初中科學中考三輪沖刺復習-經典電學實驗復習的設計稿

電學實驗復習的設計稿天荒坪中學學校班級___________________姓名__________________A．探究性實驗(一)、探究通過導體的電流與導體電阻的關系小敏用如圖甲所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系。 (1)在丙圖中，用筆線代替導線，將電壓表正確連入電路；(2)實驗時，將定值電阻R由2?換成4?，滑動變阻器R′的滑片P應向_____(選填“左”或“右”)端移動才能使電阻R兩端的電壓保持不變。(3)上表是他的實驗記錄，分析表中數(shù)據(jù)可知，他在實驗時，將電阻R兩端的電壓控制在_____伏。(二)、探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系小芳為了探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”，設計了如甲圖所示的電路圖(電源電壓3V恒定，電阻R一定)。(1)將乙圖中實物電路補充完整。(2)連接電路時開關應___\o"歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)"___(選填“斷開”或“閉合”)。閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于_______端(選填“A”或“B”)。(3)閉合開關，調節(jié)滑動變阻器得到如下表數(shù)據(jù)。=1\*GB3①當導體兩端電壓2.5V時。電流表示數(shù)如丙圖所示，讀數(shù)________A。=2\*GB3②由實驗可以得出：電阻一定時，通過導體的電流與它兩端的電壓成_____比。B.測量性實驗(三)、伏安法測電阻在“測定導體電阻”的實驗中，電源使用二節(jié)新干電池，被測電阻的阻值約為5歐，滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω，1.5A”。(1)圖甲是沒有連接完整的實驗電路，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整；(2)某次實驗中，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為___伏；(3)電路連接正確，實驗數(shù)據(jù)記\o"歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)"錄如表所示，其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，請指出并說明判斷依據(jù)。除去有問題的這一組數(shù)據(jù)，得出其電阻值為________。(四)、伏安法測電功率小施在做“測定小燈泡電功率”的實驗時，所用電源電壓為4.5伏，小燈泡額定電壓為2.5伏。(1)移動滑動變阻器滑片P到某\o"歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)"一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向____端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5伏；(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)，可知小燈泡L的額定功率為____瓦。(3)小施分析表中實驗數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)還能求得小燈泡的電阻，于是他分別算出了所給的三種情況下小燈泡的電阻并取平均值。你認為小施的做法對嗎？請說明理由。(五)、四個實驗學生小結和比較相同點不同點(六)、課堂檢測和落實在“測定小燈泡的功率”的實驗中，小明同學設計的電路如圖7所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8Ω，電源為兩節(jié)干電池。

(1)請用筆畫線代替導線，按照圖A所示的電路圖，將圖B中的實物電路連接完整（導線不得交叉）。

(2)正確連好電路后，閉后開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到_______（填寫“最左邊”或“最右邊”）。

(3)如果連好電路后，閉合開關S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)約為3V，則產生故障的原因可能是

（

）A．小燈泡短路

B．小燈泡的燈絲斷了C．電流表與電壓表并聯(lián)了

D．電壓表的正、負接線柱接反

(4)排除故障后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的指針位置如圖C所示，則小燈泡的額定功率為__________W。

圖7A

B

C一、設計反思：希望學生通過本節(jié)課的復習和\o"歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)"比較，從能力角度來說，能知道探究實驗與測量實驗的異同點，對于兩類實驗的不同答題方法能有所領悟。從知識點角度來說，能找出“研究通過導體的電流與導體電阻的關系”、“研究通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”、“伏安法測電阻”、“伏安法測電功率”這四個在電學中最重要的實驗的異同點，從而真正理解其本質區(qū)別。二、操作過程解說1、通過對實驗電路圖的比較，學生會發(fā)現(xiàn)四個電路圖幾乎完全一樣（除常規(guī)是用電阻或電燈的區(qū)別之外），加深對電路圖的理解。2、通過對變量的分析，引出滑動變阻器的作用，從而真正理解實驗的設計。3、通過數(shù)據(jù)處理的比較\o"歡迎登陸21世紀教育網(wǎng)"和分析，尤其是需測哪些數(shù)據(jù)的分析，學生發(fā)