2024-2025學(xué)年高中歷史 第六單元 和平與發(fā)展 第3課 和平與發(fā)展 當(dāng)今世界的主題（1）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展當(dāng)今世界的主題（1）教學(xué)教案新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第六單元和平與發(fā)展第3課和平與發(fā)展當(dāng)今世界的主題（1）教學(xué)教案新人教版選修3教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選修3《和平與發(fā)展》單元的第3課《和平與發(fā)展當(dāng)今世界的主題(1)》。本課主要內(nèi)容圍繞當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題展開，通過分析國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及全球性問題的解決等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和平與發(fā)展的重要性。本課是整個(gè)單元的第一課，起到引領(lǐng)整個(gè)單元學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠了解當(dāng)今世界的基本形勢，認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、時(shí)空觀念、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過分析國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及全球性問題的解決等方面，引導(dǎo)學(xué)生掌握當(dāng)今世界的基本形勢，認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性。學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，對相關(guān)史料進(jìn)行解讀和分析，提高史料實(shí)證能力；能夠理解并闡述和平與發(fā)展作為當(dāng)今世界主題的含義和意義，提升歷史理解和歷史解釋能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備正確的時(shí)空觀念，能夠?qū)⒑推脚c發(fā)展的概念放置于全球史觀中進(jìn)行思考和探討。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法“和平與發(fā)展當(dāng)今世界的主題（1）”的重點(diǎn)是“和平與發(fā)展”的含義，當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均。難點(diǎn)是學(xué)生對“和平與發(fā)展”的含義的把握，當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。解決辦法是采用自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、案例分析法、合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、小組討論、代表發(fā)言、總結(jié)提煉等方式，深入理解“和平與發(fā)展”的含義，以及當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。本節(jié)課主要采用講授法向?qū)W生介紹“和平與發(fā)展”的含義，以及當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生深入分析和平與發(fā)展的實(shí)際情況，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。在本節(jié)課中，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在不同國家和地區(qū)的立場上，討論和平與發(fā)展的問題，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和跨文化交際能力。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬國際組織會議，讓學(xué)生親身參與并解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用。在本節(jié)課中，利用多媒體課件、視頻材料、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示當(dāng)前世界和平與發(fā)展的相關(guān)時(shí)事新聞，引發(fā)學(xué)生對和平與發(fā)展的關(guān)注。

-提出問題：“你們認(rèn)為，當(dāng)今世界最需要解決的問題是什么？”

-讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到和平與發(fā)展的重要性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解“和平與發(fā)展”的含義，以及當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。

-結(jié)合案例，分析和平與發(fā)展的實(shí)際情況，幫助學(xué)生深入理解。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

-每組選代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果。

-教師點(diǎn)評各組的討論成果，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置針對本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行講解和解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的重要性。

-學(xué)生分享對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和平與發(fā)展問題，深入理解相關(guān)概念，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解“和平與發(fā)展”的含義，以及當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因。此外，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對實(shí)際問題進(jìn)行分析，提出解決方案，提高問題解決能力。在核心素養(yǎng)方面，學(xué)生能夠具備正確的時(shí)空觀念，將和平與發(fā)展的概念放置于全球史觀中進(jìn)行思考和探討；能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，對相關(guān)史料進(jìn)行解讀和分析，提高史料實(shí)證能力；能夠理解并闡述和平與發(fā)展作為當(dāng)今世界主題的含義和意義，提升歷史理解和歷史解釋能力；同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通與表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞“和平與發(fā)展”的主題，以及當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因進(jìn)行布置。具體作業(yè)包括：

-請學(xué)生選擇一個(gè)與和平與發(fā)展相關(guān)的實(shí)際案例，進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展的短文，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰。

-作業(yè)的布置旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的問題解決能力和寫作能力。

2.作業(yè)反饋

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的批改和反饋。在批改過程中，教師會注意以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對“和平與發(fā)展”概念的理解和運(yùn)用情況。

-學(xué)生對當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因的分析深度。

-學(xué)生作業(yè)的條理清晰程度，以及觀點(diǎn)的明確性。

-針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如：

-對于作業(yè)中存在理解偏差的部分，教師將給出正確的解釋和引導(dǎo)。

-對于作業(yè)中論點(diǎn)不明確、論述不充分的部分，教師將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的論述能力。

-教師將通過面對面的交流、郵件或線上平臺等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答學(xué)生的疑問，提供進(jìn)一步的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①“和平與發(fā)展”的含義

-知識點(diǎn)：和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，是人類社會的共同追求。

-關(guān)鍵詞：和平、發(fā)展、主題、共同追求。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“和平與發(fā)展”四個(gè)大字，旁邊標(biāo)注“當(dāng)今世界的主題”和“人類社會的共同追求”。

②當(dāng)今世界總體和平、局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展、局部分配不均的原因

-知識點(diǎn)：當(dāng)今世界總體和平，但仍有局部戰(zhàn)亂；總體發(fā)展，但局部分配不均。

-關(guān)鍵詞：總體和平、局部戰(zhàn)亂、總體發(fā)展、局部分配不均。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出“總體和平”和“局部戰(zhàn)亂”兩個(gè)關(guān)鍵詞，用直線連接起來，表示兩者之間的邏輯關(guān)系；再列出“總體發(fā)展”和“局部分配不均”兩個(gè)關(guān)鍵詞，同樣用直線連接起來，表示兩者之間的邏輯關(guān)系。

③如何促進(jìn)世界和平與發(fā)展

-知識點(diǎn)：通過國際合作、解決爭端、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方式，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：國際合作、解決爭端、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上寫出“國際合作”、“解決爭端”和“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”三個(gè)關(guān)鍵詞，并用直線連接起來，表示三者之間的邏輯關(guān)系。在旁邊標(biāo)注“促進(jìn)世界和平與發(fā)展”的字樣，表示這三個(gè)關(guān)鍵詞對于實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展的重要性。重點(diǎn)題型整理1.論述題

題型示例：請論述“和平與發(fā)展”的含義及其在當(dāng)今世界的重要性。

答案：和平與發(fā)展是指在國際社會中，各國通過和平方式解決問題，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的過程。和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的重要主題，因?yàn)椋?/p>

-和平為各國提供了穩(wěn)定的外部環(huán)境，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步；

-發(fā)展是各國人民的共同追求，只有實(shí)現(xiàn)發(fā)展，才能提高人民的生活水平，促進(jìn)社會穩(wěn)定；

-和平與發(fā)展是實(shí)現(xiàn)全球繁榮和人類進(jìn)步的基礎(chǔ)。

2.案例分析題

題型示例：請分析一個(gè)與和平與發(fā)展相關(guān)的實(shí)際案例，并提出你的觀點(diǎn)和解決方案。

答案：案例：以東南亞國家為例，這些國家通過簽署區(qū)域合作協(xié)定，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

觀點(diǎn)：東南亞國家的合作為和平與發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

解決方案：進(jìn)一步深化區(qū)域合作，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)貿(mào)易自由化和投資便利化。

3.比較題

題型示例：請比較當(dāng)今世界總體和平與局部戰(zhàn)亂的情況，并分析其原因。

答案：總體和平與局部戰(zhàn)亂的情況：

-總體和平：國際社會通過多邊機(jī)制和對話協(xié)商，有效解決了一些地區(qū)沖突，維護(hù)了世界和平；

-局部戰(zhàn)亂：一些地區(qū)由于歷史遺留問題、民族矛盾、資源爭奪等原因，仍然存在戰(zhàn)爭和沖突。

原因：

-總體和平的原因：國際社會的共同努力，多邊機(jī)制的發(fā)揮作用；

-局部戰(zhàn)亂的原因：歷史遺留問題、民族矛盾、資源爭奪等內(nèi)部因素，以及外部勢力的干預(yù)。

4.解決問題題

題型示例：請?zhí)岢瞿愕挠^點(diǎn)，論述如何解決全球發(fā)展不平衡的問題。

答案：解決全球發(fā)展不平衡的問題需要國際合作和共同努力：

-國家之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，推動(dòng)資源分配的公平合理，實(shí)現(xiàn)互利共贏；

-國際組織應(yīng)該發(fā)揮積極作用，提供技術(shù)支持和資金援助，幫助發(fā)展中國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)；

-發(fā)展中國家應(yīng)該加強(qiáng)自身能力建設(shè)，改善治理體系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.觀點(diǎn)闡述題

題型示例：請闡述你的看法，和平與發(fā)展是否能夠成為當(dāng)今世界的主題。

答案：和平與發(fā)展能夠成為當(dāng)今世界的主題，因?yàn)椋?/p>

-和平與發(fā)展是各國人民的共同愿望，是實(shí)現(xiàn)全球繁榮和人類進(jìn)步的基礎(chǔ)；

-國際社會的共同努力和多邊機(jī)制的發(fā)揮作用，為和平與發(fā)展創(chuàng)造了有利條件；

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步有助于提高人民的生活水平，促進(jìn)社會穩(wěn)定，從而為和平與發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)