教師好人事跡材料

教師好人事跡材料教師好人事跡材料1“兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子，默默無聞做園丁?！蔽沂且幻胀ǖ泥l(xiāng)村教師，如今已工作18年整。18年來，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得絢麗多彩。播灑愛心，鑄就師生情深教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，真誠(chéng)關(guān)愛每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予學(xué)生們無微不至的關(guān)愛。教20__級(jí)時(shí)，班里有個(gè)叫李萍的女生，她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無效去世，她的媽媽因此患上了精神病，病一發(fā)作就會(huì)裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后，多次找她談話，并鼓勵(lì)她一定要放下這份心理負(fù)擔(dān)，一定要在學(xué)習(xí)上取得成就。我在的鼓勵(lì)下，她樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況，我常常將我對(duì)象的衣服給她穿，星期六放學(xué)，我便去菜園里摘一些菜給她，讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅(jiān)持到初三畢業(yè)，畢業(yè)那天，到我面前什么都沒說，只給我深深地鞠了三躬。面對(duì)著她這一舉動(dòng)，我什么話也說不來，心里在酸酸地，但同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到作為班主任的特有的幸福。20__級(jí)4班，是我新接的一個(gè)畢業(yè)班，開始是紀(jì)律很差的一個(gè)班級(jí)。班里有一個(gè)姓馬的女生，特別能調(diào)皮，給老師們起綽號(hào)，晚作息搗亂，讓女生們無法睡覺。老師們誰(shuí)都拿她沒辦法，同學(xué)們也排擠她。通過家訪我得知，她的父母都在外地打工，因?yàn)閺男∪鄙儆H情，她的性格變得很叛逆，但、在她的內(nèi)心深處還渴望得到老師的關(guān)愛，同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心，放大她的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)拿出手機(jī)讓她和父母聊聊天。慢慢地，她感受到了老師對(duì)她的關(guān)愛，放下了戒備的心理，把我當(dāng)成了朋友。盡管學(xué)習(xí)不好，但開始時(shí)時(shí)處處為班級(jí)做好事。在她的帶動(dòng)下，班里曾一直調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生，都有了班集體榮譽(yù)感，班級(jí)有了很正的學(xué)風(fēng)，和很濃的學(xué)風(fēng)，讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天，是她生日。生日委員長(zhǎng)很不情愿給她組織這次生日會(huì)，我便自個(gè)在課前讓幾個(gè)有音樂特長(zhǎng)的學(xué)生唱了幾首歌，然后對(duì)全體同學(xué)們說：“剛才這幾位同學(xué)的歌聲，是為大家清消除疲勞的，其實(shí)我還有最誠(chéng)摯的心情，就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日，祝她生日快樂！”她聽了，抬頭看了看，然后俯在桌子上，我知道，她是在流淚。這兩年來，我常常收到她的短信祝福，說她永遠(yuǎn)忘不了我為她過的.這次生日，我是她永遠(yuǎn)最感激的老師。我現(xiàn)在所帶的班級(jí)，班級(jí)的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個(gè)姓周的男生，智力有問題，上七年級(jí)了自己的名字還寫不了。當(dāng)初家長(zhǎng)把他交到我手里時(shí)說：“我們都在外地打工，沒時(shí)間看孩子，孩子在家不放心，我們就把他交給您了。”這樣的學(xué)生，的確給我?guī)砹撕艽蟮睦щy。很多時(shí)候，學(xué)生都在教室上課了，他還不起床，我得去宿舍把他喊醒，然后教他穿好衣服，疊好被子。去年冬天，他還尿了褲子，因?yàn)闆]有其它衣服換，一個(gè)人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后，便買了一身保暖內(nèi)衣給他換上。十幾年的班主任工作使我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。任勞任怨，本職工作堪擔(dān)當(dāng)農(nóng)村學(xué)校，師資力量不足，常常一人身兼數(shù)職。我就是其中的一個(gè)。自20__年以來，我擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書記一職，擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)主任，同時(shí)擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任，并教兩個(gè)班的語(yǔ)文。老師都開玩笑對(duì)我說，學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，尤其將升學(xué)的重?fù)?dān)壓在我的肩上，我感到責(zé)任的重大。工作中，我一方面要積極做好學(xué)校里的活動(dòng)的籌劃與組織，另一方面要想方設(shè)法搞好年級(jí)管理，爭(zhēng)取優(yōu)異的中考成績(jī)，還要抓好自己的班級(jí)建設(shè)，帶好頭，樹好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時(shí)間的延續(xù)。時(shí)間長(zhǎng)了，同樣當(dāng)老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家?guī)忘c(diǎn)忙?？蓻]辦法，我要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的信任。20__年中考，學(xué)校升學(xué)率首次突破40％，我所帶的班級(jí)學(xué)生升入高中25人，名列全級(jí)第一；而且，這一年，學(xué)校的文體、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。去年，我又開始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學(xué)生安全、學(xué)校衛(wèi)生、德育活動(dòng)開展等方面盡職盡責(zé)，所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在今年民主評(píng)議中，我也得了滿票?！袄詈椴ü苷?，學(xué)生管理就不用愁了！”一年來，領(lǐng)導(dǎo)們常常這樣褒獎(jiǎng)我。我聽了樂滋滋的，同時(shí)，對(duì)自己的要求也就更高了。大愛無言，奉獻(xiàn)不求回報(bào)這些年來，我深愛著自己的工作，深愛著我的學(xué)生，同時(shí)，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻(xiàn)微薄的力量。學(xué)校里一個(gè)叫郭霞的學(xué)生，家庭非常困難，去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請(qǐng)假。我聽到這個(gè)消息后，不愿她放棄這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，便掏出100元錢給她交了培訓(xùn)費(fèi)和車費(fèi)。寒假期間我到梅家坡進(jìn)行家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買了米和面送給他們。去年，我參加了“山東愛心助學(xué)”，當(dāng)一名義工，利用周末和節(jié)假日時(shí)間對(duì)家庭困難的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查走訪，獲取真實(shí)的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛心人士進(jìn)行資助。現(xiàn)在，柴山小學(xué)的七名特困生已全部得到社會(huì)的資助?，F(xiàn)在，妻子也習(xí)慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮(zhèn)的各個(gè)家庭困難的學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)查走訪。三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！我自己覺得，自己就是一個(gè)多情善感、義氣慷慨、忠誠(chéng)孝道的人，沒有驚人的壯舉，就用一顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心，愛護(hù)學(xué)生，熱愛學(xué)校，友待他人，孝老愛親。教師好人事跡材料2__年8月，萬軍老師參加了小學(xué)教師這份工作。也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼叵蛲团c生俱來的對(duì)孩子們的喜愛吧，出為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，他自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作，投身于小學(xué)這片多姿多彩的新世界。記得有一次，我清晰地記得,這是星期日,鄧佳同學(xué)與好朋友玩鬧一番后急著回家,因?yàn)榻裉焓撬纳?正趕回家等待著父母為她準(zhǔn)備的慶祝呢,由于自行車騎得比較快,前腳不小心拌到了后腳,摔了一跤,頭撞到了停在路旁的車門上,沒過幾秒,血就順著頭嘩嘩地流著,陪同鄧佳的同學(xué)一看到這種狀況,高分貝的尖叫出聲,驚動(dòng)了正有急事的萬老師(萬老師的兒子奶粉吃光了,正要去南昌買,不然小孩子就要餓肚子了,公交車這時(shí)也來了,車站離事發(fā)地只有100米),只見萬老師沖進(jìn)事發(fā)地,一看到這場(chǎng)面,老師鎮(zhèn)靜地一邊打電話叫車子送傷者去醫(yī)院一邊吩咐同學(xué)回家通知家長(zhǎng),并從附近村內(nèi)借來紗布包扎傷口,大約5分鐘,家長(zhǎng)沒等來,叫得車子來了(此時(shí)的'公交車在車站按了近一分鐘喇叭,似乎是告訴萬老師,你走不走),老師一咬牙,嘟囔了一句:”傷者重要”。就上了叫來的車子,帶著鄧佳同學(xué)去醫(yī)院治療去了,掛得是急疹,此時(shí)的萬軍老師一直耐心地陪著鄧佳同學(xué)接受著醫(yī)生的治療,沒過一會(huì)兒,家長(zhǎng)也匆匆地到來,與老師客套幾句后,對(duì)老師說:“這邊交給家長(zhǎng)了”!但此時(shí)的老師還沒有走,直到醫(yī)生說傷者無事后才離開。后來,聽說,萬老師那天由于太晚了,沒買上奶粉,兒子餓了一晚上。我很感動(dòng):“萬軍老師對(duì)待學(xué)生居然比對(duì)待兒子還好”。萬軍老師的這種精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣!教師好人事跡材料3如果我們是朵朵浪花，您就是那包羅萬象的大海，寬恕并糾正我們的錯(cuò)誤;如果我們是只只風(fēng)箏，您就是那廣闊的天空，讓我們自由翱翔;如果我們是祖國(guó)未來的棟梁，您就是在背后默默付出的設(shè)計(jì)師。您，就是我心中的好老師。說到我心中的好老師，就想到了每位老師不同的.教學(xué)方法：幽默的張老師、和藹的吳老師、嚴(yán)格的俞老師……，不管嚴(yán)厲還是溫和，不管教學(xué)方式怎樣，每位老師都是關(guān)心學(xué)生的好老師。在班級(jí)中，我們最喜歡的是吳老師。吳老師待人公平公正。如果一個(gè)平時(shí)成績(jī)好的同學(xué)和一個(gè)平時(shí)成績(jī)差的同學(xué)作業(yè)都不合格，吳老師不會(huì)偏袒誰(shuí)，兩個(gè)人都會(huì)被處罰。經(jīng)過這次處罰，成績(jī)好的同學(xué)不敢馬虎了，成績(jī)差的同學(xué)更加努力了。吳老師上課時(shí)很風(fēng)趣，總給我們講一些數(shù)學(xué)故事。在一次，吳老師告訴我們數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候的故事：“有一節(jié)數(shù)學(xué)課上，高斯的老師提出一個(gè)問題：‘1+2+3+?！?9=?’，其他同學(xué)怎么想也想不出答案，高斯想一會(huì)兒，答道：‘4950’，老師很驚訝，因?yàn)槟鞘撬?qǐng)別人幫忙算出來的難題，想不到高斯這么快就能算出來?！甭牭竭@里，我們班的同學(xué)都很驚訝，面面相噓，交頭接耳道：“你說這高斯怎么算出來的啊?這么牛!”“不可能，他肯定是用計(jì)算器算的!”“別傻了，那時(shí)候還沒計(jì)算器呢?！薄耙欢ㄊ亲鞅椎?”吳老師清了清嗓子，繼續(xù)說道：“老師問高斯：‘你是怎么算出來的?’高斯答道：‘我想到1+99=100，2+98=100，3+97=100……，49+51=100，一共是49個(gè)100，再加上一個(gè)50，就是4950?！蠋熀屯瑢W(xué)聽了都恍然大悟?！蔽覀兟犃艘院?，象看到冬日的第一教師好人事跡材料4張璐是一名普通的一線教師，由于她的鉆研與努力，其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長(zhǎng)好評(píng)與學(xué)生的認(rèn)可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量，達(dá)成共識(shí)，真正做到“以學(xué)定教，教學(xué)相長(zhǎng)”;課下，及時(shí)和學(xué)生交流溝通。在生活上對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加，因此她被學(xué)生評(píng)為“師德標(biāo)兵”。教學(xué)方面張璐是一位有心人，她所帶學(xué)科，學(xué)生各個(gè)喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進(jìn)取，由此能看出她在孩子們身上花費(fèi)的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的`希望，收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動(dòng)了學(xué)生、家長(zhǎng)，更感動(dòng)了六中的每一位教育工作者，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。教師好人榜事跡材料廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、廣東省南粵杰出教師、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、廣州市首屆十大杰出青年之一、廣州市模范教師、廣東省“普法系統(tǒng)百千萬人才工程”專家班首批培養(yǎng)對(duì)象、華東師大教育管理專業(yè)博士研究生課程班（在讀）。在廣雅教書育人31年，教育教學(xué)成果顯著，曾獲廣東省教育科研成果一等獎(jiǎng)，廣州市特等獎(jiǎng)，出版著作30多部，發(fā)表論文及教學(xué)文章400多篇。現(xiàn)還兼任華南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)導(dǎo)師、廣州大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)導(dǎo)師、廣東省普教系統(tǒng)百千萬人才工程導(dǎo)師、廣東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員、廣州市中學(xué)語(yǔ)文教研會(huì)會(huì)長(zhǎng)、民進(jìn)廣州市委副主委等職。教師好人事跡材料5有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁灌溉著我們這些小樹苗；有人說，老師是旺盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的微妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲響？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著人間悅耳的音調(diào)，聽起來讓我們感受深入，由于那種聲響不是一般的聲響，而是一種學(xué)問的信號(hào)聲，一聽到這種聲響，就明白有很多的學(xué)問要從遠(yuǎn)方疾馳而來，走進(jìn)你才智大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見你刺眼的光線，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)分，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有抱負(fù)，有作為的小同學(xué)時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱膭倮?，享受自己的歡樂時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看究竟層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不閱歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便勝利。”是啊，勝利與困難是相對(duì)存在的，假如沒有了困難，勝利又何從談起呢。老師，您是旺盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些將來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的'奉獻(xiàn)你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這人間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負(fù)，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的。教師好人事跡材料6在一個(gè)花園里，那兒原來沒有花。后來，一個(gè)農(nóng)夫夫婦種下了一個(gè)花種。種子萌芽后，農(nóng)夫搭了一個(gè)溫室來愛護(hù)這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農(nóng)夫不懂修花裁葉，于是農(nóng)夫請(qǐng)了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥?；▋阂幻刻扉L(zhǎng)大?；▋鹤钕敫兄x的人首先是農(nóng)夫——由于他們給了它生命：另一個(gè)人就是園丁——由于她為它傳授養(yǎng)料——那是學(xué)問和才智的養(yǎng)料。老師你好!在學(xué)問這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到遇到你——鐘老師。是你帶著著我走進(jìn)了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲。原來是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來不明白的微生物的世界用試驗(yàn)和講給了我這些？您給我的還有諄諄的教導(dǎo)，無論什么問題問您，您都會(huì)耐煩的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦。縱使會(huì)考的借宿是我們難以再見一面，但在我的心里，您的樣貌，您的`性格都裝進(jìn)了我的心里，刻進(jìn)了回憶里，我的好老師!老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點(diǎn)心情化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語(yǔ)文這條學(xué)問的道路上，本以為一路上都會(huì)是一本正經(jīng)的老師，萬萬沒有想到會(huì)遇到不您這樣的幽默的老師。你有時(shí)會(huì)親切的叫我們“孩子們”，有時(shí)也會(huì)親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊?？墒悄苍鴩?yán)格地批判我，罵得我們“狗血淋頭”，每當(dāng)你婆婆了我們之后，我們都會(huì)“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴(yán)父啊。您不是我們的班主任，原來完全可以把我們丟在一邊，置之度外。但是您沒有，您用批判指責(zé)轉(zhuǎn)變了我們，讓我們變得成熟。即將中考了，李老師。陪伴了我們?nèi)甑哪?，是不是?huì)突然在我們不在意的時(shí)分悄然離去，去迎接您的新的同學(xué)？沒有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語(yǔ)文學(xué)問，更多的是像書一般的生活和做人的原則。謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對(duì)生活的一竅不通，我對(duì)你和你的化學(xué)也是一竅不通。您把我牽進(jìn)了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。把O，H，F(xiàn)e……這些化學(xué)元素裝進(jìn)了我的學(xué)問囊，也豐富了我對(duì)生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：我+化學(xué)==我的化學(xué)學(xué)問。而你就是這化學(xué)反應(yīng)中的催化劑。與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會(huì)了您對(duì)生活和對(duì)化學(xué)的看法。若光陰不走，歲月不老，我愿永遠(yuǎn)做你們的同學(xué)，我的好老師們!教師好人事跡材料7紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒猶如一輛紡車，紡出我對(duì)您的鄙視，紡出我對(duì)您的感謝。老師，一個(gè)多么漂亮的字眼，每當(dāng)看見這兩個(gè)字，我就會(huì)想起我們那如母親般慈祥的班主任——寸老師。寸老師30多歲，中等身體，濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿著慈祥。由于過度操勞，寸老師的眼角已有了皺紋，兩鬢已長(zhǎng)出了絲絲銀發(fā)，熬夜備課的眼里充滿了血絲。寸老師講課聲情并茂，活潑好玩，每當(dāng)聽寸老師講課總會(huì)有一種設(shè)身處地的感覺，我們同文中的主人公一起開心，一起難受。記得有一次，我們上《晏子使楚》這篇課文，寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔(dān)任晏子的角色，我們一邊讀，一邊聽寸老師的講解，仿佛自己真的成了文中的主人公晏子，用自己的聰慧才智維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)，這堂課給我留下來深入的印象。寸老師對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。每天我們完成的作業(yè)，寸老師都要一個(gè)字一個(gè)字的.檢查，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過，假如發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)有錯(cuò)，就會(huì)在錯(cuò)題旁寫上正確答案讓我們改正。記得有一次，由于我們組同學(xué)馬虎大意，所以全組同學(xué)的訓(xùn)練冊(cè)都有錯(cuò)，老師把我們組的同學(xué)都留下來，本以為寸老師會(huì)嚴(yán)肅的批判我們，結(jié)果她什么也沒有說，而是耐煩的給我們一道一道的講解錯(cuò)題，看著我們認(rèn)仔細(xì)真的改完，她重新把改正的錯(cuò)題批改了一遍，才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，去批閱全班當(dāng)天的作業(yè)。寸老師的學(xué)問非常豐富，語(yǔ)、數(shù)、英、科的學(xué)問她都了如指掌，同學(xué)們有不會(huì)的問題都喜愛請(qǐng)教她。記得有一次，我有一道奧數(shù)題不會(huì)，課間和同學(xué)們一起商量，恰巧寸老師經(jīng)過，大家便請(qǐng)教寸老師，老師坐在椅子上，和我們一起分析，經(jīng)過她的循循誘導(dǎo)，我們終于做出了答案，大家開心極了，老師也露出了會(huì)心的笑容。寸老師不僅學(xué)問豐富，而且多才多藝，記得那是五班級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)校開頭準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的節(jié)目。有一天，窗外傳來了一陣動(dòng)聽悅耳的音樂，把同學(xué)們深深的吸引了。我正想去看看，上課鈴就響了，我也慢慢忘了這件事，直到六一兒童節(jié)，寸老師登臺(tái)演奏，我們才明白那奇妙的音樂是寸老師為“六一”細(xì)心準(zhǔn)備的陶笛吹奏曲。是啊。老師是一個(gè)多么宏大的名稱，寸老師又有著一顆多么漂亮的心靈。教師好人事跡材料8老師，是一個(gè)多么漂亮的詞匯；老師，是一個(gè)多么圣神的字眼。一代代中國(guó)老師，在平凡的崗位上，勤勤懇懇，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯美的教育頌歌。而我們班的黃老師，也正是這樣一位榮耀的人民老師。我們班的黃老師有著動(dòng)人的微笑。每天見到黃老師時(shí)她的臉上總是掛著微笑。上課時(shí)，同學(xué)們的精彩發(fā)言；下課時(shí)，同學(xué)的頑皮錯(cuò)誤，都可以讓她樂一會(huì)兒。愛笑是黃老師的性格標(biāo)簽。黃老師認(rèn)為：只有笑著講課才能給同學(xué)帶來精彩的課堂。我們班的黃老師非常熱愛讀書。每到中午的閱讀時(shí)間時(shí)，黃老師也會(huì)拿著自己的書來到班級(jí)。而我們看到黃老師津津有味的讀書，我們也不禁地看起來。黃老師不僅自己喜愛看書，也希望我們能看書。黃老師會(huì)把我們班分成幾個(gè)小隊(duì)，每隊(duì)買不一樣的書，過了一周后進(jìn)行交換。這樣我們就可以把最小的.利益化，讓書籍填充我們的生活，徜徉書海，流連忘返。我們班的黃老師有一雙雪亮的眼睛。黃老師的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，眼睛里無時(shí)無刻不放著光線。上課時(shí)，有人在看課外書，黃老師一眼就能看到，但黃老師不會(huì)批判他，而會(huì)說：“我發(fā)現(xiàn)有些人比我還熱愛圖書呢!我真的是自愧不如?！秉S老師還擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步與退步。下課時(shí)，黃老師常常會(huì)叫一些同學(xué)去她的辦公室。每次黃老師都會(huì)對(duì)著有進(jìn)步的同學(xué)說：“加油，你肯定會(huì)更杰出的!”對(duì)退步的同學(xué)總會(huì)說：“退步總比進(jìn)步簡(jiǎn)單，只要你想要到達(dá)勝利的此岸，總是有方法的?！秉S老師的加油會(huì)讓同學(xué)們跟上一層樓，而黃老師的人生哲理也肯定會(huì)讓有些同學(xué)恍然大悟的。老師，您像化雨春風(fēng)，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)；您像冬日暖陽(yáng)，暖和著我們的心田；您像導(dǎo)航燈塔，引領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向。老師您好，我的好老師!教師好人事跡材料9金色的九月，金色的陽(yáng)光，在這金色的季節(jié)里，我們快快樂樂地迎來了新一屆的老師節(jié)。辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟識(shí)的身影，他們?cè)谶@六尺講臺(tái)上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過很多個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識(shí)毫不保存地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個(gè)同學(xué)。在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛；她學(xué)問淵博，幽默幽默；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師——廖老師。四班級(jí)剛開學(xué)，廖老師就開頭讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可由于作業(yè)，無奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好!”字，還笑著對(duì)我說：“你寫得很好，要連續(xù)努力哦!”什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微乎其微的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。我每一次也會(huì)很期望的交日記的那一天。老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的.力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時(shí)我更深入地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此老師節(jié)來臨之際，讓我真誠(chéng)地祝愿一聲：老師，老師節(jié)歡樂!教師好人事跡材料10在人的一生中，會(huì)遇到很多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來不同的學(xué)問、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？作業(yè)布置得好玩一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是布置作業(yè)很敏捷的!作業(yè)布置的敏捷，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很好玩，能吊起同學(xué)們的愛好!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的`愛好呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!做手抄報(bào)，不僅好玩，而且還能提高我們的動(dòng)手力量，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的寵愛或鄙視得眼神，都能讓我們自信念大增?？磿?，那可是一個(gè)好玩的不能再好玩的活動(dòng)了，看書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問，增加自己的學(xué)問面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么快樂的一個(gè)過程呀……上下課活潑要是說這個(gè)老師好，那就肯定是說這個(gè)老師的性格很開朗，學(xué)問面很寬了!我心目中的老師也肯定這個(gè)樣子的!在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就肯定是一個(gè)活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得繪聲繪色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且，好老師學(xué)問面也肯定要廣，她肯定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時(shí)，那個(gè)老師都能答復(fù)上來!下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)格裝”應(yīng)當(dāng)換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”!假如更勝利的老師呢？那就是同學(xué)們都情愿把自己的秘密告知那個(gè)老師……我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不行能像我文章中說的那樣完美無缺，所以，我感覺，我心目中的好老師應(yīng)當(dāng)是最自然的老師!教師好人事跡材料11自從踏上三尺講臺(tái)那天起，劉穎老師就把一顆心全交給了學(xué)生。她時(shí)刻銘記著：教書是良心活，不能虧了孩子們。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，她一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。從教20多年來，劉老師熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重，同事的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。劉老師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣。她在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。她班的學(xué)生大部分都是留守兒童，作為老師，她時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。學(xué)校里有一個(gè)家庭情況很特殊的學(xué)生，從小沒有媽媽，爸爸也經(jīng)常不顧家，劉老師經(jīng)常給這個(gè)學(xué)生一些衣服和學(xué)習(xí)用品，給予生活學(xué)習(xí)上的幫助。劉老師不僅愛那些優(yōu)秀的學(xué)生，也愛那些成績(jī)差的學(xué)生，不放棄一位后進(jìn)生。六年級(jí)有這樣一個(gè)孩子，臨近期末考試前的兩個(gè)星期，不愿意上學(xué)了。劉老師聽說后，就到她家去家訪，弄清孩子是什么原因不愿意上學(xué)的。原來是這個(gè)孩子受了社會(huì)上的一些人的教唆。劉老師摸清原因后，就曉之以理，動(dòng)之以情做這個(gè)孩子的思想工作，通過家訪，還了解到她的家庭條件不好，劉老師就給這個(gè)孩子買新衣服，買學(xué)習(xí)用品，甚至還讓這個(gè)孩子和自己一起吃飯。最后這個(gè)孩子被感動(dòng)了，重新回到了校園。劉老師始終是用一顆樸實(shí)的心去愛每一個(gè)學(xué)生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，沒有愛，就沒有教育。在劉老師的心里每個(gè)孩子都是一塊熠熠生輝的寶石。她經(jīng)常和孩子們談心，了解他們的生活情況和心理活動(dòng)，為他們驅(qū)趕孤獨(dú)，幫助他們樹立生活和學(xué)習(xí)的自信心。在孩子的心目中劉老師是最親密的劉姐姐，她是最溫暖的劉媽媽，她是最有愛心最嚴(yán)厲的劉老師。她被孩子們?cè)u(píng)為“我心中的恩師”。多少年來，劉老師就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。二、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，劉老師發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與學(xué)生說到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，孩子們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，劉老師便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，就電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，劉老師就通過家長(zhǎng)微信群告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一起分享孩子們成功的快樂。劉老師始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)?？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽(yáng)光。三、關(guān)愛老人，奉獻(xiàn)愛心。為弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐能力得到提高。每年的重陽(yáng)節(jié)，劉穎老師會(huì)帶領(lǐng)部分學(xué)生來到棲山鎮(zhèn)中心敬老院去慰問老人，幫老人打掃房間衛(wèi)生，給老人捶背，學(xué)生們也很關(guān)切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，并與他們聊起了家常，當(dāng)孩子們問老人生活的怎么樣時(shí)，老人激動(dòng)的說，有黨和政府的關(guān)懷，能過的不好嗎。孩子們又為老人表演了我們胡樓小學(xué)的舞蹈特色，那優(yōu)美的舞蹈讓爺爺奶奶們喜笑顏開，演出結(jié)束后，老人們又像孩子似的要再來一個(gè)。少先隊(duì)員們又幫助他們打掃衛(wèi)生，很快和老人們?nèi)谌肫渲?。老人表示孩子們的到來，為他們的生活增添了生機(jī)和樂趣，劉穎老師帶領(lǐng)學(xué)生走近老人，不僅可以培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人，敬老愛老的美德，也是接觸社會(huì)，了解社會(huì)，鍛煉自己的機(jī)會(huì)。劉穎老師不僅關(guān)愛社會(huì)上的老人，對(duì)待自己的公婆更是盡心盡責(zé)。自1993年結(jié)婚之日起，劉穎老師就一直跟公公、婆婆生活在一起。那時(shí)二老均已年過六旬，婆婆體弱多病，有時(shí)飲食起居都得靠人照料。劉穎老師像照料自己的母親一樣伺候著婆婆。冬天，劉穎老師早早起床，為二老做好飯，為了不讓老人吃涼飯，她將飯、菜放入電飯煲里溫著，然后一口一口地喂老人，安頓好老人后然再去上班，即使這樣，劉穎老師上班從沒有遲到過，反而比其他老師還要早。就這樣，她盡心侍奉老人，從沒叫過一聲苦，也沒說過一聲累。前不久，婆婆因腦梗病了，在住院治療期間，丈夫在外地進(jìn)修，照顧老人的重?fù)?dān)全部落在了劉穎老師的一個(gè)人身上，她在婆婆的病榻前守候了整整三天三夜，喂飯、擦澡、按摩、守夜，成了婆婆的特護(hù)。劉穎老師始終如一，從不抱怨。她無怨無悔，在她心中，丈夫的母親就是她的母親，照顧公婆就是她的責(zé)任。公公和婆婆對(duì)她也有了深厚的感情，逢人便說，“娶到劉穎這樣的好媳婦，我們修來的福?！编従右舱f他們二老有福氣。四、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)多年的教育教學(xué)工作使劉老師深深地知道：教育工作責(zé)任重大。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。劉老師把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、細(xì)心的堆砌，來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴的.偉大工程，她不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。教學(xué)中，劉老師還結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平，立足中等生，扶持后進(jìn)生，滿足優(yōu)生。對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。作為一名語(yǔ)文老師，劉老師不僅僅教授孩子們書本的知識(shí)，還不斷拓寬孩子們的視野。她鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀；鼓勵(lì)孩子參加各種朗誦比賽、演講比賽；鼓勵(lì)孩子勤于習(xí)作，不斷向各類小學(xué)生報(bào)上發(fā)表作品；鼓勵(lì)孩子參加各種科技競(jìng)賽活動(dòng)……因此，她班級(jí)里的很多孩子在她的輔導(dǎo)下，不斷在各級(jí)、各類比賽中獲獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的參與不僅開闊了孩子的眼界，也提高了孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。在劉老師耐心和細(xì)心的教育下，班里學(xué)生的成績(jī)都有了很大的提高。這屆學(xué)生跟隨劉老師兩年，語(yǔ)文成績(jī)無論是校級(jí)、還是鎮(zhèn)級(jí)考試，都是全鎮(zhèn)第一名，在全縣六年級(jí)統(tǒng)考中，劉穎老師所帶科學(xué)科目，位居全縣第一名的好成績(jī)。劉老師自20__年開始連續(xù)五年被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者，20__年度被評(píng)為“徐州市優(yōu)秀女教師”、徐州市優(yōu)秀教育工作者。所撰寫的論文在省級(jí)刊物上發(fā)表，多篇論文還獲得省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)，今年又被評(píng)為繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人。作為一名教師，劉老師說：“我最大的幸福并不是成績(jī)的取得，而是學(xué)生和家長(zhǎng)的信任”。作為一名小學(xué)老師，劉老師用慈母般的情感去溫暖每一個(gè)孩子的心靈；用充滿智慧的靈感去點(diǎn)燃每個(gè)孩子心中的希望之火。和孩子共同成長(zhǎng)，不斷完善自己，做孩子們心中最美的老師是她一直追求的。教師好人事跡材料12我的老師，身體不高不矮，不胖也不瘦，一雙炯炯有神的眼睛下，有一個(gè)櫻桃小嘴，黑絲般的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，她的性格開朗、幽默、溫順。她是我心目中的好老師——宋老師。她有才華，富有時(shí)期節(jié)奏。她非常神奇，能使膽小如鼠的同學(xué)大膽發(fā)言，能使呆板的課堂充滿活潑的氣氛。她每節(jié)課都會(huì)講一個(gè)笑話，逗得我們前仰后合，然后開心的投入學(xué)習(xí)。她是一個(gè)極其有責(zé)任心的`老師。她在學(xué)校里沒有一分一秒鋪張?jiān)凇巴妗边@個(gè)字上，也不會(huì)在課堂上吃東西，打電話、她是公正無私的，從不把好生與差生相比，還非常關(guān)懷留守兒童，她有一顆愛心。記得有一次，同學(xué)們都拿到了自己訂閱的《少年博覽》，我卻沒有，頓時(shí)心里很自卑，伏在桌上直流眼淚……宋老師明白我爸媽常年在外打工，我和姥姥在一起，生活比擬拮據(jù)。下課時(shí)宋老師叫住我：“張浩然——”我還以為我犯錯(cuò)了，心里忐忑擔(dān)心，原來是送給我心愛的《少年博覽》和其它幾本課外讀物。當(dāng)時(shí)我心頭一熱，沖動(dòng)得說不出話來……宋老師，我想對(duì)您說：“您是我心目中的好老師!”教師好人事跡材料13楊老師，男，今年50歲，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進(jìn)工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)，在“三育人”工作中取得了顯著成績(jī)。1、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實(shí)干贏得尊重為辦好人民滿意的教育，楊老師不斷開拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，吸收先進(jìn)的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn)，努力提高育人水平。始終堅(jiān)持“立德樹人”，鑄師魂，強(qiáng)師能，修師德，以高度自覺的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。自1985年參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線，先后擔(dān)任過12門專業(yè)課和公修課，教授過數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范，無任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認(rèn)真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度負(fù)責(zé);課堂上，善于掌握學(xué)生聽課動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言流暢生動(dòng)幽默、邏輯性強(qiáng)、條理分明;課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動(dòng)的示例啟發(fā)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂，寓教于理;講課內(nèi)容適時(shí)引入相關(guān)領(lǐng)域，進(jìn)行拓展延伸，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引向?qū)W生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的思考;既注意教書又注意育人，重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，在歷次的教師教學(xué)測(cè)評(píng)和學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教中均獲得95分以上好成績(jī)，深受學(xué)生的尊重和愛戴，在學(xué)生中具有良好的影響力。在完成大量教學(xué)工作的同時(shí)，注重開展科學(xué)研究?！叭恕眱?yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡材料。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施”一文獲國(guó)家級(jí)素質(zhì)教育成果二等獎(jiǎng)，獲省廳級(jí)優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，獲地市級(jí)科研成果獎(jiǎng)4項(xiàng);發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部，其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書，是國(guó)家教委“八五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對(duì)學(xué)生崇尚科學(xué)，追求進(jìn)步，產(chǎn)生了積極的正面影響。2、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評(píng)作為系副主任，楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念，吸收先進(jìn)的教育管理思想，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。楊老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)院和教育科學(xué)系的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的`溝通與協(xié)調(diào)，認(rèn)真細(xì)致的做好每一項(xiàng)具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實(shí)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面，緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團(tuán)結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊(duì)伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。楊老師對(duì)每一屆系學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、班委成員進(jìn)行培訓(xùn)，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅(jiān)力量，是師生之間進(jìn)行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實(shí)施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員，召集到他的辦公室，與班委進(jìn)行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題，并提出合理化建議。教師好人事跡材料14她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認(rèn)真、有耐心，對(duì)我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲。我很幸運(yùn)能分到劉老師班，也因?yàn)橛羞@樣的一位老師而幸福。上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴(yán)厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。記得我們上一年級(jí)的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著我們，看護(hù)著我們。不知什么時(shí)候，她帶著我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當(dāng)雞媽媽，一個(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當(dāng)老鷹，其他同學(xué)當(dāng)小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護(hù)著我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都?xì)g聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì)覺得累，因?yàn)橛幸晃弧皨寢尅币粯拥睦蠋熍惆橹?劉老師做起事來，