蘇教版二年級美術(shù)下冊教案全冊合集

公開課優(yōu)質(zhì)教案全冊合集1、了解三原色，三間色的基本概念。2、進行用三原色調(diào)配的三間色的練習。3、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。二、教學(xué)重點：讓學(xué)生認識三原色和三間色。三、教學(xué)難點：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進行應(yīng)用。學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。五、教學(xué)過程：學(xué)生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會起變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍（依次將“紅黃藍”紙片貼于黑板，請學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系黃+藍=綠藍+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。3、學(xué)生作業(yè)：（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交?？蓞⒄諘系姆秷D。（2）用顏色對“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交對學(xué)生的作業(yè)博覽進行討論分析，教師歸納小結(jié)。1.讓學(xué)生了解各民族、種族的文化，更多地接觸人類文化傳承。2、讓學(xué)生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員，都是好3、了解不同民種族人的相貌特征，服裝打扮及風俗習慣4、通過學(xué)生的自我探索，觀察不同民族的特征，學(xué)習用各種方法對各民族、種族人物相貌特征、服飾裝扮、風俗習慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。1.教師準備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）一、情景創(chuàng)設(shè)1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。2、教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數(shù)民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家，每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾都特別美麗，欣賞與探索展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的民族相貌特征服裝打扮風俗習慣二、賞析與討論引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。三、世界不同種族之間都是好朋友1、師出示奧運會的五環(huán)標志：這是什么標志？你知道它有什么含2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。相貌特征服裝打扮風俗習慣四、創(chuàng)作與表現(xiàn)分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。教師示范，并強調(diào)注意點：抓住特征概括特征夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶毠?jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對所畫的人物種族及習俗的介紹等3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。六、學(xué)習評價建議1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習。2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品，并愿意接1、通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。2、2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。重點：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進行創(chuàng)作。難點：巧妙地利用紋理的粗細確定粘貼的餓方向。師：范作、粗細不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時，講解如何撕，撕不掉的可2、讓學(xué)生練習撕瓦楞紙。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺平時的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它平時你5、如果扔掉多可惜??！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們二、嘗試階段師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動動手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會發(fā)現(xiàn)它的美麗。三、欣賞階段過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法2、剪、貼（范圖）講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷4、刻、畫、戳（范圖）教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。5、紋路粗細對比、顏色對比（課件）我們再來看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個粗哪6、背景對比（課件）背景圖和單獨圖進行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅什么？我們在制作的時候也可以這樣巧妙地運用瓦楞紙的反面。7、立體圖（課件）這幅圖做的是什么？你會做這個橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見。8、抽象圖（課件）前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動手試一試，說不定有意外的效果呢！候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。四、實踐階段1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨做。在做之前你們2、教師交代學(xué)生制作的時候要注意安全。五、延伸階段1老師選一幅有代表性的作品進行簡單的評析。叫作者上臺介紹自2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。（教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進行裝六、評析階段么方法其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他教師作扼要的點評。小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細觀察，多動手，多動腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來裝飾你的房間。1、了解各種動物的生理特征和生活習性。2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件學(xué)生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學(xué)學(xué)生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……：的延伸可促進學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。④教師點擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而動物給我們的生活、學(xué)習帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的折、撕、粘、挖……)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習。動物朋友1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗動物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習帶來的樂趣，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。三、教學(xué)準備教師準備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。學(xué)生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當?shù)貛┦卟恕⑺?一、感知與體驗1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。4、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習內(nèi)容并板書課題。師生針對“做動物朋友”這一課題展開學(xué)習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。二、導(dǎo)入新課1、用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：*方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。*方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。2、觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有看賞各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動物和人類更親近。本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。學(xué)生也可以講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。還可以小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有學(xué)生先自評后相互評價作品。可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個角度展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會接受他人，欣賞他人，發(fā)展藝術(shù)感知能力。表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。2、感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教師準備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。學(xué)生準備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了……師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》3、說一說（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會說話，表達感情，讓我們一起來傾聽花的語5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學(xué)上黑板演6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校拓展:應(yīng)用欣賞——花花世界在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿?？用什么材料制成的？點擊課件以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達某種含義，不僅表達了送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合?？的塑啊笎?溫馨白百合——圣潔/幸福黃百合——愛慕勿忘我——永志不忘菊花——長壽/高潔紅掌——大展鴻圖劍蘭——步步高升蘭花——優(yōu)雅天堂鳥——高貴郁金香——親密矢車菊——進取/樂觀/剛毅雛菊——熱情山楂花——英雄木槿——堅強/純樸/廉潔鈴蘭——幸福水仙——純潔金盞花——幸福/希望飛燕草——正義/自由紅茶花——天生麗質(zhì)梅花——堅貞不屈牡丹——榮華富貴以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方花兒朵朵花之形花之語花之魅1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的花朵，發(fā)現(xiàn)花兒帶給人類的美好。進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。2、讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動中，更好地體驗花兒給我們?nèi)祟惖纳睢W(xué)習帶來的樂趣，感受人和植物物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對植物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。3、培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重、難點重點：綜合感知各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。三、教學(xué)準備教師準備：有關(guān)花的圖片、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件學(xué)生準備：繪畫工具、油泥、色卡紙、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等(還可以適當?shù)貛┦卟恕⑺?。一、感知與體驗1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，2、鞏固花兒的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出花兒。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的花兒，提高熟練程度。3、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習內(nèi)容并板書課題。師生針對“做花兒”這一課題展開學(xué)習與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。二、導(dǎo)入新課1、用音樂課上的節(jié)奏練習做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。用肢體模仿各種花兒的形狀，活躍課堂氣氛。①教師點擊課件，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)花兒的攝影作品及名②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的花兒，教師向?qū)W生介紹并演示花兒2、觀賞名家名作，提高審美能力。由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹各種材料欣賞剪紙、泥工、紙工等作品，讓學(xué)生知道，花兒是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有花兒的主要以手工課形式出現(xiàn)，用廢紙、黏土或其它綜合材料制作。讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有學(xué)生先自評后相互評價作品。可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個角度展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會接受他人，欣賞他人，發(fā)展藝術(shù)感知能力。1、初步了解水墨畫花是中國畫中水墨花鳥的組成部分。學(xué)會用水墨眼光對自然花卉進行觀察取舍。并學(xué)會“筆墨”表現(xiàn)花卉的簡單2、通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習、互動評價等多種方法，學(xué)習用適合的筆墨表現(xiàn)各種花卉的花、葉、枝干的各種方法。進一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動等多種學(xué)習活動提升藝術(shù)審美能力。3、在體驗、探索、游戲中感受水墨的獨特繪畫語言，體會中國畫的藝術(shù)之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備水墨的審美眼光，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重難點重點：嘗試使用“筆墨”表現(xiàn)花、枝、葉。并能畫出花卉的精神和難點：如何水墨的眼光觀察表現(xiàn)花卉。表現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變教師準備：毛筆、生宣、皮紙、調(diào)色盤、墨汁、毛氈、筆洗、抹布、鎮(zhèn)紙、PPT課件、實物投影儀。學(xué)生準備：毛筆、調(diào)墨盤、洗筆桶、抹布、毛氈教學(xué)過程1、導(dǎo)入、揭題PPT課件播放：靜候花開設(shè)置提問：說說欣賞花卉的感受？說說花卉的形態(tài)？說說花卉的學(xué)生欣賞，針對提問，進行討論。教師小結(jié)：帶露的枝葉，好似永遠濕潤；【枝葉】嬌美的花兒，好感受記錄下來呢？今天，我們就用水墨在宣紙上畫一畫花兒的精神。揭題：教師揭題“水墨畫花”，并板學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡介作者。提煉關(guān)鍵詞并板書。學(xué)生回答，教師小結(jié)并簡介作者。提煉關(guān)鍵詞并板書。PPT課件出示牡丹各個局部圖筆法，學(xué)生觀察，并討論畫家的不同教師小結(jié)，并板書（或PPT課件）出示方法。2、先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點出花蕊。學(xué)生嘗試練習，教師巡視，關(guān)注練習中出現(xiàn)的各類問題。教師示范花朵的不同畫法【注意：蘸墨或蘸色表現(xiàn)的技法，如何才能呈現(xiàn)墨和色的微妙變化。示范環(huán)節(jié)勾線染色的方法可先由學(xué)生嘗PPT課件（或板書）出示：小竅門：蘸墨或色時不必整個筆頭都蘸滿，可以只蘸筆尖上的一部分。畫時將筆上的墨或色用盡再蘸，畫面上就會自然呈現(xiàn)由濃到淡。由濕至干的豐富變化。教師簡單小結(jié)，水墨畫花既可以色和墨結(jié)合表現(xiàn)，也可以用只用水4、學(xué)生創(chuàng)作PPT課件出示：作業(yè)內(nèi)容畫一幅水墨花卉，可以臨摹也可以寫生。2、先用大筆直接用色畫出花瓣，然后點出花蕊。3、小竅門：蘸墨或色時不必整個鼻頭都蘸滿，可以只蘸筆尖上的一部分。畫時將筆上的墨或色用盡再蘸，畫面上就會自然呈現(xiàn)由濃到淡。由濕至干的豐富變化。5、評價、展示談?wù)勏矚g哪幅作品？說說理由。談?wù)勛约旱膭?chuàng)作方法。談?wù)剬ζ渌髌返慕ㄗh，說一說。談?wù)剟?chuàng)作過程中有趣的發(fā)現(xiàn)。1、了解各種樹的相同和不同點，以及他們在四季中的變化。2、啟發(fā)學(xué)生使用繪畫材料，體現(xiàn)不同樹種的外形、結(jié)構(gòu)特征。用各種方法表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的樹。3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。用各種方法表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的樹。用繪畫材料，體現(xiàn)不同樹種的外形、結(jié)構(gòu)特征1.、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？在你聽過的故事中，哪個故事最3、故事里，這2個鄰居——烏鴉住在哪里樹上狐貍又住在？（4、出示課題：樹上樹下（一）二、不同的樹請大家介紹一下，你身邊的樹。校園、家里、路邊、田野……你知道的樹有哪些種類？他們的外形有什么相同點和你有過近距離觀察樹木，比如摸摸樹皮，聞聞樹味，聽聽樹木發(fā)出生活中的樹千姿百態(tài)，下面就請同學(xué)們和老師一起來畫一棵大樹。（采用豎構(gòu)圖，先畫地平線，接著畫樹干，然后畫樹枝，最后添加三、樹的作用樹與人類的關(guān)系非常明密切，森林是地球的肺，數(shù)目是空氣的清新師生交流四、欣賞生活中的設(shè)計中樹元素的應(yīng)用。椅子、臺燈、墻飾、彩陶等2、欣賞小朋友的作品。3、分組討論學(xué)校小朋友的畫。（畫上有什么主題？這幅畫上什自己設(shè)計一個主題，創(chuàng)編一個關(guān)于樹上或者樹下的故事。編畫一個“樹上樹下”的故事。故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。六、作業(yè)點評：學(xué)生自評，教師點評。1、自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。重點：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。難點：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準備教師準備：范作及道具等學(xué)生準備：多種材料一、激發(fā)興趣1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們表現(xiàn)二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的故事。3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。5、欣賞、討論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。三、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與2、互相評價，提出中肯的修改意見。3、談?wù)労献鞯母惺?。今天，大家用單色線描的形式描繪了一個關(guān)于樹上樹下的故事。如果我們繼續(xù)畫下去并且配以簡單的文字，他就會變成一幅生動、有趣的繪本。有很多好看的繪本都和樹有關(guān)，這里老師就向大家推薦幾本（展示幻燈片）。有興趣的同學(xué)，課后可以和爸爸、媽媽一起去看一看這些好看的繪本，讀一讀里面的故事。樹上樹下1、進一步認識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強對國畫的2、通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。3、學(xué)習樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有所感難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。教師準備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。學(xué)生準備：大、小毛筆兩支第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入2.學(xué)生嘗試筆墨練習，教師巡視，并展示筆墨效果較豐富的作業(yè)。3．PPT課件出示問題，學(xué)生思考回答。水()【多、少】墨()【多、少】筆()【干、濕】2．學(xué)生嘗試筆墨練習，教師巡視。提問：這張作業(yè)滿意嗎？說說理由。3．作品展示，師生評價。第二環(huán)節(jié)：揭題4.學(xué)生思考回答，教師小結(jié)板書。第三環(huán)節(jié)：新授《古樹》任伯年（1840～1896）用一個詞來表述欣賞這幅畫的感受。師生互動討論，簡介畫家，教師板書。三、走進博物館、兒童美術(shù)館1.PPT課件：出示各類大師以及學(xué)生作品，逐個欣賞。2.學(xué)生邊欣賞，邊回答問題，師生互動。虹【圖3】用了什么筆墨？有什么感覺？（水墨淋漓—茂密）【圖4】用了什么筆墨？有什么感覺？（枯筆勾勒—蒼勁）4．學(xué)生并思考，回答問題。5．師生互動，簡介畫家。6．教師小結(jié)：同樣是畫樹，卻有不同的表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)不同的樹最美的姿態(tài)?？莨P勾勒可以畫出樹的蒼勁，水墨淋漓可以畫出樹的1．PPT課件出示【圖5】及其簡介，學(xué)生欣賞，觀察并回答問題?！緢D5】壁畫魏晉這是迄今為止能見到的最早仔細描繪樹木四、教師示范注意：教師示范時，一定要關(guān)注和學(xué)生互動交流，關(guān)注生成。五、互動討論注意：根據(jù)學(xué)情，還可鼓勵學(xué)生幫老師修改，關(guān)2.教師小結(jié)小竅門，并板書。（1）先從主干或大枝條畫起，再添加小枝條和樹葉，這樣更容易表現(xiàn)。（2）細線勾畫枝干、樹葉，再染上淡墨和色彩，會顯得更加郁郁4.學(xué)生討論，教師小結(jié)或演示。第四環(huán)節(jié)：作業(yè)環(huán)節(jié)一、PPT課件作業(yè)內(nèi)容及要求選擇自己喜歡的樹，創(chuàng)作一幅水墨畫樹。選擇自己喜歡的畫題，創(chuàng)作一幅水墨畫樹。（千年古樹、春風楊柳、小樹新芽、秋葉紛紛……）作業(yè)要求：形態(tài)、筆墨、疏密。二、學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視，有針對性指導(dǎo)。三、作業(yè)展示1．師生互動，將作品展示于展示區(qū)域。注意1）設(shè)置有趣的展示區(qū)域便于作品展示，并呈現(xiàn)最佳展示效易破損，用筆動作要合適。四、互動評價（1）自己的作品，滿意嗎？（哪里最滿意？）2．師生互動評價作品、交談感受。注意：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價要求（1.設(shè)置問題，2.作業(yè)要求）進行有針對性評價，交談感受。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展PPT課件出示山水小品（或?qū)嵨镎故荆?，學(xué)生欣賞，教師總結(jié)，并訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力（色彩問題本節(jié)不另作對點線面的認知及其畫法。畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點、線、面的美感和作用，認識到它們是繪畫的語言。電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。今天老師要給大家介紹“三個好朋友”，這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的“點、線、面”。1.板書點、線、面并用課件進行展示。2.欣賞書中范畫。課本中左上角“畫家的畫”，是選用西班牙面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時，指導(dǎo)學(xué)生從中體會點線面在畫面中所起的作用。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。選不同程度和特點的作業(yè)做講評，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。在美術(shù)的星空里，點、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其教師用課件出示圖片，師生共同體會作品中所蘊含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒思想情感的直接表達，反映了他們的人生觀和價值觀。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)用線、碎紙片或其他材料進行點、線、面的排列。1、通過欣賞各種樹葉，抓住樹葉的特征，用點、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計出美麗的樹葉圖案。2、通過樹葉的設(shè)計與制作，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)教學(xué)重點：通過點、線、面的排列，運用不同的組合方法，進行夸張、變形、添加，設(shè)計出漂亮的樹葉圖案。教學(xué)難點：了解葉的圖案的裝飾知識，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制教學(xué)準備：多媒體課件、樹葉、示范畫、繪畫工具。出示謎語：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。師：大家都猜對了，是樹葉。樹葉不僅美化了環(huán)境，還凈激發(fā)學(xué)生興趣，為下面的教學(xué)做鋪墊。1．播放片子《樹葉》師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自2．贊美樹葉師：同學(xué)們觀察得真仔細。那你們能用一個詞語來贊美葉3．畫樹葉輪廓出示幾片常見形狀的樹葉（貼在黑板上）選擇自己喜歡的形狀的樹葉，在白紙上畫出輪廓。要求畫大畫滿。4．出示范畫），這些樹葉跟真實的樹葉有什么不一樣。漂亮嗎？你最喜歡那片樹5．揭示課題：會變的花樹葉師：今天我們一起來當一回魔術(shù)師，把樹葉變得更漂亮，好1．指導(dǎo)裝飾方法點：大點、小點、方點、圓線：直線、曲線面：各種形狀的面師：這三位朋友就是快樂的點、線、面。點：活潑、小巧、簡潔，你知道有哪些點？（大點、小點、圓形的點、方形的點、星點、小雨滴點……線：千變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線……）曲線有哪些？（波浪線、拋形、圓形、三角形、橢圓形……還有其他不規(guī)則的隨意形狀的師：別小看這些小小的點、平凡的線，當它們靈巧地組合在一起的時候，就會創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。2．示范作畫過程的線將這片葉子切割成幾個大的塊面，可以依照樹葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點、線、面等基本構(gòu)成元素將這幾個面裝飾一下；最后涂上豐富的顏色。一片漂亮3.欣賞學(xué)生作品4.作業(yè)作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點線面組合的方法設(shè)計師：了解了樹葉紋樣的基本繪制過程，現(xiàn)在我們拿出準備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？畫的過程中需要注意畫面構(gòu)今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們在平時也動手設(shè)計一些漂亮的花紋來裝飾我們的生活，相信你們都是最棒的小小設(shè)計師。點、方點、圓點……會變的花樹葉線：直線、曲線1、學(xué)習昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。2、融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習方式，培養(yǎng)多學(xué)科領(lǐng)域的綜合教師準備：各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料…學(xué)生準備：繪畫工具一、感知與體驗活動一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。2、鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈…3、每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長相圖﹑生活習性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進行記錄，感興趣或又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后名稱長相圖（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的疑問（學(xué)生感興趣的問題）活動二：昆蟲大碰撞（分析和思考）1、每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。2、進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎語讓二、認知與表現(xiàn)活動三：美麗的昆蟲（認知和表現(xiàn)）1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景，將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…）學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇﹑有趣﹑發(fā)現(xiàn)﹑探究的快樂！2、捉好蟲后，限時進行觀察，在整體觀察認知的基礎(chǔ)上，可針對度進行觀察﹑記憶）你捉到的昆蟲長的什么樣？它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引（從整體上說，外形細長形的，或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）3、多么美麗的昆蟲?。∠氩幌氡憩F(xiàn)一下：教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的？畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參運用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調(diào)運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。這些可愛的昆蟲形象進行了藝術(shù)加工，在卡通片中常見到，他賦予昆蟲以人的個性和特征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀，威武的螳螂，討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己的想象。4、再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。思考自己運用何種方法，怎樣進行表現(xiàn)？（強調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲，可以獨活動四：我是一只…（綜合和展示）1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準備（如長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難…3、昆蟲劇場正式開始…每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈…比一比那組的創(chuàng)作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比，頒獎。4、同時將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標本、觀察飼養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進行展示，評比，頒獎。以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與來畫蟲種類1、進一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。2、通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系，對蟲子在城市中的作用有更為充分的認識。3、培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。重點：根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方面進行總體設(shè)計，畫出效果圖。教師準備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學(xué)生準備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。（1）同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。（2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。同學(xué)分成6～8組進行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量幾十倍的物體。請表演者談?wù)勛约旱母惺?，對蟲子提出自己超出尋常的想法。1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙設(shè)計，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做參謀。2、選擇自己生活當中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M行新的設(shè)計工作?？稍谙x子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多的卡通形象為基本形，進行設(shè)計與繪制。1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。鼓勵課后采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計，每人發(fā)揮自己特長，各盡所能，共同準備道具，有的寫劇本，有的制作面具頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進行配音，有的編排昆蟲的動共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！還可以以昆蟲為主題為班級設(shè)計制作個性化昆蟲圖標，和家人到昆蟲博物館進行參觀學(xué)習，有條件的利用假期到戶外進行實地觀察、研究…通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，那就繼續(xù)1、了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習設(shè)計一枚精美教師準備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計步驟圖等。一、感知與體驗郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。1、師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。2、師:同學(xué)們看，多漂亮的郵票啊，郵票是國家的“名片”，是郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學(xué)、歷史、地理的“小型百科全書”。是認識世界的窗口。小小的郵票像一個廣闊的知識世界。可以在這狹小的天地里敘述很多的事情。同學(xué)們喜歡不3、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。體驗:1、我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵票，2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵票，3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。？（5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價格，6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標記。7、有普通郵票、紀念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資郵分紀念郵票國際上有“C”表示，我國用“J”表示。特種郵票國際上用“S”表示，我國用“T”表示航空郵票用“A”表示欠資郵票用“D”表示小型張和小全張用“M”表示（教師出示投影片）8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？由以（1）.構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，請看（教師出示投影片）這兩枚郵票票題好，一是“虎虎生威”一是“氣貫長虹”，頗有虎年氣魄，給人以振奮感。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以故事傳說等，造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。9、學(xué)生思考（1）我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。（2）我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀的郵票。二、認知與表現(xiàn)師:示范起稿（板書:起稿）可以運用美術(shù)字寫法標明郵票上的各種標記。（覆蓋投影片）郵票生:郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。師:（1）示范圖案（板書:圖案）造型生動形象簡練，單純，富于裝飾，請看（設(shè)計者抓住布老虎頭部做了重點，出示投影片）這枚郵票圖案好，一只布老虎形象夸張，稚拙生動，設(shè)計者抓住了什么做了重點刻畫，使靜態(tài)的布老虎具有動感？）看（教師指投影片），虎頭上那酣暢的線條和浪漫神奇的紋飾，使布老虎洋溢著雄渾厚重的氣質(zhì)與流動著活潑旺盛的生機。（教師出示投影片）而這枚郵票的圖案是什么？（教師指投影片）這是出自名家的“虎”字，一筆而就，極富氣勢，預(yù)示一生通達順暢，有避邪祝福之意。和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。著色（板書：著色）學(xué)生看掛圖欣賞色彩處理方面可以說是百花齊放，既有鮮艷的色的對比，構(gòu)成跳躍的視覺效果。郵票的表現(xiàn)形式也不受任何限制，以繪畫方法表現(xiàn)郵票的內(nèi)容最為常見。也可用剪紙，拓印等方法來表現(xiàn)。師:今天老師請同學(xué)當一名小小設(shè)計師，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你二、起稿1.圖案2.面值3．發(fā)行時間4．發(fā)行地區(qū)三、著色以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與你會設(shè)計郵票嗎1、引導(dǎo)學(xué)生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標志，并在生活中加以應(yīng)用。教學(xué)重難點：讀懂并理解圖形標志的含義。老師準備：各種圖形標志學(xué)生準備：尋找和收集所看到的圖形標志，并盡量了解它代表什么一、導(dǎo)入新課小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會教會我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什1、學(xué)生討論，匯報結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。2、同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導(dǎo)出課題：認識圖形標志二、加深學(xué)生的認識，討論課本上圖形標志的意思1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它2、看圖小組討論，比一比，哪一組說出的各種圖形標志的意思，路、商廈、美術(shù)館、機場、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認識圖形標三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解1、圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說明。四、對各小組收集情況進行統(tǒng)計，評比出收集圖形標志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組.1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會椅子的美。2、畫出自己喜歡的椅子或是設(shè)計出自己喜歡的椅子。3、通過欣賞激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，畫出自引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解古今中外椅子的造型特征。體會椅子的美。學(xué)生根據(jù)椅子的結(jié)構(gòu)特點，能夠設(shè)計出自己喜歡的椅子。課件、上下可翻頁的小書、范畫、水彩筆等。一、興趣導(dǎo)入誰能告訴我，椅子和凳子有什么相同的地方？又學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳熱身練習：老師給你一個椅子的座面，你能添畫成一把椅子嗎？讓我們小組合作，討論一下，大膽來試一試吧。給你們一首歌的時間二、探究欣賞很久很久以前，人們的生活中是沒有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是獸皮編制成席子坐在地上。后來人們席地而坐的習慣發(fā)生了變化，讓我們來看東漢時期，大約兩千年前的這幅畫，人們坐在了欣賞觀察：出示一組明代椅子，（配古曲）隨著時間的發(fā)展椅子發(fā)三、觀察比較引導(dǎo)觀察：欣賞了明代的椅子，再讓我們看看現(xiàn)代的椅子。（出示三張現(xiàn)代的椅子）你喜歡這樣的椅子嗎？這張椅子像什么？（像媽媽的身體，像??）坐上去會有什么感覺？（椅子坐上去很舒服）教師小結(jié)、提問：一張有趣的椅子可以帶給我們不同的聯(lián)想。現(xiàn)代這些椅子的設(shè)計靈感來源于生活。老師先畫上座面，再加上椅腿，在椅背的設(shè)計中加入音符，這樣設(shè)計音樂教室的椅子行嗎？（教師投影儀范畫）引導(dǎo)提問：老師想要給小池塘邊設(shè)計一把的椅子，誰再給我點靈學(xué)生發(fā)現(xiàn)：將椅背替換成小魚，就成了適合池塘邊的小椅子。還可以將椅子的坐面設(shè)計成荷花??四、一起創(chuàng)作1．你想設(shè)計一把怎樣的椅子呢？小組同學(xué)互相說一說。2.作業(yè)請你畫一把自己喜歡的椅子，也可以設(shè)計一把你喜歡的椅子。注3.教師循環(huán)播放學(xué)生作品、設(shè)計師作品。五、作品分享組織學(xué)生將作品張貼在黑板上。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行欣賞和評價（引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，教師適練習設(shè)計畫出你喜歡的椅子，針對繪畫學(xué)習能力較弱的學(xué)生，可以臨摹或變體畫的方式來完成作業(yè)，降低難度，培養(yǎng)學(xué)1.師：同學(xué)們請坐！我發(fā)現(xiàn)老師的座位和同學(xué)們的座位不一樣??！大家觀察一下：老師的椅子和同學(xué)們的坐凳什么地方不一2.師：椅子比凳子多了靠背，坐椅子比坐凳子更舒服。今天這節(jié)美術(shù)課就讓我們來認識一下“各式各樣的椅子”吧。、設(shè)計意圖：用教室里老師的椅子和學(xué)生的凳子進行比較，引二、發(fā)展階段（拓展視野認知各式各樣的椅子）1.師：同學(xué)們，椅子有著悠久的歷史，讓我們欣賞一下古代、、意大利文藝復(fù)興時的石雕椅子中國明清時代的木雕椅子非洲木雕椅子2.師:你還見過什么樣的椅子？引導(dǎo)學(xué)生一椅子的造型。布藝人體型椅子、皮毛沙發(fā)椅子、鞋型布藝椅子3.師：你們見過的這些椅子是什么材料制作的呢？引導(dǎo)學(xué)生布藝椅子、石雕椅子