蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)教案

第一單元：數(shù)一數(shù)談話(huà)：小朋友，從今天起，老師將和大家一起學(xué)習(xí)和小朋友們將在數(shù)學(xué)課上學(xué)到很多有用的本領(lǐng)園去玩一玩，好嗎？不過(guò)，今天到兒童樂(lè)園有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯?？?他們笑得多開(kāi)心呀!學(xué)完今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童2樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī)、數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活第二單元：比一比4有比較就沒(méi)有長(zhǎng)短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長(zhǎng)能確定。教師拿出不同長(zhǎng)度的鉛筆分別與之比較，使第三單元：分一分體會(huì)給物品分類(lèi)要按一定的標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯62．出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店3．設(shè)疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放3．談話(huà)：剛才同學(xué)們都說(shuō)第一個(gè)貨架上的？（我們?cè)倏纯?，第一個(gè)貨架是什么？第二個(gè)貨架8第四單元：認(rèn)位置2、在用上下、前后、左右等詞描述物體間的相？（？（：（？（？（要求：把數(shù)學(xué)書(shū)擺在課桌的中間，把文具盒擺在？（2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需？（？（？（？（第五單元：認(rèn)數(shù)（一）③讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再進(jìn)行交流，說(shuō)出有幾棵②師問(wèn)：這個(gè)花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？可是這里只有幾朵？還第五單元：認(rèn)數(shù)（一）從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠？(●●●●○)指名上黑板涂色從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？(○○○●○)？（？（交流：豎著看有幾層，就說(shuō)是幾樓。橫著看講述：在一個(gè)天氣晴朗的星期天，四只小兔約好了第五單元：認(rèn)數(shù)（一）＜（學(xué)生操作：先擺幾個(gè)○,再對(duì)應(yīng)擺同樣多的△,然后寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)幾等于幾。，＞：＞講述和＜長(zhǎng)得很像，老師經(jīng)常會(huì)把它們給認(rèn)錯(cuò)了，哪第五單元：認(rèn)數(shù)（一）第五單元：認(rèn)數(shù)（一）3、談話(huà)：今天老師帶來(lái)了一袋漂亮的玻璃珠，同學(xué)們每人抓一次，看你抓到了幾顆?引鼓勵(lì)學(xué)生采用自己獨(dú)特的記憶方法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎?你們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?同課件出示題目，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)填了哪幾個(gè)數(shù)，還有哪幾個(gè)數(shù)第五單元：認(rèn)數(shù)（一）講述：假如圖上的每個(gè)小朋友用一個(gè)小圓片來(lái)表示，那你要拿出幾個(gè)小圓片?把你們準(zhǔn)＜，談話(huà)：怎么樣?唱歌、跳舞、玩游戲、做智力題、吃水果，開(kāi)心嗎?在這節(jié)課里你學(xué)到了第五單元：認(rèn)數(shù)（一）2、講述：這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計(jì)師和你們羨慕嗎?想不想也造一幢?我們來(lái)做一回小小建筑今天我們一起玩了積木，你能告訴大家你從積木中得到了什么新知識(shí)嗎?順著學(xué)生的回講述：南瓜博士覺(jué)得小朋友非常聰明，給我們帶來(lái)了一道題，就是書(shū)上“想想做做”中找到它們的朋友嗎?”4、議一議。如果再讓大家搭一幢房子，你比較愿意選擇哪第六單元：認(rèn)物體一滾、看一看可以發(fā)現(xiàn)：球和圓柱滾得快一些，長(zhǎng)方體、正方再讓學(xué)生通過(guò)討論、思考，說(shuō)一說(shuō)為什么球和通過(guò)滾一滾、堆一堆的活動(dòng)，學(xué)生已初步感知了四第七單元：分與合1、（將左手的大拇指彎曲，伸直其余四指，手背對(duì)著自己)請(qǐng)小朋友像老師 第七單元：分與合（1）同學(xué)們，老師這里有6個(gè)大蘋(píng)果，老師想把他們放在兩個(gè)籃子里，說(shuō)給小朋友聽(tīng)：X和X組成6。說(shuō)給小朋友聽(tīng)：X和X組成7。敘述：今天同學(xué)們玩得高興，又學(xué)到了知識(shí)，茄子老師第七單元：分與合？（？（第七單元：分與合？（（1）同學(xué)們，老師這里有8個(gè)圓片，老師想把他們分開(kāi)，可以怎么分呢第七單元：分與合色？第三、第四、第五串又應(yīng)該涂幾個(gè)紅色？應(yīng)該第七單元：分與合第八單元：加法和減法如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。①同學(xué)們，圖上原來(lái)有幾個(gè)小朋友？后來(lái)又過(guò)來(lái)幾個(gè)？那么現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友3、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了“+”號(hào)，還知道它表示合起來(lái)的意思，幾加幾就是把幾和第八單元：加法和減法如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。第八單元：加法和減法第八單元：加法和減法讓學(xué)生先在書(shū)上描一描，并寫(xiě)出結(jié)果。再在寫(xiě)第八單元：加和減（一）2、使學(xué)生從小朋友參加植樹(shù)活動(dòng)的情境中知道根小朋友和1個(gè)推工具車(chē)的小朋友加起來(lái)?！?？（（3）如果記住了4＋1＝5，怎樣想出4＋2＝？、這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容板書(shū)課題）你學(xué)到了什第八單元：加法和減法（4）補(bǔ)充6-□=□。第八單元：加法和減法2、在練習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的加第八單元：加法和減法2、讓學(xué)生知道看一幅圖能寫(xiě)出四個(gè)算式，初步感1、談話(huà)：在學(xué)習(xí)“比一比”時(shí)，先比較哪根跳繩長(zhǎng)，再比較邊和右邊的蘋(píng)果總數(shù)。“一共有多少個(gè)？”不知道，要我們？（題目中已經(jīng)知道了什么呢指名回答）已經(jīng)知道了？（？（這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你第八單元：加法和減法跳高隊(duì)、投擲隊(duì)等等?？?，跳高隊(duì)的小朋友正在練習(xí)？（指名回答，板書(shū)：8＋1＝99－1＋8＝99－8＝1（1）擺圓片：拿出9個(gè)圓片，分成兩堆，你想怎樣分就怎樣分，但不能再分成剛才的1個(gè)和8個(gè)了，再寫(xiě)出4道算式。（2）活動(dòng)：選擇一張數(shù)字卡片，說(shuō)出9-□=□。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你□+□=8(4)繼續(xù)練習(xí)：□+□=98-□=□9-□=□這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你第八單元：加法和減法沒(méi)有裝的。（教師邊說(shuō)邊板書(shū)：8+10）第八單元：加法和減法？（第八單元：加法和減法第八單元：加法和減法？（第八單元：加法和減法（4）教師與學(xué)生共同分析：原來(lái)有7個(gè)人，下去2人，下去應(yīng)該用什么方法呢？就是用這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你第八單元：加法和減法？（（2）指名說(shuō)出第一題第一行的連加算式，板書(shū)：1＋2＋3第八單元：加法和減法？（？（是按照從小到大的順序排列的。得數(shù)都是一樣的。運(yùn)用這個(gè)第八單元：加法和減法）（？（？（序排列的。得數(shù)都是按照從小到大的順序排列的。運(yùn)用這個(gè)第八單元：加法和減法？（師：秋姑姑的本領(lǐng)可真大，不僅摸紅了蘋(píng)果師：紅紅的蘋(píng)果黃黃的梨，大象伯伯的果園來(lái)了動(dòng)畫(huà)配樂(lè)演示小鳥(niǎo)，小猴，小兔跑來(lái)了）可愛(ài)的？（？（好辦法證實(shí)自己的觀點(diǎn)？小組商量商量。我們小組（一）認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”指名數(shù)，根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：11、13、18？（？（那你估計(jì)一下是多少個(gè)？（指名估計(jì)）在書(shū)上指著第十單元：認(rèn)數(shù)（二）（1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、1？（師：同學(xué)們，這是數(shù)位表，數(shù)位表上從右邊第十單元：認(rèn)數(shù)（二）？（這是一道開(kāi)放題，教師可以讓學(xué)生隨便填寫(xiě)，只？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：9＋4=（1）談話(huà)：9＋4得多少呢？請(qǐng)小朋友先自己算一算，再和？（第十二單元：加法2、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，談話(huà)：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩，好不好?師：一邊拍手一邊有節(jié)學(xué)生交流，可能會(huì)有下面的想法:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能想到:提問(wèn)：光會(huì)計(jì)算還不夠，我們還得學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的問(wèn)題。而且，只要第十二單元：加法？（第十二單元：加法2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步第十二單元：加法（1）小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問(wèn)了大家一個(gè)什么問(wèn)題呢？你是如何來(lái)解決這4＋9＝6＋7＝2＋9=這時(shí)，小兔子為什么垂頭喪氣呢？哦，它想拔蘿我們先來(lái)觀察一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)講解，遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，除用湊十法外亮。小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有雞也來(lái)了，要和小朋友做游戲呢。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)做示范，再小組自己活動(dòng)玩“鉆山洞”第十二單元：加法第十二單元：加法）（算。像第二幅圖，在用加法算一共有多少個(gè)時(shí)，