Unit 1 Can you play the guitar教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Unit1Canyouplaytheguitar教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Canyouplaytheguitar

2.教學(xué)年級和班級：七年級英語下冊

3.授課時(shí)間：第1周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版七年級英語下冊Unit1的主題“Canyouplaytheguitar”，以培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力為主要目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的樂器名詞，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人會做什么，并學(xué)會用Can引導(dǎo)的一般疑問句詢問他人能力。課程中將結(jié)合課本內(nèi)容，開展小組活動、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在實(shí)際場景中的英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)Unit1“Canyouplaytheguitar”，使學(xué)生能夠：

1.發(fā)展語言能力：掌握樂器類詞匯，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述能力，提升語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)文化意識：了解不同樂器文化，激發(fā)對英語國家文化的興趣。

3.提高思維品質(zhì)：通過問題討論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：學(xué)會合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用有效策略進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：樂器類單詞如guitar、piano、violin等。

-句型：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述能力，如“Hecanplaytheguitar.”。

-語法：Can引導(dǎo)的一般疑問句及其回答，如“Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.”。

-情景對話：在討論興趣和愛好的語境中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯拼寫的正確性，特別是樂器類單詞的拼寫。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述能力時(shí)的正確使用，避免與過去時(shí)態(tài)混淆。

-Can疑問句的語調(diào)，以及回答時(shí)的肯定與否定形式。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，注意語境的正確理解和表達(dá)。

在教學(xué)中，需特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確拼寫和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用，通過示例、練習(xí)和角色扮演等方式幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠熟練掌握核心知識并在實(shí)際情境中正確應(yīng)用。教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-電腦

-樂器模型或圖片

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課件PPT

-電子白板

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺

-班級學(xué)習(xí)群組

4.信息化資源：

-課本配套光盤

-網(wǎng)絡(luò)下載的樂器相關(guān)音頻、視頻材料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動游戲

-實(shí)物展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對樂器學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些樂器？它們在我們的生活中扮演什么角色？”

展示一些樂器的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受樂器的魅力。

簡短介紹樂器的基本概念和重要性，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.樂器基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解樂器的基本概念、種類和演奏方式。

過程：

講解樂器的定義，包括其主要種類和演奏方式。

詳細(xì)介紹幾種常見樂器（如吉他、鋼琴、小提琴）的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解樂器的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.樂器案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解樂器的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的樂器案例進(jìn)行分析，如吉他演奏、鋼琴獨(dú)奏等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解樂器的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用樂器豐富生活。

小組討論：讓學(xué)生分組討論樂器的未來發(fā)展或創(chuàng)新方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與樂器相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對樂器的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂器的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括樂器的概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)樂器在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用樂器。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜愛樂器的短文或報(bào)告，運(yùn)用所學(xué)知識描述樂器的特點(diǎn)和應(yīng)用，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-新詞匯：guitar、piano、violin、drum、trumpet、saxophone等樂器名詞。

-疑問詞：What、Can、How等。

-描述詞：easy、difficult、fun、boring等。

-動詞：play、sing、dance、draw等。

2.句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句：主語+can+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句：主語+can't+動詞原形。

-Can引導(dǎo)的一般疑問句及其回答：Can+主語+動詞原形？Yes,主語can./No,主語can't.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是在描述能力、興趣和愛好時(shí)的運(yùn)用。

-Can疑問句的構(gòu)成和回答方式。

4.對話：

-詢問他人能力的對話，如：“Canyouplaytheguitar?”

-表達(dá)個(gè)人興趣和愛好的對話，如：“Icanplaythepiano.Ithinkit'sfun.”

-描述正在進(jìn)行的動作的對話，如：“Now,Iamplayingtheviolin.”

5.文化背景：

-了解不同樂器的文化背景和歷史。

-探索音樂在不同文化中的作用和意義。

6.實(shí)踐活動：

-角色扮演：模擬真實(shí)場景，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-小組合作：分組討論，分享各自對樂器的認(rèn)識和喜好。

-課堂展示：向全班展示小組討論的成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

7.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片、視頻等多媒體資源輔助記憶。

-通過歌曲、游戲等互動形式鞏固知識點(diǎn)。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，互相幫助，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與樂器相關(guān)的英文文章，如樂器的起源、發(fā)展歷史、著名音樂家故事等。

-視頻資源：觀看樂器演奏視頻，如吉他演奏、鋼琴獨(dú)奏、交響樂等，感受不同樂器的音色和演奏風(fēng)格。

-實(shí)踐活動：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試演奏一種樂器，如吉他、口琴等，親身體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注意記錄重要知識點(diǎn)和心得體會，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參加學(xué)校音樂社團(tuán)、組織小型音樂會等，提高音樂素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit1“Canyouplaytheguitar”的教學(xué)后，我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)以下幾方面需要關(guān)注和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示樂器圖片和視頻能很好地吸引學(xué)生的興趣，但在引導(dǎo)他們表達(dá)個(gè)人看法時(shí)，部分學(xué)生顯得不夠積極。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性強(qiáng)的問題，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。

-在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于樂器名詞的掌握程度較好，但對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍存在一些問題。針對這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多關(guān)于時(shí)態(tài)的練習(xí)和情景對話，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生參與度與互動：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中，明確小組討論的主題和任務(wù)，并提供一定的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到討論中。

-在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力有所提高，但仍有一些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。為了幫助他們更好地展示自己，我打算在課堂中增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，如提前讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容，加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的自信心。

3.教學(xué)資源的利用：

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息化資源的使用還不夠熟練。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后組織一些關(guān)于如何利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)工具和方法。

-此外，我將結(jié)合課程內(nèi)容，不斷豐富和更新教學(xué)資源，確保資源的實(shí)用性和針對性。

4.教學(xué)評價(jià)與反饋：

-在課后，我將加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)，關(guān)注他們在知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的改進(jìn)。

-同時(shí)，我還會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：樂器類詞匯（guitar、piano、violin等）、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、Can引導(dǎo)的一般疑問句。

-關(guān)鍵詞：樂器、能力、興趣、現(xiàn)在時(shí)態(tài)、疑問句。

-重點(diǎn)句型：He/Shecanplay...、Canyouplay...?Yes,Ican./No,Ican't.

②教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入新課：通過樂器的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對樂器學(xué)習(xí)的興趣。

-基礎(chǔ)知識講解：詳細(xì)講解樂器詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)Can疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式。

-案例分析：通過具體案例，展示樂器的多樣性和實(shí)際應(yīng)用，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

-小組討論：促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論樂器的相關(guān)主題，提高解決問題的能力。

-課堂展示與點(diǎn)評：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，通過展示和點(diǎn)評，鞏固所學(xué)知識。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樂器和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

-樂器詞匯列表

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)

-Can疑問句及其回答

-課堂討論的關(guān)鍵點(diǎn)

-板書應(yīng)簡潔明了，使用不同顏色或大小字體突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息，增強(qiáng)記憶效果。課堂-通過提問：在課堂上設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，檢查學(xué)生對樂器詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。

-測試：進(jìn)行口頭或書面測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括短文寫作、聽力練習(xí)等，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：選擇優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)