四川省成都市高中地理 第4章 地表形態(tài)的塑造 4.1 營造地表形態(tài)的力量教案 新人教版必修1

四川省成都市高中地理第4章地表形態(tài)的塑造4.1營造地表形態(tài)的力量教案新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地表形態(tài)的塑造

2.教學年級和班級：四川省成都市高中一年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容

1.課本章節(jié)：第4章地表形態(tài)的塑造

2.教學重點：理解地表形態(tài)的塑造過程及主要力量

3.教學難點：掌握不同力量對地表形態(tài)塑造的影響和作用

三、教學方法

1.講授法：講解地表形態(tài)塑造的基本概念和原理

2.案例分析法：分析具體的地表形態(tài)塑造案例，讓學生更好地理解理論知識

3.互動討論法：引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思考能力和分析能力

四、教學過程

1.導入：通過展示我國不同地表形態(tài)的圖片，引導學生思考地表形態(tài)的塑造過程

2.新課導入：講解地表形態(tài)塑造的基本概念和原理

3.案例分析：分析具體的地表形態(tài)塑造案例，讓學生更好地理解理論知識

4.課堂互動：引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思考能力和分析能力

5.總結：對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調重點知識點

6.布置作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識

五、教學反思

本節(jié)課結束后，對教學效果進行反思，了解學生的掌握情況，針對存在的問題進行調整教學方法和策略，以提高教學質量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括區(qū)域認知、地理思維、地理方法和地理情感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.區(qū)域認知：認識我國不同地表形態(tài)及其分布特點，理解地表形態(tài)的塑造過程。

2.地理思維：運用地理視角觀察和分析地表形態(tài)塑造的力量，提高學生分析問題的能力。

3.地理方法：學會運用案例分析法和互動討論法來探究地表形態(tài)塑造的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.地理情感：培養(yǎng)學生對地理學科的興趣和熱愛，增強學生對我國地表形態(tài)多樣性的認識和欣賞。重點難點及解決辦法重點：

1.地表形態(tài)的塑造過程及主要力量

2.不同力量對地表形態(tài)塑造的影響和作用

難點：

1.理解并運用案例分析法分析地表形態(tài)塑造案例

2.引導學生參與互動討論，提高其思考和分析能力

解決辦法：

1.對于重點內容，通過展示圖片、動畫和實際案例，幫助學生直觀地理解地表形態(tài)的塑造過程及主要力量。

2.對于難點內容，采用分小組討論的方式，讓學生在團隊合作中共同分析案例，教師給予引導和提示，以幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、教學掛圖、地球儀

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺（如有）

3.信息化資源：地表形態(tài)塑造相關的視頻資料、動畫、圖片等

4.教學手段：講授、案例分析、互動討論、小組合作等教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地表形態(tài)塑造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地表形態(tài)是如何塑造的嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于地表形態(tài)塑造的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地表形態(tài)塑造的魅力或特點。

簡短介紹地表形態(tài)塑造的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.地表形態(tài)塑造基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地表形態(tài)塑造的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地表形態(tài)塑造的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹地表形態(tài)塑造的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.地表形態(tài)塑造案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地表形態(tài)塑造的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地表形態(tài)塑造案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地表形態(tài)塑造的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地表形態(tài)塑造解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論地表形態(tài)塑造的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地表形態(tài)塑造相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地表形態(tài)塑造的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調地表形態(tài)塑造的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括地表形態(tài)塑造的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調地表形態(tài)塑造在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地表形態(tài)塑造。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于地表形態(tài)塑造的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解地表形態(tài)的塑造，可以提供以下拓展閱讀材料：

-教材《高中地理》第4章《地表形態(tài)的塑造》相關內容；

-《地理學通論》一書，特別是關于地表形態(tài)塑造的部分；

-相關學術論文或報告，如《地表形態(tài)塑造的機理研究》等；

-網(wǎng)絡資源，如教育部門或地理學相關機構的網(wǎng)站，提供的地表形態(tài)塑造的相關資料。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以布置以下任務：

-要求學生閱讀提供的拓展閱讀材料，加深對地表形態(tài)塑造的理解；

-讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，觀察和描述周圍的地表形態(tài)，分析其塑造過程；

-進一步研究某個特定的地表形態(tài)塑造案例，深入了解其背后的機理和影響因素；

-鼓勵學生參與地理學科相關的課外活動或實踐項目，如實地考察、調研等；

-引導學生思考地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃的影響，提出自己的觀點和建議。板書設計①地表形態(tài)塑造的過程與力量

-外力作用：風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖

-內力作用：地殼運動、巖漿活動、變質作用

-人類活動：土地利用、建設、環(huán)境保護

②地表形態(tài)的主要類型

-山地：地形陡峭，海拔較高

-平原：地勢平坦，海拔較低

-丘陵：地形起伏，海拔一般

-盆地：地勢低洼，被山地或高原環(huán)繞

-河谷：河流流經(jīng)的狹長地帶

③地表形態(tài)塑造的案例分析

-黃河三角洲的形成：河流沖積、泥沙沉積

-喜馬拉雅山的形成：板塊碰撞、地殼抬升

-長江三峽的形成：地質構造、河流侵蝕

板書設計要求簡潔明了，重點突出，可以使用圖示、圖表、關鍵詞等形式，以幫助學生理解和記憶。同時，注重藝術性和趣味性，可以通過顏色、字體、圖案等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.描述地表形態(tài)塑造的內外力作用及其對地表形態(tài)的影響。

答案：外力作用包括風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖，它們通過風、水、冰等自然力量作用于地表，逐漸改變地表形態(tài)。內力作用包括地殼運動、巖漿活動、變質作用，它們是由地球內部的熱力學過程引起的，導致地表形態(tài)的抬升、折疊和斷裂等。

2.舉例說明地表形態(tài)的主要類型及形成原因。

答案：山地是由地殼運動抬升和侵蝕作用形成的，如喜馬拉雅山；平原是由沉積作用形成的，如長江中下游平原；丘陵是由外力侵蝕和堆積作用形成的，如桂林丘陵；盆地是由地殼運動和沉積作用形成的，如四川盆地；河谷是由河流侵蝕作用形成的，如尼羅河河谷。

3.分析地表形態(tài)塑造的案例，說明其形成過程和影響因素。

答案：黃河三角洲的形成是由黃河攜帶的泥沙在入?？谔幊练e形成的，主要影響因素是河流沖積和泥沙沉積；喜馬拉雅山的形成是由印度板塊與歐亞板塊碰撞抬升形成的，主要影響因素是板塊構造運動；長江三峽的形成是由地質構造和河流侵蝕作用形成的，主要影響因素是地質構造和河流侵蝕。

4.討論地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃的影響。

答案：地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃有很大的影響。例如，山地地區(qū)地形陡峭，交通不便，對城市建設和發(fā)展產生一定的影響；平原地區(qū)地勢平坦，交通便利，有利于城市的發(fā)展和擴張；河流三角洲地區(qū)土壤肥沃，水源充足，有利于農業(yè)生產和城市發(fā)展。

5.提出自己的觀點和建議，如何保護和利用地表形態(tài)。

答案：保護和利用地表形態(tài)需要綜合考慮自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境等因素。建議加強對地表形態(tài)的保護，例如在山地地區(qū)實施退耕還林、植樹造林等措施，保護地形地貌；在平原地區(qū)合理規(guī)劃城市和農業(yè)發(fā)展，保護土地資源和水源；在河流地區(qū)加強水土保持工作，防止河流侵蝕和泥沙沉積；同時，充分利用地表形態(tài)的優(yōu)勢，如在山地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)、休閑產業(yè)等，發(fā)揮地形地貌的特色和魅力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.地表形態(tài)塑造的概念與重要性：通過本節(jié)課的學習，學生應該理解地表形態(tài)塑造是指自然和人為因素對地表形態(tài)產生的各種變化和過程。地表形態(tài)的塑造對地球表面的形態(tài)、氣候、生態(tài)環(huán)境等都有重要的影響。

2.地表形態(tài)塑造的力量：學生應該掌握地表形態(tài)塑造的主要力量，包括外力作用（如風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖）和內力作用（如地殼運動、巖漿活動、變質作用）。同時，人類活動也是地表形態(tài)塑造的重要力量。

3.地表形態(tài)的主要類型：學生應該了解地表形態(tài)的主要類型，包括山地、平原、丘陵、盆地和河谷。這些地表形態(tài)的類型都是由不同的自然和人為因素塑造而成的。

4.地表形態(tài)塑造的案例分析：學生應該學會分析地表形態(tài)塑造的案例，理解其形成過程和影響因素。例如，喜馬拉雅山的形成是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞；黃河三角洲的形成是由于黃河攜帶的泥沙在入?？谔幊练e。

5.地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃的影響：學生應該理解地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃的影響，如山區(qū)交通不便，對城市建設和經(jīng)濟發(fā)展產生一定的影響；平原地區(qū)地勢平坦，有利于城市的發(fā)展和擴張。

6.保護和利用地表形態(tài)的建議：學生應該提出自己的觀點和建議，如何保護和利用地表形態(tài)。例如，在山地區(qū)實施退耕還林、植樹造林等措施，保護地形地貌；在平原地區(qū)合理規(guī)劃城市和農業(yè)發(fā)展，保護土地資源和水源。

當堂檢測：

1.請簡述地表形態(tài)塑造的概念及其重要性。

答案：地表形態(tài)塑造是指自然和人為因素對地表形態(tài)產生的各種變化和過程。地表形態(tài)的塑造對地球表面的形態(tài)、氣候、生態(tài)環(huán)境等都有重要的影響。

2.請列舉地表形態(tài)塑造的主要力量，并簡要說明它們的含義。

答案：地表形態(tài)塑造的主要力量包括外力作用（如風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖）和內力作用（如地殼運動、巖漿活動、變質作用）。外力作用是由風、水、冰等自然力量作用于地表，逐漸改變地表形態(tài)。內力作用是由地球內部的熱力學過程引起的，導致地表形態(tài)的抬升、折疊和斷裂等。

3.請描述地表形態(tài)的主要類型，并說明它們的形成原因。

答案：地表形態(tài)的主要類型包括山地、平原、丘陵、盆地和河谷。山地是由地殼運動抬升和侵蝕作用形成的；平原是由沉積作用形成的；丘陵是由外力侵蝕和堆積作用形成的；盆地是由地殼運動和沉積作用形成的；河谷是由河流侵蝕作用形成的。

4.請分析一個地表形態(tài)塑造的案例，說明其形成過程和影響因素。

答案：以喜馬拉雅山的形成為例，喜馬拉雅山的形成是由于印度板塊與歐亞板塊的碰撞抬升。這個案例的成因是板塊構造運動，即印度板塊與歐亞板塊的碰撞導致了地殼的抬升，形成了喜馬拉雅山脈。

5.請討論地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃的影響。

答案：地表形態(tài)塑造對人類活動和城市規(guī)劃有很大的影響。例如，山地地區(qū)地形陡峭，交通不便，對城市建設和發(fā)展產生一定的影響；平原地區(qū)地勢平坦，交通便利，有利于城市的發(fā)展和擴張；河流三角洲地區(qū)土壤肥沃，水源充足，有利于農業(yè)生產和城市發(fā)展。

6.請?zhí)岢鲎约旱挠^點和建議，如何保護和利用地表形態(tài)。

答案：保護和利用地表形態(tài)需要綜合考慮自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和人文環(huán)境等因素。建議加強對地表形態(tài)的保護，例如在山區(qū)實施退耕還林、植樹造林等措施，保護地形地貌；在平原地區(qū)合理規(guī)劃城市和農業(yè)發(fā)展，保護土地資源和水源；在河流地區(qū)加強水土保持工作，防止河流侵蝕和泥沙沉積；同時，充分利用地表形態(tài)的優(yōu)勢，如在山地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)、休閑產業(yè)等，發(fā)揮地形地貌的特色和魅力。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我進行了教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我在講解地表形態(tài)塑造的內外力作用時，發(fā)現(xiàn)部分學生對概念的理解不夠清晰，需要進一步的解釋和舉例。其次，我在進行案例分析時，可能沒有充分引導學生進行深入思考，導致學生對案例的理解不夠深入。此外，我在課堂互動方面也有待提高，需要更多的鼓勵學生參與討論和提問。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加更多的實