六年級信息技術下冊 第三單元 第18課《直面自然災害》教案 冀教版

六年級信息技術下冊第三單元第18課《直面自然災害》教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級信息技術下冊第三單元第18課《直面自然災害》教案冀教版教學內(nèi)容冀教版六年級信息技術下冊第三單元第18課《直面自然災害》教案，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解自然災害的類型，如地震、洪水、臺風等；

2.學習預防自然災害的措施，如何檢查和準備應急物品；

3.掌握在自然災害發(fā)生時的自我保護方法，如地震時的躲避、洪水中的逃生等；

4.了解我國自然災害預警和救援體系，學會查詢相關信息；

5.培養(yǎng)學生在面對自然災害時的冷靜和自救互救意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過查詢和分析自然災害相關信息，提高學生獲取、處理和應用信息的能力；

2.思辨素養(yǎng)：使學生學會分析自然災害的原因、影響及預防措施，培養(yǎng)其批判性思維；

3.自我保護素養(yǎng)：教授學生在自然災害發(fā)生時的自我保護方法，提高生存能力和安全意識；

4.社會責任感：培養(yǎng)學生關注社會自然災害問題，樹立防災減災意識，積極參與救援行動；

5.團隊合作素養(yǎng)：通過小組討論和模擬演練，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在前期的信息技術課程中，已經(jīng)了解了信息搜索、安全知識等方面的基礎內(nèi)容，為本節(jié)課學習自然災害的相關知識奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對社會熱點問題具有較高興趣，對自然災害這類現(xiàn)實話題較容易產(chǎn)生關注。他們在信息搜索、分析方面具有一定的能力，喜歡通過實踐操作、合作交流等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于自然災害的預防措施和自我保護方法，學生可能在實際操作中遇到困難，如應急物品準備不充分、自我保護技巧掌握不熟練等。此外，學生在面對復雜多變的信息時，可能難以迅速判斷和篩選出有用的信息。在團隊協(xié)作中，也可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、互聯(lián)網(wǎng)接入；

2.軟件資源：搜索引擎、PPT演示文稿、教學視頻；

3.課程平臺：學校信息技術教學平臺；

4.信息化資源：自然災害相關知識圖文資料、應急自救互救教學動畫、災害預警信息查詢途徑介紹；

5.教學手段：講授、小組討論、模擬演練、互動問答、課后實踐作業(yè)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校信息技術教學平臺，發(fā)布關于自然災害的預習資料，包括PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“直面自然災害”，設計問題如“自然災害有哪些類型？”“你了解的防災減災措施有哪些？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求，閱讀資料，了解自然災害基本知識。

-思考預習問題：對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記、問題等提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

-信息技術手段：利用平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示自然災害的實例視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解自然災害的類型、預防措施和自救方法等。

-組織課堂活動：設計小組討論“如何在地震中保護自己”，角色扮演“洪水來臨時的逃生演練”。

-解答疑問：及時解答學生在活動中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何應對自然災害。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中積極互動，體驗知識的應用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解課程重難點。

-實踐活動法：通過模擬演練，加深對防災減災措施的理解。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-加深學生對自然災害知識的理解，掌握自救互救技能。

-培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關作業(yè)，如制作自然災害預防措施小海報。

-提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站等資源，供學生深入了解自然災害。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習成果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行深入學習。

-反思總結：總結學習收獲，提出自我改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識自我，促進成長。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的實際應用能力。

-通過反思，培養(yǎng)學生的自我評價和調(diào)整能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自然災害與防治》：介紹自然災害的類型、成因及防治措施等方面的知識；

-《地震知識問答》：解答關于地震的常見問題，如地震的成因、預測及逃生技巧等；

-《洪水災害與防洪措施》：闡述洪水災害的特點、防洪措施及防洪工程建設等；

-《臺風知識手冊》：介紹臺風的形成、發(fā)展與防范方法，以及臺風過后的應對措施。

2.課后自主學習和探究

-深入了解自然災害預警體系：讓學生了解我國自然災害預警體系的基本構成、工作原理和預警信息的發(fā)布流程；

-研究自然災害發(fā)生的原因：鼓勵學生探究地震、洪水、臺風等自然災害的成因，以及氣候變化對其影響；

-探索防災減災技術：引導學生了解現(xiàn)代科技在防災減災中的應用，如遙感技術、地理信息系統(tǒng)等；

-調(diào)查身邊的防災設施和措施：讓學生調(diào)查所在社區(qū)或學校的防災設施和措施，分析其有效性，并提出改進建議；

-采訪身邊經(jīng)歷過自然災害的人：通過采訪，了解他們的經(jīng)歷、感受以及應對災害的經(jīng)驗教訓。重點題型整理1.題型一：簡述地震發(fā)生時的自我保護措施。

答案：地震發(fā)生時，應迅速躲避到堅固的家具下，如桌子、床等；若沒有家具，可盡量蜷縮身體，保護頭部，避免被墜物擊中；不要乘坐電梯，選擇樓梯逃生；在戶外，遠離高大建筑物和危險品。

2.題型二：列舉三種防洪措施，并簡要說明其作用。

答案：

-建設防洪堤：防止洪水泛濫，保護周邊地區(qū)不受洪水侵襲；

-河道疏浚：增加河道泄洪能力，降低洪水水位；

-水庫調(diào)節(jié)：通過水庫的蓄水和放水，調(diào)節(jié)洪峰流量，減輕下游地區(qū)的防洪壓力。

3.題型三：描述臺風來臨前的準備工作。

答案：臺風來臨前，應檢查房屋周圍環(huán)境，清除可能被風刮走的物品；儲備足夠的食物、水、藥品等生活必需品；加固門窗，防止臺風破壞；關注天氣預報，了解臺風動態(tài)，按照政府部門發(fā)布的預警信息做好相應的防范措施。

4.題型四：闡述自然災害預警信息的重要性，并舉例說明。

答案：自然災害預警信息對于減少災害損失、保護人民生命財產(chǎn)安全具有重要意義。例如，地震預警信息的發(fā)布可以讓人們提前采取避難措施，降低傷亡風險；洪水預警可以讓沿岸居民及時轉移，避免被洪水圍困。

5.題型五：分析自然災害發(fā)生時，團隊合作在自救互救中的作用。

答案：自然災害發(fā)生時，團隊合作在自救互救中起到關鍵作用。例如，在地震救援中，團隊成員可以相互支持，共同營救被困人員；在洪水逃生中，團隊成員可以相互幫助，確保每個人都能安全撤離。團隊合作有助于提高應對災害的效率和成功率。

補充和說明：

1.題型一中，地震發(fā)生時的自我保護措施可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，如在教室中，應迅速躲避在課桌下，保護好頭部。

2.題型二中，防洪措施的實施需要根據(jù)不同地區(qū)的實際情況進行，如山區(qū)可采取植被恢復、水土保持等措施，降低泥石流發(fā)生的風險。

3.題型三中，臺風來臨前的準備工作應包括家庭應急物資的準備，如手電筒、蠟燭、備用電池等。

4.題型四中，自然災害預警信息的獲取途徑包括電視、廣播、手機短信等，學生應掌握至少一種獲取預警信息的方法。

5.題型五中，團隊合作在自救互救中的具體應用可以結合實際案例進行講解，如地震救援中的志愿者團隊、洪水逃生中的鄰里互助等。同時，鼓勵學生在日常生活中培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提高應對自然災害的能力。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了

-知識點：

1.自然災害類型：地震、洪水、臺風

2.防災減災措施：檢查應急物品、了解逃生路線

3.自我保護方法：地震躲避、洪水逃生

4.我國自然災害預警和救援體系：預警信息發(fā)布、救援行動展開

-重點詞句：

-防災減災：預防和減少災害損失

-自我保護：保護自己和他人安全

-預警信息：及時獲取災害信息

-救援行動：迅速開展救援工作

②藝術性和趣味性

-藝術性設計：

-使用彩色粉筆繪制災害類型圖標，如地震震動圖標、洪水波浪圖標、臺風旋轉圖標

-利用簡筆畫展示防災減災措施，如檢查應急物品圖、了解逃生路線圖

-創(chuàng)作趣味性標語，如“防災減災，從我做起”、“預警信息，守護安全”

-趣味性設計：

-設計互動環(huán)節(jié)，如學生參與繪制防災減災措施圖，增加學生參與度

-引入相關故事或案例，如地震救援英雄故事、洪水逃生成功案例，激發(fā)學生興趣

-利用多媒體展示自然災害的真實場景，如地震震動視頻、洪水泛濫圖片，增強學生的視覺沖擊力

③激發(fā)學生學習興趣和主動性

-設置