Unit 2 Section A (2a~2e) 教學設計 2024-2025學年人教版（2024版）七年級英語上冊

Unit2SectionA(2a~2e)教學設計2024-2025學年人教版（2024版）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit2SectionA(2a~2e)《2024-2025學年人教版（2024版）七年級英語上冊》主要圍繞“日?；顒印边@一主題展開，教學內(nèi)容包括：2a通過圖片展示不同的日?；顒樱瑢W習相關詞匯；2b通過聽力和朗讀練習，掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句；2c通過真實場景的會話練習，運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒?；2d通過聽力練習，理解并運用頻率副詞；2e小組活動，創(chuàng)作并表演對話，展示個人及他人的日常活動。教學內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學生的英語聽說能力和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：掌握日?；顒酉嚓P詞匯，運用一般現(xiàn)在時描述個人及他人的日?；顒?，提高聽說讀寫綜合運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，通過聽力、會話等練習，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：了解并尊重不同文化背景下的日?；顒硬町?，增強跨文化交際意識。

4.學習能力：培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習能力，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.日?；顒釉~匯的掌握與運用。

2.一般現(xiàn)在時肯定句和否定句的構(gòu)造和使用。

3.運用頻率副詞描述日?；顒印?/p>

難點：

1.一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配。

2.在實際場景中靈活運用日?；顒釉~匯進行表達。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、情景模擬等直觀教學手段，強化學生對詞匯的記憶和理解。

2.設計多樣的聽力、口語練習，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時和頻率副詞。

3.針對難點，提供句型模板和常用表達，引導學生模仿、替換、創(chuàng)作，逐步提高表達能力。

4.組織小組合作學習，讓學生互相糾錯、互相學習，共同克服難點。

5.教師在課堂上及時反饋、糾正，針對學生的錯誤進行個別指導，幫助學生鞏固知識點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法，結(jié)合講授、討論、合作學習等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

-講授：用于解釋日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則。

-討論：鼓勵學生就日?；顒釉掝}進行小組討論，促進互動交流。

-合作學習：分組完成對話創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學活動：

-角色扮演：讓學生模擬真實場景，運用所學詞匯和句型進行表達。

-游戲：設計互動游戲，如“猜猜我在做什么”，鞏固詞匯和語法。

3.教學媒體：利用多媒體課件、實物、圖片等輔助教學，增強直觀性，提高學習效果。同時，運用音頻、視頻材料進行聽力訓練，提升學生的聽說能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的日常生活中有哪些常見的活動嗎？這些活動對我們的英語學習有什么幫助？”

展示一些關于日?；顒拥膱D片，讓學生初步感受日?；顒拥亩鄻有浴?/p>

簡短介紹日?；顒釉谟⒄Z學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日常活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日?；顒酉嚓P詞匯和一般現(xiàn)在時的基本概念。

過程：

講解日?；顒釉~匯，如playsoccer、watchTV等，以及一般現(xiàn)在時的定義和用法。

使用圖表或示意圖展示一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解如何用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

3.日常活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時和頻率副詞在描述日?；顒又械膽谩?/p>

過程：

選擇幾個典型的日?；顒影咐M行分析，如描述學生每天上學、放學后的活動。

詳細介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)、頻率副詞的使用，讓學生全面了解如何運用英語描述日?；顒?。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何運用日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時描述自己和他人的日常生活，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒酉嚓P的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用英語描述這些活動。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日?；顒用枋龅睦斫?。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及英語描述方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日常活動詞匯、一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句等。

強調(diào)日?；顒用枋鲈谟⒄Z學習中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述自己或他人日常活動的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.日?；顒釉~匯：

-playsoccer

-watchTV

-dohomework

-readbooks

-rideabike

-goswimming

-cookdinner

-cleantheroom

2.一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)：

-主語+動詞原形（肯定句）

-主語+don't+動詞原形（否定句）

3.頻率副詞：

-always

-usually

-often

-sometimes

-rarely

-never

4.運用一般現(xiàn)在時和頻率副詞描述日常活動：

-Ialwaysdomyhomeworkintheevening.

-Sheoftenreadsbooksontheweekend.

-HeneverwatchesTVduringtheweek.

5.對話中的日?；顒用枋觯?/p>

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

6.聽力練習中的日?；顒訄鼍埃?/p>

-Listenandnumberthepictures.

-Listenandcircletheactivitiesyouhear.

7.課堂活動：

-角色扮演：模擬真實場景，練習描述日?；顒?。

-小組討論：討論日?；顒又黝}，分享個人經(jīng)驗和想法。

-課堂展示：展示小組討論成果，提高表達能力。

8.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關于描述自己或他人日?；顒拥亩涛?。教學反思在本次教學過程中，我注意到學生在學習日?；顒釉~匯和一般現(xiàn)在時語法時，普遍表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過圖片展示、角色扮演和小組討論等多種教學手段，學生們能夠較好地掌握日?；顒釉~匯，并能夠在實際場景中運用一般現(xiàn)在時進行描述。

然而，我也發(fā)現(xiàn)一些問題需要關注和改進。首先，部分學生對一般現(xiàn)在時與頻率副詞的搭配掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強針對性訓練。其次，學生在聽力練習中，對日常活動場景的理解和反應速度有待提高。為此，我計劃在接下來的教學中，增加聽力練習的難度和頻率，提高學生的聽力水平。

此外，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或自信心不足。針對這一問題，我將在今后的教學中，關注學生的興趣點，鼓勵他們積極參與討論，提高合作學習能力。

在教學方法與策略方面，我認為任務型教學法在本節(jié)課中的應用較為成功，學生們在完成具體任務的過程中，能夠更好地將所學知識內(nèi)化為自己的能力。同時，我也注意到，教學過程中要充分關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和指導。

為了提高教學效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.加強一般現(xiàn)在時與頻率副詞的專項訓練，設計更多有趣的活動，讓學生在實際語境中熟練運用。

2.增加聽力練習，提高學生對日?；顒訄鼍暗睦斫夂头磻芰?。

3.關注學生的興趣和需求，調(diào)整小組討論的主題，激發(fā)學生的參與熱情。

4.課堂教學中，注重學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導。板書設計一、板書標題：《Unit2SectionA:DailyActivities》

1.目的明確：

-學習日?；顒釉~匯

-運用一般現(xiàn)在時描述活動

-提高聽說讀寫綜合能力

2.教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-2a:詞匯學習（playsoccer,watchTV,dohomework,readbooks,rideabike,swim,cook,cleantheroom）

-2b:一般現(xiàn)在時肯定句/否定句（He/Shealways/usually/often/sometimes/never）

-2c:會話練習

-2d:頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）

-2e:小組活動

3.教學重點：

-詞匯：用圖片輔助記憶

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及應用

-口語：日?；顒用枋?/p>

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用色彩鮮明的圖片和圖表

-創(chuàng)設真實場景，角色扮演

-小組競賽，激發(fā)學習興趣

5.銜接課本：

-依據(jù)課本2a~2e部分，設計互動游戲和練習

-結(jié)合學生實際生活，設計趣味性強的口語活動

6.板書布局：

-左側(cè)：詞匯列表和圖片

-右側(cè)：一般現(xiàn)在時語法點

-中間：會話示例和頻率副詞

-底部：小組活動指南作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后作業(yè)1：根據(jù)本節(jié)課學習的日?；顒釉~匯，編寫一段關于你或你家人日?；顒拥膶υ?。

-課后作業(yè)2：選擇一個你感興趣的日常活動，用一般現(xiàn)在時和頻率副詞描述這個活動，不少于5句話。

-課后作業(yè)3：聽錄音，完成課本2d部分的聽力練習。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時批改并給出反饋。

-對于學生在對話編寫中出現(xiàn)的語法錯誤，如時態(tài)錯誤、詞匯拼寫錯誤等，給予糾正，并給出正確示范。

-針對學生在描述日?；顒訒r出現(xiàn)的語言表達問題，如句子結(jié)構(gòu)不完整、表達不清等，提出改進建議，幫助學生提高表達能力。

-對于學生在聽力練習中出現(xiàn)的錯誤，如聽錯活動名稱、聽錯頻率副詞等，給予糾正，并提供聽力技巧指導。

-在作業(yè)反饋中，鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽開口說英語，提高口語表達能力。

-定期檢查作業(yè)完成情況，對未完成作業(yè)的學生進行督促，確保每個學生都能按時完成作業(yè)。典型例題講解-提問：Whatdoyoudoeveryday?

-答案：Igetupat7:00,eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playsports,domyhomework,eatdinner,andgotobedat10:00.

2.例題2：用頻率副詞描述你的日?；顒?。

-提問：Howoftendoyouexercise?

-答案：Iexerciseeveryday.Ialwaysgoforaruninthemorning.

3.例題3：用一般現(xiàn)在時描述你的朋友的日?；顒印?/p>

-提問：Whatdoesyourfrienddoeveryday?

-答案：Myfriendgoestoschool,playssoccerafterschool,doeshishomework,andwatchesTVintheevening.

4.例題4：用頻率副詞描述你的朋友的日?；顒印?/p>

-提問：Howoftendoesyour