Unit 2 Teachers Story Time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2TeachersStoryTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2TeachersStoryTime，是人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)章節(jié)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與教師相關(guān)的詞匯，如teacher,student,class等。

2.句型：學(xué)生將掌握詢問(wèn)教師職業(yè)的句型，如Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)故事，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，詢問(wèn)并介紹他人的職業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)新學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)一步拓展關(guān)于職業(yè)的英語(yǔ)表達(dá)，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課的故事內(nèi)容與教師相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊敬和感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與教師相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提高自身的語(yǔ)言能力，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)關(guān)于職業(yè)的信息。同時(shí)，通過(guò)了解故事中教師的行為和品質(zhì)，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，尊重和感激教師的辛勤付出。在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自身的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，一定的詞匯量，以及日常英語(yǔ)交流的基本技能。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于人物和職業(yè)的詞匯，如father,mother,doctor等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述家庭成員和職業(yè)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和故事情節(jié)感興趣，因此，通過(guò)教師故事引入新知識(shí)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們可能呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓他們感到困惑，特別是對(duì)于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差或者自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。此外，聽(tīng)力理解部分可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，特別是對(duì)于那些聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣辉敢忾_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行引導(dǎo)和幫助，如提供清晰的示范，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過(guò)小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等multimediaresources，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-電子白板互動(dòng)：利用電子白板的互動(dòng)功能，進(jìn)行單詞和句型的展示和練習(xí)，提高學(xué)生的參與和互動(dòng)。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2TeachersStoryTime。首先，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于教師的故事，思考一下教師在我們的生活中的重要性。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

3.聽(tīng)力理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)對(duì)話，了解對(duì)話中的人物職業(yè)。在聽(tīng)的過(guò)程中，注意抓住關(guān)鍵信息。聽(tīng)完后，我將提問(wèn)大家，看看你們是否能夠理解對(duì)話內(nèi)容。

4.口語(yǔ)表達(dá)（15分鐘）

5.閱讀理解（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀本節(jié)課的故事內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，注意理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。閱讀結(jié)束后，我將提問(wèn)大家，看看你們對(duì)故事的理解程度。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在這節(jié)課的最后，我們來(lái)總結(jié)一下所學(xué)內(nèi)容。大家回顧一下，今天我們學(xué)習(xí)了哪些詞匯和句型？它們是如何應(yīng)用在實(shí)際情境中的呢？

7.課后作業(yè)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家記住，課后要好好復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括抄寫新學(xué)的詞匯和句型，以及用所學(xué)知識(shí)寫一篇小短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事背景知識(shí)：介紹教師在不同國(guó)家和文化中的角色和地位，讓學(xué)生了解教師的辛勤付出和重要性。

-真實(shí)故事分享：分享一些真實(shí)教師的感人故事，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和付出。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親自參與到教師的工作中，體驗(yàn)教師的辛苦和樂(lè)趣。

-學(xué)生作品展示：展示學(xué)生關(guān)于教師的作品，如繪畫、寫作等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)教師的感激之情。

2.拓展建議：

-課后小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的教師和他們?yōu)槭裁聪矚g這位教師，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演教師的角色，體驗(yàn)教師的工作和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-教師節(jié)慶?；顒?dòng)：在教師節(jié)期間，組織學(xué)生進(jìn)行慶祝活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)教師的感激和祝福，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。

-家長(zhǎng)參與活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓他們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，明確展示重點(diǎn)詞匯、句型和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為不同的部分，如詞匯展示、句型練習(xí)、故事情節(jié)等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用簡(jiǎn)短的句子和關(guān)鍵詞，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以使用圖形、顏色等元素，使板書更具吸引力。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。使用粗體、下劃線等手段，使重點(diǎn)信息更加顯眼。

示例：

詞匯展示：

-Teacher:教師

-Student:學(xué)生

-Class:班級(jí)

句型練習(xí)：

-Whatdoesyourmotherdo?

-Sheisateacher.

故事情節(jié)：

-簡(jiǎn)要概括故事主要情節(jié)

-突出故事中的關(guān)鍵事件和人物關(guān)系課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成一份當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。檢測(cè)包括以下幾個(gè)部分：

(1)詞匯填空：根據(jù)句子意思，填入適當(dāng)?shù)脑~匯。

Example:Myfatherisadoctor,andmymotherisa(n)________.

(2)句型轉(zhuǎn)換：根據(jù)要求，將給出的句子進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。

Example:Whatdoesyourfatherdo?->Myfatherisadoctor.

(3)聽(tīng)力理解：聽(tīng)一段對(duì)話，回答相關(guān)問(wèn)題。

Example:Whoistheman?Whatdoeshedo?

(4)口語(yǔ)表達(dá)：與同桌互相練習(xí)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

Example:A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

請(qǐng)大家認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，我將為大家批改并給出反饋。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)。作業(yè)包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯練習(xí)：

(1)根據(jù)給出的句子，選擇合適的詞匯填空。

Example:Myteacherisverystrictand________.

選項(xiàng)：a.friendlyb.funnyc.strictd.kind

答案：c.strict

(2)寫出與教師相關(guān)的詞匯，并簡(jiǎn)要描述其含義。

Example:teacher-someonewhoteachesstudentsinschool

答案：headmaster-thepersoninchargeofaschool

2.句型練習(xí)：

(1)根據(jù)要求，用所學(xué)句型完成句子。

Example:Whatdoesyourmotherdo?->Mymotherisadoctor.

答案：Whatdoesyourfatherdo?->Myfatherisaengineer.

(2)改寫句子，將一般疑問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

Example:Doesyourbrotherlikeplayingfootball?->Yourbrotherlikesplayingfootball.

答案：Isyoursisterateacher?->Yoursisterisateacher.

3.聽(tīng)力理解：

聽(tīng)一段對(duì)話，回答相關(guān)問(wèn)題。

Example:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?

答案：Theyarefriends.Theyaretalkingabouttheirhobbies.

4.口語(yǔ)表達(dá)：

與家人或朋友進(jìn)行口語(yǔ)交流，用所學(xué)詞匯和句型介紹他們的職業(yè)。

Example:A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisateacher.

5.閱讀理解：

閱讀一篇關(guān)于教師的文章，回答相關(guān)問(wèn)題。

Example:Whoisthearticleabout?Whatdotheydo?

答案：ThearticleisaboutateachernamedMr.Wang.Heisamathteacher.

請(qǐng)大家認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。如果有任何疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)向我提問(wèn)。反思改進(jìn)措施1.引入故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于教師的故事，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.采用互動(dòng)討論法，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)：在課堂上，通過(guò)小組討論和全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)效果：通過(guò)PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。

存在的主要問(wèn)題有：

1.部分學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在困難：由于學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力參差不齊，一些學(xué)生在聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)表現(xiàn)出困難，需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱：在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣辉敢忾_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，需要加強(qiáng)他們的口