2024-2025學年新人教版七年級上學期英語音標+拼讀教學設(shè)計 1

2024-2025學年新人教版七年級上學期英語音標+拼讀教學設(shè)計1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新人教版七年級上學期英語音標+拼讀教學設(shè)計1教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版七年級上冊英語第三單元A部分，主要包括單詞“hello,howareyou,I'mfine,thankyou,I'mten”的學習以及句型“-Howareyou?-I'm...”的練習。此外，本節(jié)課還將教授英語音標和拼讀規(guī)則，幫助學生正確發(fā)音和閱讀單詞。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，本節(jié)課將進一步引導學生學習音標和拼讀規(guī)則，提高他們的英語發(fā)音和閱讀能力。同時，本節(jié)課的單詞和句型也與學生的生活實際密切相關(guān)，有利于激發(fā)他們的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的單詞和句型，學生能夠熟練運用英語進行日常交流，提高他們的語言表達能力。

2.文化意識：通過學習英語音標和拼讀規(guī)則，學生能夠更好地理解英語文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析單詞的音標和拼讀規(guī)則，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和推理的思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。學情分析考慮到學生來自不同的教育背景，他們的英語知識水平、學習能力、學習習慣等方面可能存在差異。大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，但對英語音標和拼讀規(guī)則的掌握程度不一。部分學生可能對英語學習存在恐懼心理，缺乏自信心，這可能會影響他們在課堂上的積極參與度。

在學習能力方面，學生們對單詞和句型的學習具有一定基礎(chǔ)，但部分學生可能對音標和拼讀規(guī)則較為陌生。因此，在教學過程中需要關(guān)注這部分學生的學習需求，通過耐心引導和反復練習，幫助他們掌握相關(guān)知識。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、學習方法不當?shù)葐栴}。針對這些問題，教師應采取多樣的教學手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師還需注重培養(yǎng)學生的學習方法，指導他們?nèi)绾胃咝W習。

針對學生的不同層次，教師應制定分層教學策略，針對不同層次的學生制定相應的學習目標。對于基礎(chǔ)較弱的學生，重點關(guān)注音標和拼讀規(guī)則的掌握；對于基礎(chǔ)較好的學生，則可適當提高學習難度，引導他們深入學習英語語法和詞匯。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級上冊英語第三單元A部分的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的單詞圖片、句型圖表等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和句型練習區(qū)，以便學生進行互動學習和練習。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！在上一節(jié)課我們學習了第二單元的內(nèi)容，大家表現(xiàn)得非常出色。今天我們將進入第三單元的學習。首先，讓我們來回顧一下第二單元的主要內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

（1）單詞學習

同學們，請看黑板上的單詞。今天我們要學習的新單詞有hello,how,are,you,I'm,fine,thank,you,I'm,ten。我將逐一展示這些單詞，并帶領(lǐng)大家朗讀。請大家注意觀察這些單詞的拼寫和發(fā)音。

（2）句型練習

3.課堂互動（10分鐘）

（1）小組討論

同學們，請你們分成小組，用我們剛才學習的單詞和句型進行對話。每個小組選一個代表來分享你們對話的內(nèi)容。

（2）情景劇表演

現(xiàn)在，讓我們來做一個小游戲。我會給大家提供一個情景，然后請大家用我們學習的單詞和句型來進行表演。表演結(jié)束后，我會給大家點評并給予獎勵。

4.鞏固練習（10分鐘）

（1）填空練習

請大家完成黑板上的填空練習。這個練習旨在讓大家鞏固我們今天學習的單詞和句型。

（2）閱讀理解

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了新的單詞和句型，希望大家能夠課后復習鞏固。明天我們將進行單詞和句型的測試，希望大家能取得好成績。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家完成課后作業(yè)，其中包括抄寫今天學習的單詞和句型，以及用所學內(nèi)容寫一篇小短文。學生學習效果1.單詞掌握：學生們能夠熟練地朗讀并正確書寫本節(jié)課學習的單詞，如hello,how,are,you,I'm,fine,thank,you,I'm,ten。他們能夠理解這些單詞的意思，并能夠在適當?shù)恼Z境中使用。

2.句型應用：學生們能夠運用所學句型“-Howareyou?-I'm...”進行日常交流，表達自己的狀態(tài)和感受。他們能夠在小組討論和情景劇表演中正確使用這些句型，展示對句型的理解和掌握。

3.音標和拼讀規(guī)則：學生們能夠識別并正確發(fā)音本節(jié)課學習的單詞。他們能夠根據(jù)音標和拼讀規(guī)則正確閱讀單詞，提高閱讀理解能力。

4.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生們在日常交流中能夠更加流暢地使用英語，表達自己的想法和感受。他們的語言表達能力得到了提高。

5.文化意識：學生們通過學習英語音標和拼讀規(guī)則，對英語文化有了更深入的了解。他們能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的交際方式，培養(yǎng)了自己的跨文化交際意識。

6.思維品質(zhì)：學生們在分析單詞的音標和拼讀規(guī)則的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析和推理的思維能力。他們能夠通過歸納和總結(jié)，將所學知識應用到實際問題中。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出單詞和句型的學習，以及音標和拼讀規(guī)則的掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應分為單詞部分和句型部分，分別列出本節(jié)課學習的單詞和句型，并標注音標。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用簡化的圖形、符號和關(guān)鍵詞，幫助學生快速理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當運用藝術(shù)元素，如顏色、線條和圖標，使板書更具吸引力。同時，可以結(jié)合趣味性活動，如拼讀游戲和單詞接龍，激發(fā)學生的學習興趣。

5.動態(tài)性：板書設(shè)計應具備動態(tài)性，能夠根據(jù)教學過程的展開進行調(diào)整和補充。例如，在單詞學習過程中，可以根據(jù)學生的反饋逐步增加相關(guān)詞匯。

6.互動性：板書設(shè)計應具備互動性，鼓勵學生參與板書的過程。例如，邀請學生上臺書寫單詞，或者在板書上進行拼讀練習。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了新的單詞和句型，希望大家能夠課后復習鞏固。我們學習了單詞hello,how,are,you,I'm,fine,thank,you,I'm,ten，以及句型“-Howareyou?-I'm...”。請大家注意掌握這些單詞的拼寫和發(fā)音，以及句型的正確使用。

2.當堂檢測

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的學習效果，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請大家完成黑板上的練習題。這些練習題包括單詞填空和句型應用。完成后，我將給大家點評并給予獎勵。

3.練習題設(shè)計

（1）單詞填空

請大家根據(jù)句子的意思，用我們今天學習的單詞填空。例如：“_______________，你好嗎？我很好，謝謝?！?/p>

（2）句型應用

請大家根據(jù)給出的情景，用我們今天學習的句型進行回答。例如：“如果你的朋友問你：‘_______________？’你應該回答：‘I'mfine,thankyou.’”

4.檢測結(jié)果反饋

完成練習后，我會給大家點評并給予獎勵。對于做得好的同學，我會表揚他們的努力和進步；對于做得不夠好的同學，我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并給出改進的建議。

5.課后鞏固建議

建議