2022-2022學(xué)年高中語文第二單元珠星璧月彩云中測(cè)評(píng)含解析語文版必修

珠星璧月彩云中(時(shí)間:150分鐘總分值:150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分)(2022·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成第1~3題。諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性?！靶伦訉W(xué)〞,即新時(shí)代的諸子之學(xué),也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講〞和“接著講〞兩個(gè)方面來理解。一般而言,“照著講〞主要是從歷史角度對(duì)以往經(jīng)典作具體的實(shí)證性研究,諸如訓(xùn)詁、校勘、文獻(xiàn)編纂,等等。這方面的研究涉及對(duì)以往思想的回憶、反思,既應(yīng)把握歷史上的思想家實(shí)際說了些什么,也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容,從而為今天的思考提供重要的思想資源。與“照著講〞相關(guān)的是“接著講〞。從思想的開展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看,“接著講〞接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格,它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)。以近代以來中西思想的互動(dòng)為背景,“接著講〞無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的背景下,“接著講〞同時(shí)展開為中西之學(xué)的交融,從更深的層次看,這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與開展過程。中國(guó)思想傳統(tǒng)與西方的思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源,而世界文化的開展,那么以二者的互動(dòng)為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)〞,同時(shí)表現(xiàn)為世界文化開展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對(duì)于傳統(tǒng)的諸子之學(xué),“新子學(xué)〞無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！罢罩v〞與“接著講〞二者無法別離。從邏輯上說,任何新思想的形成,都不能從“無〞開始,它總是基于既有的思想演進(jìn)過程,并需要對(duì)既有思想范圍進(jìn)行反思批判?！罢罩v〞的意義,在于梳理以往的思想開展過程,翻開前人思想的豐富內(nèi)容,由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上,“照著講〞是“接著講〞的出發(fā)點(diǎn)。然而,僅僅停留在“照著講〞,思想便容易止于過去,難以繼續(xù)前行,可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言,在“照著講〞之后,需要繼之以“接著講〞。“接著講〞的根本精神,是突破以往思想或推進(jìn)以往思想,而新的思想系統(tǒng)的形成,那么是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之,從現(xiàn)實(shí)的過程看,“照著講〞與“接著講〞總是相互滲入:“照著講〞包含對(duì)以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋,這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講〞;“接著講〞基于已有的思想開展,也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講〞?！靶伦訉W(xué)〞應(yīng)追求“照著講〞與“接著講〞的統(tǒng)一。(摘編自楊國(guó)榮?歷史視域中的諸子學(xué)?)1.以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.廣義上的諸子之學(xué)始于先秦,貫穿于此后中國(guó)思想史,也是當(dāng)代思想的組成局部。B.“照著講〞主要指對(duì)經(jīng)典的整理和實(shí)證性研究,并開掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵。C.“接著講〞主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng),在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D.不同于以往諸子之學(xué),“新子學(xué)〞受西方思想影響,脫離了既有思想演進(jìn)的過程。解析此題考查篩選并整合文中的信息。A項(xiàng),是對(duì)第1段“諸子之學(xué),興起于先秦〞“不限于先秦而綿延于此后中國(guó)思想開展的整個(gè)過程,這一過程至今仍沒有終結(jié)〞的正確整合轉(zhuǎn)述。B項(xiàng),是對(duì)第2段“主要是從歷史角度對(duì)以往經(jīng)典作具體的實(shí)證性研究〞“涉及對(duì)以往思想的回憶、反思〞的正確整合與轉(zhuǎn)述。C項(xiàng),是對(duì)“‘接著講’接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格,它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)〞的正確提煉與概括。D項(xiàng)曲解文意,“‘新子學(xué)’受西方思想影響,脫離了既有思想演進(jìn)的過程〞錯(cuò)誤。相關(guān)信息在原文第3段結(jié)尾處:“這一意義上的‘新子學(xué)’,同時(shí)表現(xiàn)為世界文化開展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對(duì)于傳統(tǒng)的諸子之學(xué),‘新子學(xué)’無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)。〞“脫離了既有思想演進(jìn)的過程〞于文無據(jù)。答案D2.以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.文章采用了比照的論證手法,以突出“新子學(xué)〞與歷史上諸子之學(xué)的差異。B.文章指出理解“新子學(xué)〞的品格可從兩方面入手,并就二者的關(guān)系進(jìn)行論證。C.文章以中西思想交融互動(dòng)為前提,論證“新子學(xué)〞“接著講〞的必要和可能。D.文章論證“照著講〞“接著講〞無法別離,是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的。解析此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。A項(xiàng),沒有運(yùn)用比照手法,“以突出‘新子學(xué)’與歷史上諸子之學(xué)的差異〞錯(cuò)誤,本文論證的是如何開展諸子之學(xué),使諸子之學(xué)的內(nèi)在品格得到承繼、創(chuàng)造和突破。B項(xiàng),是對(duì)文章第2段、第4段內(nèi)容的概括,相關(guān)語句為“新子學(xué)〞“也應(yīng)有同樣的品格〞“這可以從‘照著講’和‘接著講’兩個(gè)方面來理解〞“‘照著講’與‘接著講’二者無法別離〞等。C項(xiàng),是對(duì)第3段內(nèi)容的概括分析,相關(guān)語句為“以近代以來中西思想的互動(dòng)為背景〞“這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與開展過程〞“‘新子學(xué)’,同時(shí)表現(xiàn)為世界文化開展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)〞“無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)〞等。D項(xiàng),是對(duì)文章第4段內(nèi)容及層次的分析,由“從邏輯上說〞“從現(xiàn)實(shí)的過程看〞可判定其正確。答案A3.根據(jù)原文內(nèi)容,以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.對(duì)經(jīng)典進(jìn)行文本校勘和文獻(xiàn)編纂與進(jìn)一步闡發(fā)之間,在歷史上是互相隔膜的。B.面對(duì)中西思想的交融與互動(dòng),“新子學(xué)〞應(yīng)該同時(shí)致力于中國(guó)和世界文化的建構(gòu)。C.“照著講〞內(nèi)含“接著講〞,雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想,但無助于促進(jìn)新思想生成。D.“新子學(xué)〞要參與世界文化的開展,就有必要從“照著講〞逐漸過渡到“接著講〞。答案B(二)文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成第4~6題。麻紙流年 楊晉林鄉(xiāng)間的院落大都是土筑的,光陰灑在屋檐上,黑色的椽頭裂著放射狀的口子,檐下的燕巢舊了,卻有新燕呢喃細(xì)語。方格木欞的晴窗上糊有上一年的麻紙,已顯陳舊,只有淡紅的剪紙還透著過年的氣息。這是二三十年前的鄉(xiāng)村。老人穿著斜襟馬褂,緬襠褲子,褲腳用猴皮筋扎緊。老人起床后先掃院子,掃過之后,從內(nèi)衣兜里摸出一把半尺長(zhǎng)的鐵鑰匙,翻開東廂房的門,麻紙的霉味像一群淘氣的小貓小狗爭(zhēng)先恐后涌出來,在院子里打滾撒歡。接著,老人就待在破爛的廂房里,他兒子不屑地跟外人說,七竅迷了一竅,就知道那堆廢紙了。老人日復(fù)一日地?cái)偭酪欢褵o人問津逐漸霉變的麻紙,用清水洗滌捏尺、竹簾、攪涵圪朵之類的制麻工具。除了忙碌的老人,一切都?jí)m封在擁擠的寂寞中。三十多年前,麻紙開始貶值,到二十多年前,幾乎成了累贅,村民新修的房子裝潢材料選擇的是大尺寸的玻璃,村里有好幾家紙坊,都一家挨著一家關(guān)門歇業(yè)。老人的幻覺似乎就是從這開始的,總聽到別人家的紙坊在洗麻、碾麻、攪涵、抄紙,只有他家的紙坊打著瞌睡,響著呼嚕。一天,兒子把攪涵圪朵往涵池里一丟,頭也不回地進(jìn)城打工了;兒子是大師傅,大師傅一走,等于唱戲缺了須生,鑼鼓點(diǎn)再緊湊,也不稱其為戲了。雇來二師傅也因漲工錢的事走人了,只剩下趕毛驢碾麻的瘸子,瘸子本想靠老人的紙坊養(yǎng)老,臨走的時(shí)候還依依不舍地說,啥時(shí)開工,喊他一聲。老人孤獨(dú)地照看著紙坊,一遍遍擦洗著從門頭摘下來的牌匾。老人是文盲,但他認(rèn)得牌匾上的字——德和園,這是前清時(shí)村里一個(gè)秀才給起的,老人摩挲著黑紅木上的金字,想象著當(dāng)初的興盛,恍然看見了一個(gè)精瘦的小男孩在碾房里吆喝著一頭毛驢,鼻子下拖著兩股清鼻涕,挺著肚子唱趕碾歌。后來,日本人來了,男孩的左腿被小鬼子的狗咬瘸了。老人晚上聽見紙坊有動(dòng)靜,趿拉了鞋開了門,一只碩大的老鼠從麻紙垛里躥出,踩著老人的腳面跑了。老鼠不重,可老人被踩得心里往外直冒血,他借著燈光一頁一頁翻檢著,想把老鼠啃壞的麻紙?zhí)魭鰜?。麻紙是一座小?他又怎么能在昏黃的燈下一頁一頁翻檢得完?每一頁麻紙都經(jīng)歷了破麻、浸泡、漚染蒸餾、碾漿、攪涵、抄紙等十幾道工序才最終成型。老人攪漿抄紙時(shí)指法靈動(dòng)而稔熟,像在彈奏鋼琴。老人又回到紙坊門庭假設(shè)市的當(dāng)年了,德和園的麻紙?jiān)跁x北或者內(nèi)蒙古、陜西都是響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?任意一張麻紙都經(jīng)得住反復(fù)揉搓上百次,而且極隨意地忽略掉時(shí)間的腐蝕,據(jù)說千年不腐?，F(xiàn)在,德和園的麻紙像一個(gè)被人冷落的小孩,在狹小的紙坊里形成令人窒息的氣場(chǎng)。孫子一點(diǎn)點(diǎn)大起來,老人枯寂的眼神里透出一縷光輝,他一手攥著孫子的小手,一手反剪背后,握著煙袋,走走停停,在院子里、胡同口打發(fā)著日子。從那時(shí)起,他的注意力稍稍從紙坊上面移開。二三十年后,當(dāng)老人安靜地沉睡在祖墳里,當(dāng)年的孫子已經(jīng)長(zhǎng)大,他透過一頁僅存的麻紙,再次回望那個(gè)駝背的、胡須上粘連著清涕的執(zhí)拗老頭時(shí),恍惚看到一個(gè)孤傲的身影倒映在薄如蟬翼的麻紙上,無聲無息。透過麻紙,年輕人看到歲月的流逝,想象當(dāng)初人們?cè)邶敿缀瞳F骨上記錄文字時(shí)的表情。此后,這種雕刻文字的方式并被另一種竹帛、金石平面載體所取代。遠(yuǎn)古文明有賴于這些材料得以流傳后世,而爺爺?shù)淖嫦葌?從紙槽里撈出麻紙,又從根本上顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載的形式,他們是消滅者,又是締造者。他不知道一頁紙的光陰究竟有多長(zhǎng),但他知道這一頁紙背后記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事,舊事里的主角不一定是人,不一定是事,或者也是人,也是事。爺爺常給他講述:村里造紙興盛時(shí)期,除了德和園,還有德升恒、德太元、德興?！昴甏喝露家o祖師爺蔡倫做壽,每年秋季,紙坊要淘洗井底,臨下井前供奉井神柳毅。原來的土屋變成了混凝土建筑,高大明凈的玻璃窗取代了纖維明朗的麻紙,而街門口那盤石碾?yún)s依舊臥在那里。當(dāng)年的兒子,也邁向了老年,他經(jīng)常圪蹴在紙坊舊址上,吸著旱煙,瞇縫著眼看天色,看流云,看房頂上持久不散的炊煙。(選自?散文?2022年第2期,有刪減)4.以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.開篇以移步換景的方式,選取屋檐、椽頭、晴窗等特色元素勾畫出鄉(xiāng)間院落景象,營(yíng)造了一種鄉(xiāng)村過年的氣氛。B.文章借老人的幻覺插敘紙坊盛衰的情狀,顯示了紙坊退出歷史舞臺(tái)的必然性,也表現(xiàn)了老人的無奈。C.吆喝著毛驢的小男孩長(zhǎng)成趕驢碾麻的瘸子,紙坊幾乎是他一生的依靠,所以作別德和園時(shí)他依依不舍。D.本文融敘事、描寫和議論于一體,語言質(zhì)樸生動(dòng),具有較強(qiáng)的感染力,平實(shí)之中蘊(yùn)含著深刻的文化憂思。解析此題考查對(duì)文中內(nèi)容與藝術(shù)特點(diǎn)的綜合分析。A項(xiàng),文章開篇是“定點(diǎn)觀察〞的方式,不是“移步換景〞。結(jié)合全文的內(nèi)容看,營(yíng)造的不是“過年氣氛〞,而是有些文化經(jīng)不住“流年〞,走向寂寞甚至衰落的氣象。答案A5.結(jié)合上下文,分析文中畫線句子的含意。(6分)(1)除了忙碌的老人,一切都?jí)m封在擁擠的寂寞中。(3分)(2)他們是消滅者,又是締造者。(3分)解析第(1)句話采用了比照的手法,凸顯出院子的寂寥。分析時(shí)要從“老人的忙碌〞與“一切〞形成的比照中闡釋“流年〞對(duì)麻紙這種文化的汰洗。第(2)句要結(jié)合上文,準(zhǔn)確體會(huì)“他們〞指代的是誰,然后分析“消滅〞了什么,“締造〞了什么。畫線句的前文“顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載的形式〞是理解“消滅〞的關(guān)鍵點(diǎn);畫線句的后文“這一頁紙背后記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事〞,可作為“締造〞的提示處。參考答案(1)老人不停地?cái)偭缆榧?不停地擦洗制麻工具,他的忙碌無人理解。這些東西因沒有其他人的眷顧,擁擠在狹小的東廂房中,更顯寂寥而與世隔絕。(2)“他們〞即指爺爺?shù)淖嫦葌?。作為“消滅者?他們從根本上顛覆了前人業(yè)已形成的所有文字記載形式;作為“締造者〞,他們引領(lǐng)人們用麻紙記錄了厚厚一沓斷代文化的傳統(tǒng)舊事。6.文章寫了德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感。試結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。(6分)解析“文章寫了德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感〞是文章的主要內(nèi)容,寫這些內(nèi)容的“作用〞,就是為了表現(xiàn)文章的主旨,表達(dá)人與文化的依存關(guān)系,表達(dá)對(duì)一種文化或文明消失的悵然之情。解答此題,涉及對(duì)文章主題的理解,因此要注意從內(nèi)容上、手法上、情感上乃至主旨上多角度分析。參考答案①內(nèi)容上:文章借德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感,生動(dòng)形象地反映麻紙所經(jīng)歷的光陰與世事人情的變遷,以此來豐富文章內(nèi)容,提升文章的文化內(nèi)涵。②手法上:運(yùn)用比照,如將紙坊曾經(jīng)的輝煌與衰落進(jìn)行比照,又如將老人與兒子對(duì)麻紙的態(tài)度進(jìn)行比照,表現(xiàn)麻紙?jiān)诠怅幍牧髯冎袔Ыo人的不同感受與命運(yùn)。③情感上:這樣寫能反映德和園三代人甚至祖祖輩輩對(duì)麻紙的不同情感。祖輩們對(duì)麻紙帶有淳樸的感恩與敬意,而德和園的三代人對(duì)麻紙的感情卻隨時(shí)代的變遷而變化。④主旨上:文章借德和園三代人甚至祖祖輩輩與麻紙的交集與情感,真切地再現(xiàn)了老人對(duì)麻紙退出歷史舞臺(tái)的無奈與不舍之情,借孫子的想象反思麻紙?jiān)?jīng)的歷史意義與走向衰亡的必然命運(yùn)。(每點(diǎn)2分,任答三點(diǎn)即可)(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)(2022·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字,完成第7~9題。材料一2022年是“十二五〞規(guī)劃的收官之年,也是調(diào)研、制定“十三五〞規(guī)劃的關(guān)鍵一年。2022年,圖書出版業(yè)取得了諸多重要突破,政府部門出臺(tái)的多項(xiàng)政策、舉措更加有力;圖書出版產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大,開展?jié)摿Τ掷m(xù)顯現(xiàn)。曾一度遭到電子商務(wù)沖擊的實(shí)體書店,近一年來,伴隨全民閱讀的推廣開始逆襲。全國(guó)各地新建或改造了一批大型書城,這些大型書城注重“體驗(yàn)〞和“效勞〞,引入親子閱讀、創(chuàng)意生活、數(shù)字體驗(yàn)、咖啡餐飲等多元業(yè)態(tài),逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型,賦予了實(shí)體書店新的生命力。(摘編自陳敏利?圖書出版業(yè)品牌報(bào)告(2022)?)材料二圖12022~2022年實(shí)體店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模及年度增長(zhǎng)率比擬圖22022~2022年網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模比擬(摘自楊偉?2022年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)開展?)材料三由于互聯(lián)網(wǎng)的快速開展,原有的圖書出版業(yè)發(fā)生了很大的改變。借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播,并且不會(huì)受時(shí)間和空間的限制。比方電子圖書的開發(fā),網(wǎng)上書店的建立,這些新的形式擴(kuò)大了圖書出版的影響范圍。圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會(huì)發(fā)生改變,面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息,對(duì)信息的篩選、分類和加工處理會(huì)成為圖書出版業(yè)新的功能。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,圖書出版的目的是要獲得利潤(rùn)。但是在互聯(lián)網(wǎng)條件下,許多圖書資源可以免費(fèi)獲得,因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)改變了傳統(tǒng)出版業(yè)的營(yíng)銷模式,圖書出版業(yè)需要從其他方面獲得利潤(rùn)的增長(zhǎng)。圖書具有的版權(quán)是圖書出版業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的根底,在圖書版權(quán)原有的營(yíng)銷模式中,版權(quán)價(jià)值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下,版權(quán)的范圍不再局限于文字,版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個(gè)不同的領(lǐng)域,可以間接產(chǎn)生更多的利潤(rùn)。互聯(lián)網(wǎng)還能夠成為圖書傳播的平臺(tái),讓圖書在傳播過程中實(shí)現(xiàn)增值,比方在互聯(lián)網(wǎng)傳播中可以加載商業(yè)廣告,產(chǎn)生巨大的效益。(摘編自顧麗萍?試析“互聯(lián)網(wǎng)+〞時(shí)代的圖書出版?)7.以下對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.2022年,中國(guó)圖書零售市場(chǎng)主要有實(shí)體書店和網(wǎng)店兩大渠道,其中實(shí)體書店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模到達(dá)344億元,網(wǎng)店渠道到達(dá)280億元。B.實(shí)體書店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模2022年實(shí)現(xiàn)了3.94%的年度增長(zhǎng)率,2022年市場(chǎng)碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長(zhǎng),年度增長(zhǎng)率到達(dá)0.29%。C.2022~2022年,網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模保持高速增長(zhǎng),可見,目前國(guó)內(nèi)圖書零售市場(chǎng)當(dāng)中,網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。D.實(shí)體書店在經(jīng)歷了2022~2022年“增速下降—負(fù)增長(zhǎng)—銷售回暖〞的過程之后,其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)。解析“其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長(zhǎng)率也將趨于平穩(wěn)〞錯(cuò)誤,根據(jù)材料中的圖表無法做出“將趨于平穩(wěn)〞這一判斷。答案D8.以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.圖書出版產(chǎn)業(yè)的開展與繁榮離不開政策支持,“十二五〞期間諸多法律法規(guī)與政策的及時(shí)出臺(tái),為實(shí)體書店和網(wǎng)店的開展提供了良好的環(huán)境。B.全國(guó)各地新建或改造的大型書城正逐步向文化購物中心轉(zhuǎn)型,這說明實(shí)體書店向多元化的經(jīng)營(yíng)方式轉(zhuǎn)變,其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流。C.各類出版社為加快產(chǎn)業(yè)升級(jí),紛紛借助已有的數(shù)字出版部門,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖書出版的融合開展,這拉近了出版業(yè)與市場(chǎng)的距離。D.由于互聯(lián)網(wǎng)的快速開展,電子圖書的銷售、圖書版權(quán)產(chǎn)生的間接利潤(rùn)、圖書作為傳播平臺(tái)產(chǎn)生的廣告效益等都會(huì)給圖書出版業(yè)帶來新的增值。解析A項(xiàng),信息來自材料一第一段。正確。B項(xiàng),“其業(yè)態(tài)已經(jīng)成為一種主流〞錯(cuò)誤,與材料一第一段的“賦予了實(shí)體書店新的生命力〞說法不一致。C項(xiàng),“紛紛借助已有的數(shù)字出版部門〞錯(cuò)誤,原文是“出版社積極打造自身的數(shù)字出版平臺(tái),紛紛成立數(shù)字出版部門〞。D項(xiàng),信息來自材料三。作為“傳播平臺(tái)〞的不是“圖書〞而是“互聯(lián)網(wǎng)〞。答案A9.在“互聯(lián)網(wǎng)+〞的影響下,圖書出版業(yè)發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)變?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說明。(6分)解析此題考查篩選并整合文中信息、概括中心意思的能力。由材料一“2022年,‘互聯(lián)網(wǎng)+’成為產(chǎn)業(yè)開展的新趨勢(shì),傳統(tǒng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及其與新興媒體的融合是新時(shí)代下出版業(yè)開展的必由之路〞可整合為“開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型,并與新興媒體融合〞。由材料一“改變后的贏利模式也讓出版的效率變得更高〞和材料三“在圖書版權(quán)原有的營(yíng)銷模式中,版權(quán)價(jià)值僅局限于版權(quán)的轉(zhuǎn)讓。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下,版權(quán)的范圍不再局限于文字,版權(quán)可以擴(kuò)大到視頻、游戲等多個(gè)不同的領(lǐng)域,可以間接產(chǎn)生更多的利潤(rùn)〞可整合為“營(yíng)銷模式多元化,贏利模式多樣化〞。根據(jù)材料三“借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),圖書出版可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳播……圖書出版業(yè)的信息獲取方式也會(huì)發(fā)生改變〞,可整合為“圖書的傳播速度加快,信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變〞。參考答案①開始數(shù)字化轉(zhuǎn)型,并與新興媒體融合;②營(yíng)銷模式多元化,贏利模式多樣化;③圖書的傳播速度加快,信息獲取方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成第10~13題。沈有容,字士弘,宣城人。幼走馬擊劍,好兵略。舉萬歷七年武鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢(mèng)龍見而異之,用為昌平千總。復(fù)受知總督張佳胤,調(diào)薊鎮(zhèn)東路,轄南兵后營(yíng)。十二年秋,朵顏長(zhǎng)昂以三千騎犯劉家口。有容夜半率健卒二十九人迎擊,身中二矢,斬首六級(jí),寇退乃還,由是知名。十四年從李成梁出塞,抵可可毋林,斬馘多。明年再出,亦有功。成梁攻北關(guān),有容陷陣,馬再易再斃,卒拔其城。從宋應(yīng)昌援朝鮮,乞歸。日本封事壞,福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴,起有容守浯嶼、銅山。二十九年,倭掠諸寨,有容擊敗之。倭據(jù)東番。有容守石湖,謀盡殲之,以二十一舟出海,遇風(fēng),存十四舟。過彭湖,與倭遇,格殺數(shù)人,縱火沉其六舟,斬首十五級(jí),奪還男婦三百七十余人。倭遂去東番,海上息肩者十年。捷聞,文武將吏悉敘功,有容賚白金而已。三十二年七月,西洋紅毛番長(zhǎng)韋麻郎駕三大艘至彭湖,求互市,稅使高寀召之也。有容白當(dāng)事自請(qǐng)往諭見麻郎指陳利害麻郎悟呼寀使者索還所賂寀金揚(yáng)帆去。由浙江游擊調(diào)天津,遷溫處參將,罷歸。四十四年,倭犯福建。巡撫黃承元請(qǐng)?zhí)卦O(shè)水師,起有容統(tǒng)之,擒倭東沙。泰昌元年,遼事棘,始設(shè)山東副總兵,駐登州,以命有容。八月,毛文龍有鎮(zhèn)江之捷。詔有容統(tǒng)水師萬,偕天津水師直抵鎮(zhèn)江策應(yīng)。有容嘆曰:“率一旅之師,當(dāng)方張之?dāng)?吾知其不克濟(jì)也。〞無何,鎮(zhèn)江果失,水師遂不進(jìn)。明年,廣寧覆,遼民走避諸島,日望登師救援。朗先下令,敢渡一人者斬。有容爭(zhēng)之,立命數(shù)十艘往,獲濟(jì)者數(shù)萬人。時(shí)金、復(fù)、蓋三衛(wèi)俱空無人,有欲據(jù)守金州者。有容言金州孤懸海外,登州、皮島俱遠(yuǎn)隔大洋,聲援不及,不可守。迨文龍取金州,未幾復(fù)失。四年,有容以年老乞骸骨,歸,卒。(選自?明史?,有刪改)10.導(dǎo)學(xué)號(hào)92924019對(duì)文中畫波浪線局部的斷句,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.有容白當(dāng)事/自請(qǐng)往諭/見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者/索還所賂寀金/揚(yáng)帆去B.有容白/當(dāng)事自請(qǐng)往諭見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索/還所賂寀金/揚(yáng)帆去C.有容白當(dāng)事/自請(qǐng)往諭/見麻郎/指陳利害/麻郎悟呼/寀使者索還所賂寀金/揚(yáng)帆去D.有容白當(dāng)事/自請(qǐng)往諭見麻郎/指陳利害/麻郎悟/呼寀使者索還所賂/寀金揚(yáng)帆去解析根據(jù)句子結(jié)構(gòu),“有容白當(dāng)事〞一句中,“當(dāng)事〞做“白〞的賓語,中間不能斷開,可排除B項(xiàng);“悟〞與“呼〞表示兩種行為,前者是“麻郎醒悟〞,語意已經(jīng)完整,后者那么是“叫來高寀的使者〞,語意完整,故中間要斷開,可排除C項(xiàng);“索還〞指“討要〞,中間不能斷開,“所賂寀金〞意為“賄賂高寀的金錢〞,語意完整,中間不能斷開,可排除D項(xiàng)。答案A11.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.“鄉(xiāng)試〞是古代科舉的地方考試,又稱“大比〞。一般在八月舉行,故又稱“秋闈〞。B.“倭〞指倭寇。是指元末到明中葉在朝鮮和我國(guó)沿海搶劫騷擾的日本海盜。C.“海外〞與古代的“海內(nèi)〞相對(duì),“海內(nèi)〞指國(guó)內(nèi),“海外〞那么古今同義,指國(guó)外。D.“乞骸骨〞意思為請(qǐng)求使骸骨歸葬故土,指古代官吏因年老請(qǐng)求退職回家。解析C項(xiàng),文中的“海外〞指遠(yuǎn)離內(nèi)陸的地方,不是指國(guó)外。答案C12.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.沈有容熱愛軍事。他從小就會(huì)騎馬擊劍,后考中武生鄉(xiāng)試,梁夢(mèng)龍、張佳胤都賞識(shí)器重他,讓他擔(dān)任要職。B.沈有容作戰(zhàn)勇猛。指揮奪取劉家口的戰(zhàn)斗中,他身先士卒,雖身中兩箭,但仍斬首六級(jí),等敵人退走了才回來。C.沈有容有計(jì)策。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴,可惜福建巡撫金學(xué)曾不按他的方案行事,導(dǎo)致部隊(duì)攻打失敗。D.沈有容保護(hù)百姓。郎先發(fā)布禁令不讓人去救百姓時(shí),他表示反對(duì)并下令讓幾十艘船開往各島,從而使數(shù)萬人獲救。解析C項(xiàng),由原文“日本封事壞,福建巡撫金學(xué)曾欲用奇搗其穴,起有容守浯嶼、銅山〞可知,“想用奇兵〞的是福建巡撫金學(xué)曾,這里對(duì)象有誤;且“福建巡撫金學(xué)曾不按他的方案行事〞于文無據(jù)。答案C13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)倭遂去東番,海上息肩者十年。捷聞,文武將吏悉敘功,有容賚白金而已。(2)無何,鎮(zhèn)江果失,水師遂不進(jìn)。明年,廣寧覆,遼民走避諸島,日望登師救援。解析注意句中關(guān)鍵詞句的理解。(1)“去〞,離開;“息肩〞,平息;“賚〞,賞賜。(2)“無何〞,沒有多久;“明年〞,第二年;“走避〞,逃走躲避;“日〞,名詞用作狀語,每天。參考答案(1)倭寇于是離開東番,海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá),文官武將們都論功受賞,有容只是受賞白銀而已。(2)沒有多久,鎮(zhèn)江果然被丟了,水師就不再前進(jìn)。第二年,廣寧失守,遼民逃往各島避難,每日盼望登州的部隊(duì)救援。參考譯文沈有容,字士弘,宣城人。幼時(shí)就會(huì)騎馬擊劍,愛好用兵的謀略。萬歷七年考中武生鄉(xiāng)試。薊遼總督梁夢(mèng)龍看見他,認(rèn)為他不是平凡之人,任用他為昌平的千總。又受到總督張佳胤的賞識(shí),調(diào)到薊鎮(zhèn)的東路軍,管轄南方士兵的后營(yíng)。十二年秋天,朵顏長(zhǎng)昂帶著三千騎兵侵犯劉家口。有容半夜率領(lǐng)二十九名勇猛的士兵迎擊,身中兩箭,斬首六級(jí),賊寇退走了才回來,由此知名。十四年跟隨李成梁出塞,抵達(dá)可可毋林,斬殺敵人無數(shù)。次年再次出塞,也有功績(jī)。成梁攻打北關(guān),有容沖入敵陣,坐騎一再更換一再死去,最后攻下了那座城。隨從宋應(yīng)昌支援朝鮮,要求回來。分封日本的事情失敗,福建巡撫金學(xué)曾想用奇兵攻打他們的巢穴,啟用有容防守浯嶼、銅山。二十九年,倭寇劫掠各村寨,有容打敗了他們。倭寇占據(jù)東番。有容防守石湖,方案全部殲滅他們,帶了二十一條船出海,遇到風(fēng),存下十四條船。經(jīng)過澎湖,與倭寇相遇,打死數(shù)人,放火燒沉他們六條船,斬首十五級(jí),奪回男女三百七十多人。倭寇于是離開東番,海上平息了十年。捷報(bào)上達(dá),文官武將們都論功受賞,有容只是受賞白銀而已。三十二年七月,西洋的紅毛番酋長(zhǎng)韋麻郎駕駛?cè)掖蟠脚旌?要求互通貿(mào)易,他們是征收商稅的使臣高寀召來的。有容告訴當(dāng)權(quán)的人,自己請(qǐng)求前往勸說他們。見到麻郎,指明陳述利害關(guān)系。麻郎醒悟,叫來高寀的使者,討回賄賂高寀的金錢,揚(yáng)帆而去。從浙江游擊將軍任上調(diào)到天津,又調(diào)任溫、處參軍,被罷免回家。四十四年,倭寇侵犯福建。巡撫黃承元請(qǐng)求特別設(shè)立水師,起用有容統(tǒng)領(lǐng),在東沙擒獲倭寇。泰昌元年,遼東事務(wù)棘手,朝廷開始設(shè)立山東副總兵,駐守登州,就任命有容擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。八月,毛文龍?jiān)阪?zhèn)江打了勝仗。詔令有容統(tǒng)帥水師萬人,偕同天津的水師直達(dá)鎮(zhèn)江策應(yīng)。有容嘆息說:“率領(lǐng)一支部隊(duì),去抵抗正囂張的敵人,我知道那是不可能成功的。〞沒有多久,鎮(zhèn)江果然被丟了,水師就不再前進(jìn)。次年,廣寧失守,遼民逃往各島避難,每日盼望登州的部隊(duì)救援。朗先下令,敢擺渡一個(gè)人過來的斬首。有容反對(duì),立即命令幾十艘船開往各島,幾萬人獲得了救援。當(dāng)時(shí)金、復(fù)、蓋三衛(wèi)都空虛沒有人,有人要據(jù)守金州。容說金州孤立地遠(yuǎn)處海外,登州、皮島都與它遠(yuǎn)隔大海,聲援不到,不可據(jù)守。等到文龍取得金州,沒有多久又喪失了。四年,有容因?yàn)槟昀险?qǐng)求退休,回到家中,去世。(二)古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面的宋詞,完成第14~15題。臨江仙 辛棄疾老去渾身無著處①,天教只住山林。百年光景百年心。更歡須嘆息,無病也呻吟。試向浮瓜沉李②處,清風(fēng)散發(fā)披襟。莫嫌淺后③更頻斟。要他詩句好,須是酒杯深。注①本句出自蘇軾?豆粥詩?“我老此身無著處,賣書來問東家住〞。②浮瓜沉李:語本魏文帝?與吳質(zhì)書?“浮甘瓜于清泉,沉朱李于寒水〞。后以“浮瓜沉李〞形容夏天消暑行樂生活。③后:類似口語中之“啊〞。14.以下對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.開篇點(diǎn)明自己年老體衰,閑居山林,奠定全篇基調(diào);“無著處〞,正話反說。B.兩個(gè)“百年〞間隔反復(fù),照應(yīng)上文之“老去〞,寓示自己一輩子被荒廢。C.下片開頭兩句寫夏日行樂,表達(dá)對(duì)無拘無束、自由自在的歸隱生活的向往。D.本詞語言明白如話,筆調(diào)輕松,言淺意豐,令人尋味不已,一些語句成為成語。答案C15.本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)。(6分)參考答案(1)對(duì)自己懷才不遇,壯志未酬,空老山林的感傷;(2)試圖排解退居的無聊生活的故作曠達(dá)、樂觀的感情。(三)名篇名句默寫(6分)16.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(1)在中國(guó)古典詩歌中,梧桐是凄涼悲傷的象征,在李清照的?聲聲慢?中,用這一意象表達(dá)愁苦的詩句是“,〞。

(2)黃庭堅(jiān)在?登快閣?中說明歸隱思想的兩句是“,〞。

(3)白樸在?越調(diào)·天凈沙秋?中用“,〞兩句描繪了畫面色彩斑斕,鮮艷明麗、充滿著勃勃生機(jī)的秋景。

答案(1)梧桐更兼細(xì)雨到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴(2)萬里歸船弄長(zhǎng)笛此心吾與白鷗盟(3)青山綠水白草紅葉黃花三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字,完成第17~19題。我一向固執(zhí)地認(rèn)為,是中國(guó)山水哺育了唐詩、宋詞、元曲的絢麗和輝煌,成就了王維、吳道子、米芾、張旭等的丹青宗師和繪畫巨匠。而中國(guó)的山水自然,又是擁裹著,夾纏著離愁別緒,浸漬著愛恨怨憂的歷史境況和人生體驗(yàn),在平平仄仄的詩賦歌詠中,醉人身心;在追求形意神韻的丹青繪畫中,張揚(yáng)魅力。我對(duì)涉及山水的詩文和繪畫特別酷愛,總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門〞的那種情調(diào)和意境。駕一葉扁舟,蕩槳西湖,賞湖光山色,夏荷秋桂,聽羌管弄晴,菱歌泛夜,撲面都是宋唐的:泊舟楓橋,在疏疏的江楓和寥落的漁火中,靜候殘?jiān)孪碌暮剿络娐?于千年后再度敲亂一個(gè)游子的愁懷;(),看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月,今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢;穿越漫漫黃沙,在大漠深處如柱的炊煙和長(zhǎng)河盡頭渾圓的落日里,傾聽那些醉臥沙場(chǎng)長(zhǎng)眠不醒的遠(yuǎn)古將士們的鼾聲……南國(guó)山水的溫婉與柔媚,西域山水的蒼涼與神秘,北疆山水的峻美與清寒,莫不令人心曠神怡。行走山水間,凝眸處,都是漂泊者載酒江湖的萍蹤浪跡。這些官場(chǎng)失勢(shì)、情場(chǎng)失意、商場(chǎng)失利的文人,經(jīng)過一番紅塵的折騰后,身心俱疲,志墜青云,憤世傷心之余,一腳踏進(jìn)江湖,寄情山水,托志萬象,逍遙去也。他們臨風(fēng)弄月的古韻行吟,龍飛鳳舞的斑駁陳跡,為自然的山水賦予了濃郁得化不開的人文色彩,一山一水、一園一亭、一花一草、一石一木,因此都具有了強(qiáng)烈的生命激情、歷史印跡、文化淵源和傳奇色彩。

17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.美輪美奐不同凡響風(fēng)花雪月古色古香B.空前絕后震古爍今風(fēng)花雪月遺風(fēng)余韻C.美輪美奐震古爍今風(fēng)鬟霧鬢遺風(fēng)余韻D.空前絕后不同凡響風(fēng)鬟霧鬢古色古香解析此題考查正確使用成語?！懊垒喢缞J〞,形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮?！翱涨敖^后〞,以前沒有過,以后也不會(huì)有,多用來形容非凡的成就或盛況。從使用對(duì)象看,應(yīng)選用“空前絕后〞?！安煌岔懆?形容事物不平凡,多用于文藝作品,一般不用來形容人?！罢鸸艩q今〞,震動(dòng)古人,顯耀當(dāng)世。形容事業(yè)或功績(jī)偉大。根據(jù)語境,此處選“震古爍今〞?！帮L(fēng)花雪月〞,原指古典文學(xué)里描寫自然景物的四種對(duì)象,后借指堆砌辭藻而內(nèi)容貧乏的詩文。也指男女情愛的事。這里用第一個(gè)含義?！帮L(fēng)鬟霧鬢〞,形容女子頭發(fā)的美,也形容女子頭發(fā)蓬松散亂。根據(jù)語境,此處選“風(fēng)花雪月〞?！肮派畔悒?形容富于古雅的色彩或情調(diào)?！斑z風(fēng)余韻〞,某個(gè)時(shí)代遺留下來的風(fēng)氣和韻致,現(xiàn)也用以贊美人有古人情致。根據(jù)語境,應(yīng)用“遺風(fēng)余韻〞。答案B18.以下在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.捫參歷井,沿羊腸逶迤蜀道而上B.春江花月,佇立如霰的江沙之上C.竹杖芒鞋,踏上秀甲天下的峨眉D.攜壺老酒,翹首九月初三的夜空解析此題考查語句的連貫,主要從意境上體會(huì)。A項(xiàng),是寫“我〞對(duì)蜀道艱難的體驗(yàn),與括號(hào)后面的內(nèi)容不相符;B項(xiàng),與括號(hào)后“看看曾經(jīng)照亮詩仙寬大青衫的那半輪秋月,今宵是否依舊還斜掛在婆娑的樹梢〞的意境相悖;C項(xiàng),括號(hào)的后面內(nèi)容是對(duì)李白?峨眉山月歌?“峨眉山月半輪秋〞意境的概括,因此選C項(xiàng);D項(xiàng),與括號(hào)前后話題不一,基調(diào)不合。答案C19.文中畫橫線的局部有語病,以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()(3分)A.我對(duì)描繪山水的詩文和繪畫特別酷愛,總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門〞的那種情調(diào)和意境。B.我對(duì)涉及山水的詩文和繪畫尤其酷愛,總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門〞的那種情調(diào)和意境。C.我對(duì)描繪山水的詩文和繪畫尤其偏愛,總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門〞的那種情調(diào)和意境。D.我對(duì)涉及山水的詩文和繪畫特別偏愛,總喜歡“細(xì)雨騎驢入劍門〞的那種情調(diào)和意境。解析文中畫線的語句存在重復(fù)贅余的毛病。A項(xiàng)中,“特別〞與“酷愛〞語意重復(fù);B項(xiàng)中,“尤其〞與“酷愛〞語意重復(fù);C項(xiàng)中,“尤其偏愛〞“描繪繪畫〞都有語意重復(fù)現(xiàn)象。故答案為D項(xiàng)。答案D20.下面一那么通知有五處不合書面語體的要求,請(qǐng)找出并作修改。(5分)通知解析此題考查語言得體的能力。從題干中“不合書面語體的要求〞可知應(yīng)該從書面語和口語的角度思考。通知為了防止上下文重復(fù)而選擇不同的詞語,注意文中所涉及對(duì)象和閱讀對(duì)象,多用