1冀教版教材分析四年級信息技術(shù)上冊第一單元第1課《制作月歷》教案，主要通過學(xué)習(xí)使用Word軟件中的插入日期和圖片等功能，讓學(xué)生掌握制作月歷的基本方法。內(nèi)容主要包括月歷的格式設(shè)計、日期輸入、圖片插入等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用信息技術(shù)更好地服務(wù)生活和學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息意識，提高學(xué)生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)制作月歷，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Word軟件，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。同時，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在四年級的信息技術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作、Word軟件的基礎(chǔ)使用方法，如文字錄入、字體設(shè)置、段落格式等。部分學(xué)生可能對插入日期和圖片等高級功能有所了解，但使用Word制作月歷的實踐經(jīng)驗較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新事物充滿好奇，對動手操作和實踐類任務(wù)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備跟隨教程獨(dú)立操作的能力，部分學(xué)生在遇到問題時能主動尋求幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過小組合作交流完成任務(wù)，愿意分享自己的成果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作月歷時，學(xué)生可能會遇到插入日期格式不正確、圖片大小調(diào)整困難等問題。此外，部分學(xué)生可能對月歷的排版設(shè)計缺乏想象力，制作出的月歷較為單調(diào)。如何引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高月歷制作的質(zhì)量，將是教學(xué)過程中的一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能獲得《四年級信息技術(shù)上冊》第一單元第1課《制作月歷》的學(xué)習(xí)資料，包括教科書和相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)書。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備一系列與制作月歷相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗和理解。例如，可以準(zhǔn)備不同風(fēng)格的月歷圖片作為參考，以及一些展示月歷制作過程的視頻教程。

3.實驗器材：為了讓學(xué)生能夠親自動手制作月歷，需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計算機(jī)，并確保每個學(xué)生都有accesstothenecessarysoftware,suchasMicrosoftWordorsimilarwordprocessingsoftware.此外，還需要檢查計算機(jī)的打印機(jī)功能是否正常，以供學(xué)生打印他們的作品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動的需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩W(xué)生分為若干小組，每個小組配備一臺計算機(jī)和必要的打印設(shè)備。在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生制作的作品，以便進(jìn)行交流和評價。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備投影儀或智能黑板等教學(xué)工具，以便展示和講解教學(xué)內(nèi)容，同時也可以用于展示學(xué)生的作品和進(jìn)行互動式教學(xué)。

6.評價工具：準(zhǔn)備評價表格或評價標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成月歷制作后，對其作品進(jìn)行評價和反饋。這些評價工具應(yīng)該涵蓋月歷的設(shè)計、創(chuàng)意、準(zhǔn)確性等方面。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)該準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、PPT演示文稿等，以便引導(dǎo)學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《制作月歷》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解月歷制作的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解月歷制作的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的月歷實例，引出《制作月歷》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Word軟件中插入日期和圖片等功能的操作步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作制作月歷的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制作月歷的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解月歷制作的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解月歷制作的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與月歷制作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的月歷制作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-月歷設(shè)計模板：提供多種風(fēng)格的月歷設(shè)計模板，供學(xué)生參考和選擇。

-圖片素材庫：提供一些適合月歷設(shè)計的圖片素材，如風(fēng)景、人物等。

-Word教程視頻：提供關(guān)于Word軟件操作的教程視頻，特別是插入日期和圖片等功能的詳細(xì)講解。

-月歷制作案例：展示一些優(yōu)秀的月歷制作案例，供學(xué)生欣賞和借鑒。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多的月歷設(shè)計模板和圖片素材，豐富自己的設(shè)計選擇。

-學(xué)生可以觀看Word教程視頻，進(jìn)一步提高自己在Word軟件上的操作能力，特別是插入日期和圖片等功能的運(yùn)用。

-學(xué)生可以嘗試制作不同主題的月歷，如節(jié)日月歷、星座月歷等，提高自己的創(chuàng)新能力和設(shè)計思維。

-學(xué)生可以參加一些線上或線下的Word技能培訓(xùn)課程，進(jìn)一步提升自己的Word操作水平，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。重點題型整理七、重點題型整理

1.月歷格式設(shè)計題

-題型說明：要求學(xué)生根據(jù)給定的主題設(shè)計月歷的格式，包括日期、星期、主題文字等的設(shè)計。

-樣題舉例：設(shè)計一個以“環(huán)保”為主題的月歷格式，要求包含每日的日期和星期，以及與環(huán)保相關(guān)的溫馨提示。

-答案示例：每日的日期以環(huán)保相關(guān)的詞匯表示，如“回收日”、“減少塑料日”等，星期和溫馨提示以環(huán)保小知識為主。

2.日期和圖片插入題

-題型說明：學(xué)生需要在Word文檔中正確插入日期和圖片，要求日期格式正確，圖片大小和位置合適。

-樣題舉例：在Word中插入一個6月1日的日期，并插入一張與兒童節(jié)相關(guān)的圖片。

-答案示例：日期以文本形式插入，圖片選擇兒童節(jié)相關(guān)的卡通圖片，大小調(diào)整到合適的位置，不遮擋日期文本。

3.月歷內(nèi)容創(chuàng)新題

-題型說明：要求學(xué)生在基本月歷的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)新元素，如特色節(jié)日、個人計劃等。

-樣題舉例：設(shè)計一個個人學(xué)習(xí)計劃月歷，包含每日的日期、星期，以及個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。

-答案示例：每日的日期下方列出學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)，以條目形式清晰展示。

4.月歷打印設(shè)置題

-題型說明：學(xué)生需要了解如何設(shè)置Word文檔的打印選項，以實現(xiàn)月歷的打印。

-樣題舉例：設(shè)置Word文檔的打印選項，使得月歷在打印時能夠正確顯示日期和圖片。

-答案示例：打印選項設(shè)置為無邊距打印，頁面設(shè)置中選擇landscape模式，確保日期和圖片能夠在打印紙上正確顯示。

5.月歷分享與展示題

-題型說明：學(xué)生需要學(xué)會如何將Word文檔的月歷分享給他人，并進(jìn)行展示。

-樣題舉例：將制作的月歷以電子郵件的形式發(fā)送給同學(xué)，或在一班會議上進(jìn)行展示。

-答案示例：使用電子郵件客戶端發(fā)送月歷文檔，或制作PPT在班會議上展示月歷的制作過程和最終成果。

請根據(jù)以上框架，結(jié)合您的教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，填寫具體的題型說明、樣題舉例和答案示例。這樣一份詳細(xì)的教案題型整理，將有助于學(xué)生更好地理解和掌握《制作月歷》這一課題的重點知識和技能。教學(xué)反思今天的課程是關(guān)于制作月歷，我感到非常滿意。學(xué)生們對這節(jié)課表現(xiàn)出極大的興趣，積極參與課堂討論和實踐活動。他們對于使用Word軟件插入日期和圖片的功能掌握得很好，這超出了我的預(yù)期。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過在線平臺和微信群自主閱讀預(yù)習(xí)資料，提前了解了月歷制作的基本概念。他們提出的預(yù)習(xí)問題也很有深度，顯示了他們的思考和好奇心。這為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解月歷制作的知識點，掌握相關(guān)技能。特別是通過小組合作制作月歷的活動，學(xué)生們在實踐中提高了動手能力和解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)真完成了課后作業(yè)，鞏固了學(xué)習(xí)效果。他們還利用提供的拓展資源，進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這展示了他們的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

總的來說，這節(jié)課讓我感到非常滿意，同時也讓我意識到自己在