一年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.6 比大小丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.6比大小丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案3.6比大小丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的3.6比大小。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握比較兩個物體大小的方法，能夠用語言描述比較結(jié)果，并能夠用符號“>”、“<”、“=”表示比較結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解比較大小的概念，掌握比較兩個物體大小的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生用語言描述比較結(jié)果的能力，以及用符號表示比較結(jié)果的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握比較兩個物體大小的方法，能夠用語言描述比較結(jié)果，并能夠用符號“>”、“<”、“=”表示比較結(jié)果。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解比較大小的概念，并能夠用語言描述比較結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卡片、圖片、小物品等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示兩張圖片，一張是三只小貓，另一張是五只小鳥。問學(xué)生：“你們覺得三只小貓和五只小鳥哪個多？”讓學(xué)生用語言描述比較結(jié)果。2.概念講解：教師講解比較大小的概念，讓學(xué)生明白比較大小的目的是為了判斷兩個物體的大小關(guān)系。3.例題講解：教師出示例題：比較兩個蘋果的大小。讓學(xué)生觀察并描述比較結(jié)果。教師用符號“>”、“<”、“=”表示比較結(jié)果。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些比較題目，讓學(xué)生用語言描述比較結(jié)果，并用符號表示。5.小組討論：教師讓學(xué)生分組討論，互相比較大小的方法，并分享比較結(jié)果。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：比較大小的方法：1.觀察物體的大小2.用語言描述比較結(jié)果3.用符號表示比較結(jié)果七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：a)三只小貓和五只小鳥b)一本書和一支筆c)兩塊橡皮答案：a)三只小貓<五只小鳥b)一本書>一支筆c)一塊橡皮=一塊橡皮八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了比較大小的方法，并能用語言描述比較結(jié)果。但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對于符號表示比較結(jié)果還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的機(jī)會，并用語言描述比較結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。同時，教師還可以讓學(xué)生嘗試用符號表示比較結(jié)果，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示兩張圖片，一張是三只小貓，另一張是五只小鳥，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察圖片，直觀地理解比較大小的概念。我引導(dǎo)學(xué)生用語言描述比較結(jié)果，例如：“三只小貓比五只小鳥少?！边@個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步接觸比較大小的概念，并能夠用語言表達(dá)出來。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了比較大小的意義和目的。我強(qiáng)調(diào)比較大小的目的是為了判斷兩個物體的大小關(guān)系。我舉例說明了比較大小的方法，即觀察物體的大小，并用語言描述比較結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握比較大小的概念，并能夠用語言描述比較結(jié)果。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了一個具體的例題：比較兩個蘋果的大小。我引導(dǎo)學(xué)生觀察蘋果的大小，并用語言描述比較結(jié)果。我強(qiáng)調(diào)了用符號“>”、“<”、“=”表示比較結(jié)果的重要性。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和描述，理解比較大小的方法，并能夠用符號表示比較結(jié)果。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些比較題目，讓學(xué)生用語言描述比較結(jié)果，并用符號表示。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固比較大小的方法，并提高語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，互相比較大小的方法，并分享比較結(jié)果。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過交流和合作，進(jìn)一步理解和鞏固比較大小的概念。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些比較題目，讓學(xué)生用語言描述比較結(jié)果，并用符號表示。這個環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在課后鞏固比較大小的方法，并提高語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，并提出了改進(jìn)措施。我意識到部分學(xué)生對于符號表示比較結(jié)果還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。我還計劃讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的機(jī)會，并用語言描述比較結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。通過關(guān)注上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠確保學(xué)生能夠理解和掌握比較大小的概念，并能夠用語言描述比較結(jié)果。同時，我也能夠通過補(bǔ)充和說明，幫助學(xué)生鞏固和提高比較大小的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解比較大小的方法時，我語調(diào)親切、耐心，鼓勵學(xué)生積極參與。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和描述比較結(jié)果。3.課堂提問：我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并互相交流。4.情景導(dǎo)入：我通過出示圖片和舉例，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生觀察圖片，并用語言描述比較結(jié)果，使學(xué)生能夠直觀地理解比較大小的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)踐和交流，理解和掌握比較大小的概念。我提供了豐富的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固比較大小的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生互相比較大小的方法，并分享比較結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對于符號表示比較結(jié)果還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更多的個別指導(dǎo)。我還需要在教室內(nèi)創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生在生活中尋找比較大小的機(jī)會，并用語言描述比較結(jié)果。通過拓展延伸，我能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)踐和交流，理解和掌握比較大小的概念。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并拓展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后提升1.課后練習(xí)題：一支鉛筆的長度與一把尺子的長度。一本書的厚度和一張紙的厚度。一輛小汽車的長度與一輛自行車的大小。23與1745與3890與802.課后答案：一支鉛筆的長度比一把尺子的長度短。一本書的厚度比一張紙的厚度厚。一輛小汽車的長度比一輛自行車的大小長。23>1745>3890=90通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固比較大小的方法，并提高語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維能力。在