Module 1 Unit 1 Growing up Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1GrowingupPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1Growingup的Period3，主要包括描述人物成長(zhǎng)過(guò)程中的變化、討論成長(zhǎng)的煩惱和快樂(lè)等話題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了描述人物的基本詞匯和句型，如：tall,short,happy,sad等，以及簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)聽力、口語(yǔ)和閱讀活動(dòng)，深入了解并討論成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或變化，如：“Ihavegrowntallersincelastyear.”，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)Module1Unit1Growingup的Period3，使學(xué)生能夠：

1.提高語(yǔ)言能力：掌握描述成長(zhǎng)變化的詞匯和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，形成流暢的口語(yǔ)表達(dá)和準(zhǔn)確的書面描述。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下成長(zhǎng)過(guò)程的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與快樂(lè)，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，描述成長(zhǎng)變化的詞匯和句型。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或變化，以及在口語(yǔ)交流中靈活運(yùn)用描述成長(zhǎng)變化的詞匯。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片和情景教學(xué)，幫助學(xué)生形象理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的意義，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握其構(gòu)成和用法。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相采訪，描述彼此的成長(zhǎng)變化，以提高他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的能力。

3.利用單詞卡片、詞匯游戲等形式，幫助學(xué)生記憶和鞏固描述成長(zhǎng)變化的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，提供分層輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-英語(yǔ)教材

-錄音機(jī)、音箱設(shè)備

-投影儀

-白板和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-在線作業(yè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)

3.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP（含詞匯和語(yǔ)法練習(xí)）

-電子版詞匯卡片

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-詞匯游戲

-互評(píng)與自評(píng)

-課堂提問(wèn)與討論

5.輔助教具：

-成長(zhǎng)變化主題的圖片

-采訪記錄表

-詞匯墻貼紙

-學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)變化話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化嗎？這些變化與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長(zhǎng)變化的圖片，如兒童到青少年的身體變化、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化等，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)過(guò)程中的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹成長(zhǎng)變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的定義，包括其與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成（have/has+過(guò)去分詞），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.成長(zhǎng)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解成長(zhǎng)變化的特點(diǎn)和描述方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的成長(zhǎng)變化案例進(jìn)行分析，如身體成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣改變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、變化過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解成長(zhǎng)變化的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及如何用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述這些變化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與成長(zhǎng)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的變化過(guò)程、感受以及如何用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)成長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題描述、成長(zhǎng)變化過(guò)程及現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和描述成長(zhǎng)變化的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本概念、成長(zhǎng)變化案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和描述成長(zhǎng)變化在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己或朋友成長(zhǎng)變化的短文，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關(guān)于成長(zhǎng)變化的英文文章或故事，如名人成長(zhǎng)經(jīng)歷、青少年成長(zhǎng)心理指導(dǎo)等，幫助學(xué)生了解更多成長(zhǎng)過(guò)程中的不同方面。

-視頻資料：推薦觀看有關(guān)成長(zhǎng)變化的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，讓學(xué)生直觀感受成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)軟件：推薦使用具有互動(dòng)性質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如詞匯游戲、語(yǔ)法練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和描述成長(zhǎng)變化的詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、訪談校友等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英文文章，積累更多關(guān)于成長(zhǎng)變化的詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生觀看視頻資料，關(guān)注成長(zhǎng)過(guò)程中的不同話題，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互動(dòng)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

-建議學(xué)生撰寫成長(zhǎng)日記，記錄自己的成長(zhǎng)變化，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，以便在課堂上分享和交流。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module1Unit1Growingup的Period3，主要內(nèi)容包括：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是描述成長(zhǎng)變化的過(guò)程。

-描述成長(zhǎng)變化的常用詞匯和句型。

-通過(guò)案例分析，了解成長(zhǎng)過(guò)程中的各種變化及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-小組討論和課堂展示，提高合作能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

a.單項(xiàng)選擇題：

-選擇正確的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)句子。

-根據(jù)圖片選擇正確的成長(zhǎng)變化詞匯。

b.翻譯題：

-將給出的中文句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述成長(zhǎng)變化。

c.口語(yǔ)表達(dá)題：

-學(xué)生兩兩配對(duì)，進(jìn)行角色扮演，模擬采訪情景，一方扮演采訪者，另一方扮演被采訪者，用英語(yǔ)描述自己的成長(zhǎng)變化。

d.小組活動(dòng)：

-每個(gè)小組共同完成一篇關(guān)于成長(zhǎng)變化的短文，要求使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和所學(xué)詞匯。

通過(guò)以上當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。八、典型例題講解1.例題一：完成句子

要求：用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成以下句子。

-He________(grow)tallersincelastyear.

答案：hasgrown

2.例題二：翻譯

要求：將以下句子翻譯成英文，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-自從上了六年級(jí)，我的閱讀速度________(improve)很多。

答案：hasimprovedalot

3.例題三：改寫句子

要求：將以下一般過(guò)去時(shí)的句子改為現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-Yesterday,Iwatchedamovieaboutgrowingup.

答案：Ihavewatchedamovieaboutgrowingup.

4.例題四：對(duì)話填空

A:__________(How/What)haveyouchangedsinceprimaryschool?

B:I__________(get)tallerandI__________(become)moreindependent.

答案：

A:How/What

B:havegot,havebecome

5.例題五：描述圖片

要求：描述以下圖片中的成長(zhǎng)變化，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

圖片描述：一個(gè)男孩從騎童車到騎自行車的變化。

答案：Theboyhaslearnedtorideabicyclesincehewaslittle.教學(xué)反思在Module1Unit1Growingup的Period3教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用仍需加強(qiáng)。在講解和練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不夠熟練，容易與一般過(guò)去時(shí)混淆。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)增加對(duì)此類語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中多加運(yùn)用，提高他們的熟練度。

2.案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)變化案例的討論不夠深入。在今后的教學(xué)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生從更多角度分析案例，如心理、生理、學(xué)習(xí)等方面，幫助學(xué)生全面了解成長(zhǎng)變化。

3.小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但表達(dá)能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多發(fā)言，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

4.課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固程