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文檔簡介
一年級上冊人教版減法學(xué)習(xí)計劃一、教學(xué)內(nèi)容1.理解減法的含義,掌握減法算式的構(gòu)成。2.學(xué)會用實物、圖片等輔助工具進行減法運算。3.掌握10以內(nèi)減法的計算方法,能正確進行計算。4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的含義,學(xué)會用輔助工具進行減法運算。2.學(xué)生能夠獨立完成10以內(nèi)的減法計算,提高計算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點:10以內(nèi)減法的計算方法及應(yīng)用。難點:理解減法的含義,用輔助工具進行減法運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮、實物、圖片等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入(5分鐘)教師通過展示圖片或講述一個故事,引出本節(jié)課的主題——減法。例如:小明有10個蘋果,他吃掉了3個,還剩下幾個蘋果?2.知識點講解(10分鐘)教師在黑板上用粉筆寫出減法算式,如103,解釋減法的含義,讓學(xué)生明白減法是求兩個數(shù)相減的結(jié)果。同時,教師用實物或圖片進行演示,讓學(xué)生直觀地理解減法運算。3.例題講解(10分鐘)教師挑選幾個典型的減法例題,進行講解。如:238、5629等。在講解過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生注意計算方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。4.隨堂練習(xí)(10分鐘)教師分發(fā)練習(xí)本,讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。題目包括:10以內(nèi)的減法計算、運用減法解決實際問題等。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容:減法的含義、減法算式的構(gòu)成、10以內(nèi)減法計算方法。七、作業(yè)設(shè)計(1)125=(2)3718=(3)4526=(1)媽媽買了5個蘋果,你吃掉了2個,還剩下幾個蘋果?(2)老師給了8個糖果,你的朋友拿走了3個,還剩下幾個糖果?八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課結(jié)束后,教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果,了解學(xué)生的掌握情況,對教學(xué)方法進行調(diào)整,以提高教學(xué)效果。拓展延伸:教師可以鼓勵學(xué)生在課后運用減法解決生活中的問題,如:計算購物時的找零、統(tǒng)計物品數(shù)量等。同時,教師可以組織一些減法競賽活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.減法的含義:教學(xué)內(nèi)容中提到的減法是指兩個數(shù)相減得到的結(jié)果。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算,它在生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如,學(xué)生可以通過減法計算自己手中的糖果比朋友手中的糖果多幾個。2.減法算式的構(gòu)成:教學(xué)內(nèi)容中提到的減法算式包括被減數(shù)、減數(shù)和差。教師需要向?qū)W生解釋這三個部分的概念和關(guān)系。例如,被減數(shù)是被減去的數(shù),減數(shù)是減去的數(shù),差是運算的結(jié)果。3.10以內(nèi)減法的計算方法:教學(xué)內(nèi)容中提到的10以內(nèi)減法計算方法包括破十法、想加算減法、數(shù)軸法等。教師需要通過講解和示例,讓學(xué)生熟練掌握這些計算方法,并能夠靈活運用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.理解減法的含義:教學(xué)目標(biāo)中提到的理解減法的含義是指學(xué)生能夠理解減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算,能夠?qū)嶋H問題抽象為減法算式。教師可以通過舉例和實際操作,讓學(xué)生感受減法的實際意義。2.學(xué)會用實物、圖片等輔助工具進行減法運算:教學(xué)目標(biāo)中提到的學(xué)會用實物、圖片等輔助工具進行減法運算是指學(xué)生能夠利用身邊的事物來幫助自己進行減法計算。教師可以準(zhǔn)備一些實物或圖片,讓學(xué)生通過實際操作,體驗減法運算的過程。3.掌握10以內(nèi)減法的計算方法,能正確進行計算:教學(xué)目標(biāo)中提到的掌握10以內(nèi)減法的計算方法,能正確進行計算是指學(xué)生能夠熟練運用破十法、想加算減法、數(shù)軸法等方法進行10以內(nèi)減法計算。教師可以通過講解和示例,讓學(xué)生掌握這些計算方法,并進行大量的練習(xí),提高計算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析1.理解減法的含義:教學(xué)難點中的理解減法的含義是指學(xué)生對于減法運算的概念和意義不夠清晰。教師可以通過舉例和實際操作,讓學(xué)生感受減法的實際意義,例如,通過展示圖片或講述故事,讓學(xué)生明白減法是求兩個數(shù)相減的結(jié)果。2.用輔助工具進行減法運算:教學(xué)難點中的用輔助工具進行減法運算是指出學(xué)生對于如何利用實物、圖片等輔助工具進行減法運算不夠熟練。教師可以準(zhǔn)備一些實物或圖片,讓學(xué)生通過實際操作,體驗減法運算的過程,例如,用小木棍、小球等物品進行減法運算。3.掌握10以內(nèi)減法的計算方法:教學(xué)重點中的掌握10以內(nèi)減法的計算方法是指學(xué)生能夠熟練運用破十法、想加算減法、數(shù)軸法等方法進行10以內(nèi)減法計算。教師可以通過講解和示例,讓學(xué)生掌握這些計算方法,并進行大量的練習(xí),提高計算速度和準(zhǔn)確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具:教師需要準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備等教具,以便進行講解和展示。黑板可以用來書寫減法算式和示例,粉筆可以用來進行板書,多媒體教學(xué)設(shè)備可以用來展示實物和圖片等輔助工具。2.學(xué)具:教師需要準(zhǔn)備練習(xí)本、鉛筆、橡皮、實物、圖片等學(xué)具,以便學(xué)生進行練習(xí)和操作。練習(xí)本可以用來記錄學(xué)生的計算結(jié)果,鉛筆和橡皮可以用來進行書寫和修改,實物和圖片可以用來進行輔助運算。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入:在教學(xué)過程的開始,教師可以通過展示圖片或講述一個故事,引出本節(jié)課的主題——減法。例如,通過展示一張圖片,上面有一棵蘋果樹,樹上掛著10個蘋果,然后教師可以提問:“如果小明吃掉了3個蘋果,還剩下幾個蘋果?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣,引起他們的思考。2.知識點講解:在知識點講解環(huán)節(jié),教師需要在黑板上用粉筆寫出減法算式,如103,并解釋減法的含義,讓學(xué)生明白減法是求兩個數(shù)相減的結(jié)果。同時,教師可以用實物或圖片進行演示,讓學(xué)生直觀地理解減法運算。3.例題講解:在例題講解環(huán)節(jié),教師可以挑選幾個典型的減法例題,進行講解。如:238、5629等。在講解過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生注意計算方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。教師可以通過提問的方式,讓學(xué)生思考如何解決這些問題,并鼓勵他們分享自己的解題思路。4.隨堂練習(xí):在隨堂練習(xí)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解減法概念和例題時,教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言,語調(diào)要生動、有趣,以吸引學(xué)生的注意力。對于重要的知識點,可以適當(dāng)提高語調(diào),以引起學(xué)生的重視。同時,教師可以使用一些形象的比喻或幽默的語言,使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中,教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論,通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié),可以提問學(xué)生:“如果你有10個蘋果,吃掉了3個,還剩下幾個蘋果?”在知識點講解環(huán)節(jié),可以提問學(xué)生:“減法是什么意思?減法算式包括哪幾個部分?”在例題講解環(huán)節(jié),可以提問學(xué)生:“這個問題應(yīng)該如何解決?你使用了哪種方法?”四、情景導(dǎo)入在課程開始時,教師可以通過一個生動的情景導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣。例如:“有一天,小猴子跟小兔子一起吃水果,小猴子有10個蘋果,小兔子有3個香蕉。小猴子想要知道,他們一共有多少個水果,應(yīng)該怎么計算呢?”這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。五、
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