2022年初中年級美術教學計劃書

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁2022年初中年級美術教學打算書美術教學在素養(yǎng)教育中具有格外重要的作用，能夠提高學生的藝術素養(yǎng)、弘揚民族精神，培育學生探究和實踐的力量，把教材與生活實踐有機結合，從而增加民族意識、培育愛國情感和審美意識的目的，因此初中學要充分重視學生的美術教學。下面是學習啦我整理的2022年初中年級美術教學打算，渴望對大家有所掛念!

2022年初中年級美術教學打算(一)

新的學期，根據學校提升學生藝術素養(yǎng)的實施方案，結合生活中的藝術，我將連續(xù)以課堂教學爭辯為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完本錢學期的教學目標和教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作打算如下：

一、指導思想：進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、教學目標

本學期我的教學工作將總結以往的教學閱歷，針對于初三年級學生的心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將觀賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生把握觀賞一幅美術作品的力量，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的學問面，更好地提高學生的審美力量和動手力量。并在教學當中注重培育學生的觀看、記憶、思維、想象的力量。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。

三、具體工作

①連續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的學習，深化教學觀念和理念

本學期，我將連續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的缺乏，多以課堂教學研討為主要爭辯活動，加強自己對案例爭辯，使自己由認識新課程到走進新課程。

②課堂教學活動.

加強課堂教學新理念，新模式及新教法的爭辯。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學爭辯。

四、教材的特殊?????處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學習。

2、依據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際狀況，突出本校美術課的特色教學。

3、要求學生作好材料的預備工作，

五、教學內容進度：

第一周愛護世界文化和自然遺產

其次周中外古代建筑藝術(一課時)

第三周中外古代建筑藝術(二課時)

第四周生活的瞬間

第五周有用美觀的工業(yè)產品(一課時)

有用美觀的工業(yè)產品(二課時)

有用美觀的工業(yè)產品(三課時)

第六周都市風景線(一課時)

第七周都市風景線(二課時)

第八周方寸之地豎豐碑(一課時)

第九周方寸之地豎豐碑(二課時)

第十周中國插花藝術(一課時)

第十一周中國插花藝術(二課時)

第十二周秀麗的家園(一課時)

第十三周美術的家園(二課時)

第十四周攝影藝術(附加內容)

第十五周家鄉(xiāng)的特色建筑(附加內容)

第十六周中外現(xiàn)代建筑藝術

第十七周總復習

第十八周考查測試

2022年初中年級美術教學打算(二)

本學期我擔當九年級的美術教學，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課，是素養(yǎng)教育中必不行少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培育學生的探究精神和實踐力量為著眼點，把觀賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而到達開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培育愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，主動創(chuàng)造條件加強我校的藝術氣氛。依據新課標結合我們周坨子學校實際特制定本打算。

一，指導思想及基本狀況分析

1，指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為根據，重視學生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷進展的需要，表達人文掛念，關注學生長期的健康成長。

2，基本狀況分析

九年級學生學習美術的主動性很高，主動參與活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問技能結構。九年級的學生相對來說就比較好上一點，但也會消滅不主動的現(xiàn)象，甚至對美術興趣減退。因此必需因地制宜。

二，教學目的、任務

1、提高學生的美術素養(yǎng)，培育學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的進展，培育學生的觀看習慣，進展學生的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3、了解美術語言的表達方式和方法，靈敏的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，進展美術實踐力量，滲透人文。

三，教學措施

1.認真學習美術新課標、認真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美力量。

2.改良學習、教學方法，從學生的年齡心理特征出發(fā)，依據不同的教學內容，爭辯“

本節(jié)課所教學的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內容，要求學生能根據不同的標準或選擇某個標準(如數(shù)量，樣子，顏色)對物體進行比較，分類和排列;在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。依據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。按照這一理念，我在這節(jié)課的設計上，為學生創(chuàng)設生動好玩的動物王國運動會的情境串，并供應了具有開放性的數(shù)學素材，讓學生在合作、溝通、爭辯、比較的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。

1.創(chuàng)設故事情境

在課的一開頭，向學生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又布滿了童話的顏色，一下子就使學生產生了深厚的學習興趣。緊接著提出了這樣一個問題：“認真看圖，你看到了什么?想知道什么?”從而快速把學生的留意力遷移到統(tǒng)計問題上來。

2.讓學生感受和體驗一個完好的分類統(tǒng)計過程。

新課程標準提倡讓學生親身經受統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學習一些簡潔的收集、整理和描述數(shù)據的學問和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經受了呢?我認為就是要讓學生體驗統(tǒng)計的方法，感受其中的冗雜性，并在這一過程中培育其解決問題的策略。于是我就在課堂上引導學生從不同的角度觀看，提出不同的問題，感知按不同標準分類是由于所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關的，問題確定統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動服從于、服務于要解決的問題。

接著組織學生利用學過的統(tǒng)計學問，依據對所得數(shù)據的分析整理，完成統(tǒng)計表的填寫。就是依據學生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)學生思考：從這份統(tǒng)計圖表中，你知道了什么?在學生商量?匯報的過程中，解決學生們剛剛所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方?通過溝通使學生體驗到不同的分類可以得到不同的結果，統(tǒng)計標準雖不同，但總數(shù)不變。

在實踐應用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中，“同學們在參與策劃.掛念小動物解決問題的同時，主動動腦，表現(xiàn)不錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不相同的獎章，你能運用今日所學的學問，進行統(tǒng)計嗎?”這樣做既激發(fā)學生學習的熱忱，又很好地穩(wěn)固了新知，依據獎章的顏色和樣子進行統(tǒng)計。這一練習通過讓學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據，使學生學問得到運用，力量得到鍛煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應用。

教學后我發(fā)覺了一些缺乏之處:

其一，在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學目標的定位不是很準。

其二，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計教學的習慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻由于獲得統(tǒng)計方面的學問的不完好性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。

這樣看來，要想較好的進行統(tǒng)計教學，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關學問有一個整體把握的基礎上，查找最適合學生的突破口。這樣，才能到達學以致用的目的。

2022年初中年級美術教學打算(三)

為使本學期的教學工作順當進行,更好地完成教育教學任務,通過對階段的深入爭辯和分析,特作教學打算如下:

一、狀況分析：

(一)學生狀況分析：

本校共有初中學生一百六十人左右,分為六個班，初一有67人，初二有60人，初三有85人。大部分學生對于形、色與肌理等美術語言比較模糊，顏色和素描基礎毫無所知，在美術學習領域上就相當于零。更嚴重是對美術的興趣也消滅了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。對于各教材的實施有了困難，因此,教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。同時在教學方面也三個階段統(tǒng)一上同類的內容，使他們在初中生涯中對美術藝術略微了解一些。

在美術課上消滅的常規(guī)問題有：

1、帶學具是老師最為頭痛的一件事。

2、對于紀律，衛(wèi)生這些常規(guī)性問題也經常令人不滿

3、上課不聽，做其他作業(yè)的普遍存在

(二)教材狀況分析：

針對三個年級同種內容，依據以下幾點來完成的：

1、講授美術基本學問，如素描、顏色、設計、國畫、線描等

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

二、教學總體目標：

從學生身邊環(huán)境生疏的事物中發(fā)覺美，培育學生寵愛生活的情感，通過觀看、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的力量和設計、想象、創(chuàng)造的力量。

要求：實際是基礎，想象是延長，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培育文明、樸實的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。

三、教學重難點：

通過美術教學,引導學生把握美術基本學問和技能，進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培育學生的創(chuàng)新與實踐力量,培育健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培育學生的自主學習力量和人文素養(yǎng),為適應終身學習與進展打下良好的基礎。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量，陶冶學生情操,進展學生的感知力量和形象思維力量。

四、主要教學措施：

課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間,鼓舞學生大膽發(fā)表自己的意見,轉變課程評價過于強調甄別與選擇的功能,推行進展性評價,提倡學生主動參與,主動探究,愛護和進展學生的獨特。課堂教學中留意挖掘學生的閃光點,敬重學生的自尊心,讓學生在教師的關愛中學習,在玩中學,促進學生的獨特形成和全面進展。

1、從學生實際出發(fā)，備好課、上好課。

2、接受學習與玩耍相結合的方式，啟發(fā)學生對美術的興趣。

3、引進先進的教學媒體體，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受美的熏陶。

4、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習力量、學習看法、情感與價值觀等方面的評價。

做學生進展的組織者、促進者，充分敬重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探究、去商量?、去創(chuàng)作，鼓舞學生通過自己的想象呈現(xiàn)作品。

5、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，留意開放性和立體性，真正做到以人為本。

6、靈敏改良示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

7、教學內容的選擇要少而精，并留意學科之間的聯(lián)系。

學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學學問，動腦筋制做作品，學會合作，并妥當保存自己的設計作品。主動參與社會實踐活動，開闊視野，增長社會閱歷。