一年級下冊數(shù)學教案-1十幾減9-1蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案1十幾減91蘇教版教案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版一年級下冊數(shù)學第五章第二節(jié)“十幾減9”的計算方法。學生需要掌握十幾減9的運算規(guī)律，并能熟練運用規(guī)律進行計算。二、教學目標1.理解十幾減9的運算規(guī)律。2.能夠運用十幾減9的運算規(guī)律進行計算。3.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握十幾減9的計算方法，難點是讓學生理解十幾減9的運算規(guī)律。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、PPT、計算器以及學生的練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出20個蘋果，然后拿走9個蘋果，問學生還剩幾個蘋果？學生可以通過實際操作來回答這個問題。2.講解例題：我會在黑板上寫下幾個十幾減9的算式，如129、159等，然后解釋十幾減9的運算規(guī)律。我會用具體的例子來解釋規(guī)律，讓學生更好地理解。3.隨堂練習：在講解完運算規(guī)律后，我會給學生一些隨堂練習題，讓他們親自計算。我會及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。4.小組討論：我會讓學生分組進行討論，分享他們解決問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識。六、板書設計板書設計主要包括十幾減9的運算規(guī)律和相關例題。我會用簡潔明了的方式呈現(xiàn)運算規(guī)律，并用具體的例題來說明規(guī)律的應用。七、作業(yè)設計a.129b.159c.189答案：a.3b.6c.9小明有20個糖果，他吃掉了9個糖果，請問他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下11個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了十幾減9的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會個別輔導他們，確保他們能夠跟上進度。同時，我還會給學生布置一些拓展延伸的任務，讓他們運用十幾減9的運算規(guī)律解決更復雜的問題，提高他們的運算能力和邏輯思維能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出20個蘋果并拿走9個蘋果的方式，讓學生直觀地感受到了十幾減9的實際意義。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從實際操作中感受到減法的基本概念，為他們理解十幾減9的運算規(guī)律打下基礎。重點和難點解析：實踐情景引入環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生直觀思維和實際操作能力的重要環(huán)節(jié)。通過實際操作，學生能夠更好地理解十幾減9的含義，從而為后續(xù)學習運算規(guī)律做好鋪墊。因此，在實際教學中，我需要確保每個學生都能參與到實踐操作中來，確保他們能夠從實踐中獲得充分的感知和體驗。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我會在黑板上寫下幾個十幾減9的算式，如129、159等，然后解釋十幾減9的運算規(guī)律。我會用具體的例子來解釋規(guī)律，讓學生更好地理解。重點和難點解析：講解例題環(huán)節(jié)是學生理解十幾減9運算規(guī)律的關鍵環(huán)節(jié)。通過具體的例子，學生能夠更加直觀地感受到運算規(guī)律的應用，從而加深對規(guī)律的理解。在實際教學中，我需要確保學生能夠緊跟我的講解思路，對于學生的疑問，我要耐心解答，確保他們能夠徹底理解十幾減9的運算規(guī)律。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會給學生一些隨堂練習題，讓他們親自計算。我會及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識。重點和難點解析：隨堂練習環(huán)節(jié)是學生鞏固知識、提高運算能力的重要環(huán)節(jié)。通過親自計算，學生能夠?qū)⑺鶎W的運算規(guī)律運用到實際問題中，從而加深對規(guī)律的理解。在實際教學中，我需要關注每個學生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確地運用十幾減9的運算規(guī)律。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學生分組進行討論，分享他們解決問題的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作意識。重點和難點解析：小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力的有效方式。通過討論，學生能夠相互學習、取長補短，從而提高解決問題的能力。在實際教學中，我需要引導學生積極參與討論，鼓勵他們表達自己的觀點，同時也要注意引導他們相互尊重、共同進步。六、作業(yè)設計a.129b.159c.189答案：a.3b.6c.9小明有20個糖果，他吃掉了9個糖果，請問他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下11個糖果。重點和難點解析：作業(yè)設計環(huán)節(jié)是學生鞏固所學知識、提高解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學生能夠?qū)⑺鶎W的運算規(guī)律運用到實際問題中，從而加深對規(guī)律的理解。在實際教學中，我需要關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節(jié)課的教學效果，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了十幾減9的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學生還沒有完全掌握，我會個別輔導他們，確保他們能夠跟上進度。同時，我還會給學生布置一些拓展延伸的任務，讓他們運用十幾減9的運算規(guī)律解決更復雜的問題，提高他們的運算能力和邏輯思維能力。重點和難點解析：課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而改進教學方法，提高教學效果。在實際教學中，我需要關注學生的學習進度，對于掌握得不牢固的學生，我要個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。同時，我還要注重學生的拓展延伸，提高他們的運算能力和邏輯思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解十幾減9的運算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和記憶運算規(guī)律。2.時間分配：在安排課堂時間時，我確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間。例如，在講解例題環(huán)節(jié)，我會留出足夠的時間讓學生跟我一起計算，并解釋運算規(guī)律。同時，我也會給學生足夠的練習時間，讓他們親自動手計算。3.課堂提問：在教學過程中，我會適時地向?qū)W生提問，引導他們思考和解答問題。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力。例如，在講解例題時，我會問學生：“誰能告訴我這個算式是怎么計算的？”鼓勵他們積極參與課堂討論。4.情景導入：在引入新課時，我使用了實踐情景導入的方法。通過拿出20個蘋果并拿走9個蘋果的方式，讓學生直觀地感受到了十幾減9的實際意義。這種方法能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地理解運算規(guī)律。教案反思：在教完本節(jié)課后，我進行了反思，認為有幾個方面可以改進和提高：1.講解例題時，可以更多地運用生活中的實例來說明運算規(guī)律，讓學生更加直觀地感受到運算規(guī)律的應用。2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加引導學生們積極發(fā)表自己的觀點，并鼓勵他們相互之間的交流和討論。3.在布置作業(yè)時，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在鞏固所學知識的同時，進一步提高他們的運算能力和邏輯思維能力。4.在課后，我要及時對學生的學習情況進行反饋，對他們的進步給予肯定，并對他們存在的問題進行針對性的指導。課后提升a.139b.169c.189d.209答案：a.4b.7c.9d.11小明有25個糖果，他吃掉了9個糖果，請問他還剩下幾個糖果？答案：小明還剩下16個糖果。a.129=?b.159=?c.179=?d.199=?答案：a.3b.6c.8d.10小紅有30個氣球，她送走了9個氣球，請問她還剩下幾個氣球？答案：小紅還剩下21個氣球。a.119=?b.149=?c.169=?d.189