三年級下冊數(shù)學教案-1.6 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（二） ︳西師大版

三年級下冊數(shù)學教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)（二）︳西師大版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（二）一、教學內容今天我們要學習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。我們將使用西師大版的三年級下冊數(shù)學教材，具體章節(jié)為第1.6節(jié)。本節(jié)課，我們將進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，并通過實際例題來加深理解。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，難點是如何處理進位問題。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，我準備了PPT和計算器。五、教學過程我會通過一個實際例題引入本節(jié)課的學習。例如，我會提出這樣一個問題：“如果小明有12個蘋果，他的朋友小華有8個蘋果，那么他們一共有多少個蘋果？”孩子們可以嘗試自己解決這個問題。然后，我會給孩子們一些隨堂練習，讓他們自己嘗試計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。我會鼓勵他們互相交流，共同解決問題。六、板書設計板書設計如下：12×8=七、作業(yè)設計1.15×72.24×93.36×9答案：1.1052.2163.324八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有了更深入的理解。他們在隨堂練習中都能夠熟練地計算出結果，并且能夠處理進位問題。不過，我也注意到有些孩子在計算過程中還是會出現(xiàn)一些小錯誤，比如忘記進位或者錯誤的進位。在課后，我會重點關注這些孩子，幫助他們糾正錯誤，并加強對計算方法的掌握。我還可以給孩子們一些拓展延伸的任務，比如讓他們嘗試解決一些實際問題，或者設計一些有趣的數(shù)學游戲來鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。這樣不僅能夠增強孩子們的學習興趣，還能夠提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析一、實際情景引入我選擇了小明和小華的蘋果例子作為實際情景引入，這是為了讓孩子們能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。通過這個例子，孩子們能夠明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)是如何應用到我們的日常生活中。二、計算方法的講解在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我通過PPT展示了一個具體的計算過程。我詳細解釋了每一步的計算方法，包括如何正確處理進位問題。這是孩子們在學習過程中容易出錯的地方，因此我特別強調了這一點。我希望通過詳細的解釋和示例，讓孩子們能夠清晰地理解并掌握計算方法。三、隨堂練習的設計我給孩子們設計了一些隨堂練習題，讓他們自己嘗試計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。這是為了檢驗他們是否真正理解和掌握了計算方法。通過這些練習題，孩子們能夠鞏固所學知識，并且能夠培養(yǎng)他們的解題能力。四、板書設計我設計的板書簡潔明了，列出了一個具體的計算過程。這樣的設計可以幫助孩子們清晰地看到計算的步驟，并且能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。五、作業(yè)設計我給孩子們布置了一些作業(yè)題，讓他們在課后進行練習。這些題目涵蓋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，能夠幫助孩子們進一步鞏固所學知識。同時，我還提供了答案，以便孩子們在完成作業(yè)后進行自我檢查。1.實際情景引入：通過小明和小華的蘋果例子，讓孩子們直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。2.計算方法的講解：詳細解釋了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，特別是如何處理進位問題。3.隨堂練習的設計：通過練習題，讓孩子們自己嘗試計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以檢驗他們是否真正理解和掌握了計算方法。4.板書設計：簡潔明了的板書幫助孩子們清晰地看到計算的步驟，直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。5.作業(yè)設計：布置了各種情況的作業(yè)題，讓孩子們在課后進行練習，進一步鞏固所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學時，我采用了一些特別的技巧和竅門，以幫助孩子們更好地理解和掌握這個概念。我注重語言的清晰和簡潔。在講解計算方法時，我使用了簡單的語言，避免使用復雜的術語，以確保孩子們能夠理解。我還注意語調的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣，吸引孩子們的注意力。我合理分配了時間。在講解計算方法時，我給予了足夠的時間，讓孩子們跟隨我的講解步驟進行思考和理解。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓孩子們自行嘗試計算，并及時給予他們反饋和指導。我積極鼓勵課堂提問。我鼓勵孩子們提出問題，并給予他們充分的時間和空間來表達自己的思考和疑惑。我相信通過提問和回答，孩子們能夠更深入地理解和掌握知識。在情景導入方面，我通過小明和小華的蘋果例子，讓孩子們能夠直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。這樣的情景導入能夠激發(fā)孩子們的興趣，使他們更容易接受和理解新的概念。在教案反思方面，我認識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是孩子們在學習過程中容易出錯的地方，因此我特別強調了進位問題的處理。在課后，我也會重點關注那些在計算過程中出現(xiàn)錯誤的孩子，幫助他們糾正錯誤，并加強對計算方法的掌握?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學技巧和竅門，孩子們能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力改進和完善，以提高教學效果，讓孩子們更好地掌握數(shù)學知識。課后提升題目1：小明有18個蘋果，他的朋友小華有12個蘋果，他們一共有多少個蘋果？答案：30個蘋果題目2：一個長方形的長是15米，寬是10米，求長方形的面積。答案：150平方米題目3：媽媽買了24個橙子，每個小朋友分到4個橙子，一共可以分給多少個小朋友？答案：6個小朋友題目4：一個正方形的邊長是12厘米，求正方形的周長。答案：48厘米題目5：學校圖書館有25本書，把這些書平均放在5個書架上，每個書架上放幾本書？答案：5本書通過這些課后練習題，孩子們能夠在實際計算中運用所學的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，進一步鞏固和加深對知識