五年級信息技術(shù)下冊 第14課 小小船兒水上漂1教案 冀教版

五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂1教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級信息技術(shù)下冊第14課小小船兒水上漂1教案冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級信息技術(shù)下冊第14課“小小船兒水上漂1”，冀教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞計算機(jī)繪圖軟件的使用，以“小小船兒水上漂”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作，學(xué)會使用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作。

1.學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握繪圖軟件的基本操作，如選擇工具、畫圖工具、填充顏色等。

2.學(xué)生將運用所學(xué)的繪圖技能，結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計屬于自己的小船。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了計算機(jī)的基本操作，為本節(jié)課使用繪圖軟件打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在美術(shù)課程中已有一定的繪畫基礎(chǔ)，對于繪圖軟件的使用具有一定的借鑒意義。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有的繪畫技能與計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，提高信息技術(shù)的實踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生通過信息技術(shù)手段獲取、處理、傳遞信息的能力，使學(xué)生能夠運用繪圖軟件表達(dá)個人創(chuàng)意，增強(qiáng)信息處理和表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在繪制小船過程中發(fā)揮想象，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：結(jié)合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的繪畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，通過小組討論、分享作品等方式，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：運用繪圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作，掌握基本操作和工具的使用。

難點：創(chuàng)意設(shè)計小船，將美術(shù)繪畫技能與信息技術(shù)相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計具有趣味性的實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索繪圖軟件的操作方法，逐步掌握重點工具的使用。

2.提供豐富的參考資料，如小船圖片、繪畫作品等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意靈感，降低創(chuàng)作難度。

3.分步驟示范和講解，結(jié)合學(xué)生實際操作過程中的問題，及時給予指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生突破難點。

4.組織小組討論和分享，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高解決問題的能力。

5.強(qiáng)化實踐操作，通過多次練習(xí)和修改，使學(xué)生熟練掌握繪圖技巧，提升作品質(zhì)量。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解繪圖軟件的基本操作和工具使用方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)作心得，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示繪圖軟件的操作步驟和小船設(shè)計案例，直觀生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在實踐操作中掌握繪圖技巧，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找參考資料，拓展視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對計算機(jī)繪圖軟件的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道計算機(jī)繪圖軟件是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計算機(jī)繪圖軟件制作的精美作品，讓學(xué)生初步感受繪圖軟件的魅力。

簡短介紹計算機(jī)繪圖軟件的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計算機(jī)繪圖軟件基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計算機(jī)繪圖軟件的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機(jī)繪圖軟件的定義，包括其主要功能特點。

詳細(xì)介紹繪圖軟件的界面布局、工具箱及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計算機(jī)繪圖軟件案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解計算機(jī)繪圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的計算機(jī)繪圖軟件案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、制作過程和技巧，讓學(xué)生全面了解繪圖軟件的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用繪圖軟件解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論計算機(jī)繪圖軟件的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與計算機(jī)繪圖軟件相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對計算機(jī)繪圖軟件的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)繪圖軟件的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計算機(jī)繪圖軟件的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計算機(jī)繪圖軟件在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計并繪制一幅小船作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）計算機(jī)繪圖軟件相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與計算機(jī)繪圖軟件相關(guān)的書籍，了解更多的繪圖技巧和案例，如《Photoshop繪圖技巧與應(yīng)用》、《CorelDRAW實戰(zhàn)教程》等。

（2）美術(shù)繪畫作品集：提供一些美術(shù)繪畫作品集，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的繪畫作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（3）網(wǎng)絡(luò)繪圖教程：鼓勵學(xué)生在家長指導(dǎo)下，查閱網(wǎng)絡(luò)上的繪圖教程，學(xué)習(xí)更多實用的繪圖技巧。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)計算機(jī)繪圖軟件：學(xué)生可以選擇一款適合自己的計算機(jī)繪圖軟件，如Photoshop、CorelDRAW等，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，掌握更多高級功能。

（2）參加繪畫比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的繪畫比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，提高自己的繪畫技能。

（3）開展項目式學(xué)習(xí)：學(xué)生可以結(jié)合現(xiàn)實生活，開展與計算機(jī)繪圖相關(guān)的項目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計班級活動海報、制作校園地圖等，提高實踐應(yīng)用能力。

（4）分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵學(xué)生在課堂上或課后分享自己的學(xué)習(xí)心得和作品，與他人交流、學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）關(guān)注美術(shù)展覽和藝術(shù)家：關(guān)注國內(nèi)外美術(shù)展覽和藝術(shù)家動態(tài)，了解不同藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技法，提升自己的審美水平。典型例題講解例題一：

題目：使用計算機(jī)繪圖軟件繪制一個簡單的卡通小船。

步驟：

1.打開繪圖軟件，創(chuàng)建一個新的畫布。

2.使用“畫筆”工具，選擇合適的顏色，繪制小船的主體形狀。

3.使用“橡皮擦”工具，修整小船的邊緣，使其更加流暢。

4.利用“填充”工具，為小船添加顏色。

5.使用“文字”工具，為小船添加名稱或裝飾性文字。

答案：完成一個簡單卡通小船的繪制。

例題二：

題目：利用繪圖軟件的“圖層”功能，制作小船的倒影效果。

步驟：

1.繪制小船的基本形狀，并為其添加顏色。

2.復(fù)制小船圖層，并將其拖動到原小船圖層的下方。

3.選擇復(fù)制的圖層，使用“自由變換”工具，將小船翻轉(zhuǎn)并調(diào)整位置，使其成為倒影。

4.調(diào)整倒影圖層的不透明度，使其與水面融合。

5.在倒影圖層下方創(chuàng)建新圖層，使用“漸變”工具制作水面效果。

答案：制作出小船在水中的倒影效果。

例題三：

題目：使用繪圖軟件的“濾鏡”功能為小船添加特殊效果。

步驟：

1.完成小船的基本繪制。

2.選擇“濾鏡”菜單中的“模糊”選項，為小船添加模糊效果，模擬遠(yuǎn)距離觀感。

3.選擇“濾鏡”菜單中的“銳化”選項，對小船的某些部分進(jìn)行銳化處理，增加視覺焦點。

4.使用“濾鏡”中的“光照效果”，為小船添加光影效果，使其更加立體。

答案：為小船添加模糊、銳化和光影等特殊效果。

例題四：

題目：通過“路徑”工具制作一個小船的剪影效果。

步驟：

1.使用“鋼筆”工具繪制小船的外輪廓路徑。

2.將路徑轉(zhuǎn)換為選區(qū)，并填充為黑色或深色調(diào)。

3.使用“橡皮擦”工具或“路徑”工具的“減去”功能，細(xì)化剪影的邊緣，使其更加精致。

4.在背景上添加適當(dāng)?shù)念伾驁D案，使剪影效果更加突出。

答案：完成一個小船剪影的繪制。

例題五：

題目：結(jié)合文本工具，制作一張包含小船和相關(guān)描述的海報。

步驟：

1.繪制小船并設(shè)置背景。

2.使用“文本”工具添加標(biāo)題，如“小小船兒水上漂”。

3.添加描述性文本，介紹小船的特點或設(shè)計理念。

4.調(diào)整文本的字體、大小、顏色和布局，確保視覺效果美觀。

5.保存并導(dǎo)出海報，用于展示或打印。

答案：制作一張包含小船和相關(guān)文本描述的海報。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法上采用了講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法，這些方法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性方面起到了很好的作用。通過多媒體演示和教學(xué)軟件的應(yīng)用，我成功地提高了教學(xué)效果和效率。同時，我也在課堂上組織了小組討論和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在計算機(jī)繪圖軟件的基本操作上還存在一些困難，尤其是在創(chuàng)意設(shè)計小船時。為了解決這個問題，我提供了豐富的參考資料，并通過分步驟示范和講解，幫助學(xué)生突破難點。此外，我還組織了小組討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高解決問題的能力。

在學(xué)生方面，他們在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)繪圖軟件的基本操作，他們能夠熟練地使用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作。同時，他們也在創(chuàng)意設(shè)計小船的過程中展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。在小組討論中，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計小船時缺乏靈感，這可能是因為他們對繪圖軟件的功能和特點還不夠熟悉。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中提供更多的繪圖案例和靈感來源，幫助學(xué)生開闊思路。其次，部分學(xué)生在小組討論中參與度不