高中生物必修1導(dǎo)學(xué)案 第4單元 細(xì)胞的物質(zhì)輸出和輸入

第四章第1節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一'預(yù)習(xí)目標(biāo)：

通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

細(xì)胞的吸水和失水的原理：發(fā)生了作用，該作用必須具備兩個(gè)條件：

1、具有2、膜兩側(cè)溶液具有0

動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水（以紅細(xì)胞為例：紅細(xì)胞膜相當(dāng)于一層）:1、當(dāng)外界溶

液濃度〈細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)胞o2、當(dāng)外界溶液濃度〉細(xì)胞質(zhì)濃度時(shí)，細(xì)

胞。3、當(dāng)時(shí)，水

分進(jìn)出平衡。

植物細(xì)胞的吸水和失水：1、在成熟的植物細(xì)胞中，原生質(zhì)層（細(xì)胞膜+液泡膜+二者

之間的細(xì)胞質(zhì)）相當(dāng)于一層02、成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件

是,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的條件是o

三.、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)一探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)方面：舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜

能力方面：1、嘗試提出問題，做出假設(shè)，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)

2、進(jìn)行關(guān)于植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說出細(xì)胞膜是選擇透過性膜，相當(dāng)于半透膜

二、學(xué)習(xí)過程

（-）滲透系統(tǒng)的組成分析及應(yīng)用：

1、滲透系統(tǒng)的組成（如圖）及特點(diǎn)：（1）、半透膜，可以是生物性的選

擇透過性膜，如細(xì)胞膜，也可以是物理性的過濾膜，如玻璃紙。（2）、半透：「

膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。——‘蠢

2、滲透作用的發(fā)生：（1）、若Si溶液濃度大于S2,則單位時(shí)間內(nèi)由S2-S1華速娛一星

的水分子數(shù)S1-S2,外觀上表現(xiàn)為Si液面______；若Si溶液濃度小于S2,則情況相

反，外觀上表現(xiàn)為Si液面o（2）、在達(dá)到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差

則Si溶液濃度S2o

3、滲透作用的應(yīng)用：(1)、比較不同溶液濃度大小

漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)

溶液濃度MN

①若漏斗內(nèi)液面上升，則M_N

現(xiàn)象.及結(jié)論②若漏斗內(nèi)液面不變，則M_N

③若漏斗內(nèi)液面下降，則M_N

(2)、驗(yàn)證滲透作用發(fā)生的條件

燒杯內(nèi)盛清水，磐?漏斗口密封半透一漏斗液面上升A、具有

漏斗內(nèi)盛期糖溶液品0漏斗a密封紗布一?漏斗液而不上升

B、具有.

漏斗內(nèi)盛感耨溶液,一漏斗液面上升(二)、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例

Aa..

漏斗n密封/燒杯內(nèi)盛滑水

半透膜\

漏廿空2犯一?漏斗液面不上升

同濃度的患糠溶液1、對(duì)無機(jī)鹽的吸收實(shí)例

(1)、水稻和番茄對(duì)同一離子的吸收量______o

(2)、水稻或番茄對(duì)的吸.收量不同。

(3)、人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞可以從血液中吸收碘。

(4)、不同微生物對(duì)不同礦物質(zhì)的吸收表現(xiàn)出較大的0

2、生物膜的特性：細(xì)胞膜和其他生物膜可以讓___________自由通過，一些

也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過，因此它們都是膜。

思考：半透膜和選擇透過性膜有哪些異同點(diǎn)？

三、反思總結(jié)

(1)、滲透現(xiàn)象

觀察課本60頁問題探討中的滲透現(xiàn)象示意圖，回答右側(cè)的問題。

總結(jié)：通過以上問題，得出發(fā)生滲透現(xiàn)象的條件：

水分的流動(dòng)方向：O

(2)、動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水

1、哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的吸水失水現(xiàn)象

2.動(dòng)物細(xì)胞相當(dāng)于.一個(gè)滲透裝置。

3.醫(yī)生給病人進(jìn)行靜脈注射時(shí)，常常使用0.9%的生理鹽水和5%葡萄糖溶液，為什么？

(3)、植物細(xì)胞的吸水和失水

1.植物細(xì)胞的吸水和失水現(xiàn)象

2.植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透裝置。

3.把植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞放到清水里，結(jié)果是否相，同？說明理由。

4.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“合理施肥”的理解.

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1：下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是

A.水分子通過細(xì)胞壁B.葡萄糖分子通過半透膜

C.K+通過半透膜D.水分子通過半透膜

2：如圖，在U形管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入紅色的細(xì)胞色素（相對(duì)分子質(zhì)量為13000

的蛋白質(zhì)）的水溶液，b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)

結(jié)果將是（）

A.a、b兩液面高度一致，b側(cè)為無色

B.a、b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色—*b5?

C.a液面低于b液面，b側(cè)為紅色

I）,a液面高于b液面，b側(cè)為無色74-7

3：關(guān)于科學(xué)探究活動(dòng)的敘述不正確的是（）

A.科學(xué)探究活動(dòng)的正確順序是提出問題一作出假設(shè)一設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B.所謂假設(shè)就是根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出的問題作出嘗試性的回答

C.所謂提出問題就是對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出問題，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有可能出現(xiàn)的問題作出判斷

D.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是緊緊圍繞假設(shè)進(jìn)行的，是對(duì)假設(shè)的檢驗(yàn)。

4：放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是（）

①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞②人的口腔上皮細(xì)胞③洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

④干種子細(xì)胞⑤蛔蟲卵細(xì)胞⑥洋蔥根尖的根冠細(xì)胞

A.①②④⑤B.①④⑤⑥C.①②④⑥D(zhuǎn).②③④⑤

5：植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D.細(xì)胞.膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

6：對(duì)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，下列敘述中得不到證實(shí)的是（）

A.原生質(zhì)層具有選擇透過性B.細(xì)胞處于生活狀態(tài)或已死亡

C.細(xì)胞液和周圍溶液的關(guān)系D.溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

7：某同學(xué)在缺少實(shí)驗(yàn)儀器的情況下，做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將生雞蛋

大頭的蛋殼去掉，保留殼膜完好，將小頭打破，讓蛋清和蛋黃流出,如圖所示。然后，在蛋

內(nèi)灌上清水，把它放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，并且用鉛筆在雞蛋殼上標(biāo)上最初的吃水線,

半小時(shí)后，他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮，原吃水線高出水面。請(qǐng)分析：

（1）雞蛋殼上浮的原因是

（2）如果里面是蔗糖溶液，外面是清水，蛋殼將會(huì)

（3）本實(shí)驗(yàn)中相當(dāng)于滲透裝置中的半透膜的是

可用作半透膜的材料有

課后練習(xí)與提高

1、紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色液體，而紅細(xì)胞發(fā)生溶血(紅細(xì)胞破裂)后，溶液會(huì)逐

漸透明，所以可通過紅細(xì)胞懸液澄清的速度判斷紅細(xì)胞溶血速度，進(jìn)而根據(jù)紅細(xì)胞溶血速度

來判斷物質(zhì)進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷葡萄糖和甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的速度。

(2)試劑用具：稀釋的羊的紅細(xì)胞懸液、0.3mol-L^的葡萄糖溶液、O.Smol-f1的甘油

溶液、試管、量筒、計(jì)時(shí)器、試管架、記號(hào)筆。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟

第一步：取2支試管，分別標(biāo)記為A、B。

第二步第三步：

(4)結(jié)果結(jié)論

①如果加入葡萄糖的試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間短，說明

②如果，說明甘油比葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速度快。

③如果,說明

(5)實(shí)驗(yàn)思考

根據(jù)研究得知，OJmol.L1的葡萄糖溶液和OJniol.f1的甘油溶液都是紅細(xì)胞的等滲溶

液，為什么還會(huì)使紅細(xì)胞發(fā)生溶血？

2、下列實(shí)例中，最能體現(xiàn)植物細(xì)胞滲透失水和吸水原理的是()

①將萎德的菠菜放入清水中，不久變得硬挺；②將大豆種子浸入清水后，種皮變軟，體

積膨大；③用糖拌西紅柿，西紅柿變軟，滲出許多汁水；④洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁

分離和質(zhì)壁分離復(fù)原

A、①B、②③C、④D、①④

度培

與

3、用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)養(yǎng)

實(shí)

液

驗(yàn)

中

前

各口水稻

兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)之

種

比■番茄

％離

開始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明()子

濃

NPKMgCa

A、不同植物對(duì)各種離子的需要量是不同的礦質(zhì)無素的種類

B、與番茄相比，水稻對(duì)Si4+需要量大，對(duì)Ca2+需要量小

C、不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的增

質(zhì)

大

量

。

D、植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)變—

化<

4、(2008上海生物20)在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與小

溶液濃度

蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入。濃

度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將()

A、不.變B、增大C、減小D、先增后減

5、（2006上海高考）將相同的四組馬鈴薯溶液IIIIIIIV

條分別浸入四種溶液中，一小時(shí)后測(cè)定薯?xiàng)l質(zhì)量質(zhì)量變化率+8%-6%-4%0

變化的百分率，結(jié)果如下表。下列敘述中正確的

是（）

A、I的濃度最低B、II的濃度較III低

C、IV的濃度最高D、IV可能是蒸儲(chǔ)水

答案：.當(dāng)堂檢測(cè)

1、D2、D3、C4、C5、A6、D7、略

課后練習(xí)與提高

1、滲透半透膜濃度差半透膜吸水失水外界溶液濃度=細(xì)胞質(zhì)濃度半透

膜外里溶液濃度〉細(xì)胞液濃度外界溶液濃度〈細(xì)胞液濃度多于上升下降仍

大于＞=V半透膜濃度差…離子主動(dòng)地差異水分子

離子和小分子選擇透過性（1）相同點(diǎn)：某些物質(zhì)可以通過，另一些物質(zhì)不能通過.

（2）不同點(diǎn)：選擇透過性蝮二定是半透膜，半透膜不一定是選擇透過性膜（3）分別量

取。,3mol-Li的葡萄糖溶液、0.3mol?Li的甘油溶液各10mL,注入A、B兩支試管.

（4）分別量取1mL稀釋的羊紅細(xì)胞懸液注入A、B兩支試管中，同時(shí)開始記時(shí)，記錄

溶液由不透明到透明所需的時(shí)間.

①葡萄糖比甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度快.

②加入甘油的試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間短

③兩支試管內(nèi)溶液透明所用的時(shí)間相同葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞的速度相同。

（5）葡萄糖和甘油都是細(xì)胞選擇吸收的物質(zhì)，所以會(huì)逐漸進(jìn)入細(xì)胞，使細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度

嚕大,滲透壓上升，細(xì)胞大量吸水，最終導(dǎo)致細(xì)胞漲破.

2、C3^D4.B5、A

第四章第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.探討在建立生物膜模型的過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。

2.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

3.嘗試提出問題，作出假設(shè)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

問題探討引入

對(duì)

生

物

膜從生理功能入手的科學(xué)探究

結(jié)

構(gòu)單位膜模型的提出

的

探

索新技術(shù)帶來新模型

歷

程

流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

三、提出疑惑--------------------------------

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.探討在建立生物膜模型的過程中，實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步所起的作用。

2.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

3.嘗試提出問題，作出假設(shè)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)

二、學(xué)習(xí)過程

(一)、對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

(1)從生理功能入手的科學(xué)探究

實(shí)驗(yàn)一：1895年E.Overton用植物細(xì)胞研究細(xì)胞膜的通透性。他選取用500多種化學(xué)物質(zhì)

對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次的研究，發(fā)現(xiàn)：脂溶性分子易透過細(xì)胞膜；而非脂

溶性分子則難以通過。

問題①：你能推測(cè)出什么結(jié)論？

問題②：最初認(rèn)識(shí)到生物膜是由脂質(zhì)組成的，是通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析還是通過

膜成分的提取和鑒定？

問題③：在推理分析得出結(jié)論后，還有必要對(duì)膜的成分進(jìn)行提取、分離和鑒定嗎？

實(shí)驗(yàn)二：20世紀(jì)初，科學(xué)家將細(xì)胞膜從哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞中分離出來，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞不但會(huì)被

溶解脂質(zhì)的物質(zhì)溶解，也會(huì)被蛋白酶(能專一地分解蛋白質(zhì)的物質(zhì))分解。

問題①：你能推測(cè)出什么結(jié)論？

問題②：在此實(shí)驗(yàn)中為什么要選用紅細(xì)胞膜來進(jìn)行分析？

實(shí)驗(yàn)三：1925年，兩位荷蘭科學(xué)家E.Gorter和F.Grendel作了丙酮抽提紅細(xì)胞膜脂質(zhì)實(shí)驗(yàn)：

將抽提出的脂質(zhì)在空氣一水界面上鋪成單分子層，測(cè)得其分子所占的面積相當(dāng)于所用的紅細(xì)

胞表面積的2倍。

問題①：你能推測(cè)出什么結(jié)論？

問題②：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)為什么會(huì)排列為連續(xù)兩層呢？細(xì)胞膜中的磷脂分子會(huì)排列成

怎樣兩層呢？

思考：討論對(duì)膜的研究為什么是從生理功能入手？

(2)單位膜模型的提出

實(shí)驗(yàn)四：1959年，J.D.Robertsen根據(jù)電鏡下觀察到的細(xì)胞膜暗一亮一暗的三層結(jié)構(gòu)，提

出單位膜結(jié)構(gòu)模型。

問題①：?jiǎn)挝荒そY(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容是什么？

問題②：?jiǎn)挝荒そY(jié)構(gòu)有什么缺陷？

問題③：有哪些證據(jù)證明細(xì)胞膜中的物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)的呢？

（3）新技術(shù)帶來新模型

實(shí)驗(yàn)五：展示1970年L.D.Frye和H.Edidin的人——鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)。

問題①：該實(shí)驗(yàn)表明什么？

問題②根據(jù)已有的生物知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，你能列舉哪些證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的

證據(jù)。實(shí)驗(yàn)六：動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，磷脂雙分子層的厚度變小。

問題：說明什么？

實(shí)驗(yàn)七：展示1972年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖

問題：①細(xì)胞膜的組成成分？

②細(xì)胞膜的基本支架？

③蛋白質(zhì)分子在磷脂雙分子層上如何排布的？

④細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)？

（二）、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

（1）＞組成成分：..

（2）、基本支架：L

⑶、蛋白質(zhì)分布：.

（4）、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：.

（5）、功能特點(diǎn)：________________________

三、反思總結(jié)

流動(dòng)鑲嵌模型基本內(nèi)容的總結(jié)

1、生物膜的組成：主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成

2、生物膜的基本骨架：脂分子層（親水性頭部朝向兩側(cè)，疏水性尾部朝向內(nèi)側(cè)磷雙）。

3、蛋白質(zhì)分子存在形態(tài)：有鑲在表面、嵌入、橫跨三種，外側(cè)的蛋白質(zhì)分子與糖類結(jié)合形

成糖被。體現(xiàn)了生物膜的不對(duì)稱性。（糖被與細(xì)胞識(shí)別、胞間信息交流等有密切聯(lián)系）

4、生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：一定的流動(dòng)性（磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的）

四、當(dāng)堂檢測(cè)

在研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分時(shí)

（1）應(yīng)選取人的哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)（）

A.神經(jīng)細(xì)胞B.口腔上皮細(xì)胞

C.成熟的紅細(xì)胞D.白細(xì)胞

（2）將選取的上述材料放入，由于滲透作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂，

然后再用法獲得純凈的細(xì)胞膜。

（3）若將細(xì)胞膜的磷脂提取后放入盛有水的容器中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢韬螅铝心苷_反應(yīng)

其分布的圖是（）

（4）脂質(zhì)單分子層的面積是細(xì)胞表面積的2倍，說明

課后練習(xí)與提高

1、據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，膽固醇.、小分子脂肪酸、維生素D,等物質(zhì)較容易優(yōu)先通過細(xì)胞膜，這是因

為（）

A細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性

B細(xì)胞膜是選擇透過性

C細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)是以磷脂分子層為基本骨架

D細(xì)胞膜上鑲嵌有各種蛋白質(zhì)分子

2.下列哪一種膜結(jié)構(gòu)能通過生物大分子（）

A細(xì)胞膜B核膜C線粒體膜D葉綠體膜

3、一分子C02從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來，進(jìn)入一相鄰細(xì)胞葉葉綠體基質(zhì)內(nèi)，共

穿過的生物膜層數(shù)是.（）

A5B6C,7D8

4、細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（）

A糖蛋白B磷脂C脂肪D核酸

5、變形蟲的任何部位都能伸出偽足，人體某些白細(xì)胞能吞噬病菌，這些生理過程的完成都

依賴于細(xì)胞膜的（）

A保護(hù)作用B一定的流動(dòng)性C主動(dòng)運(yùn)輸D選擇透過性

6、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為生物膜是（）

①以磷脂雙分子層為基本骨架②蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)的三層結(jié)構(gòu)③靜止的

④流動(dòng)的

A.①③B.②④.C.①④D.②③

7、細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞和血型決定有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是（）

A糖蛋白B磷脂C脂肪D核酸

8、.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，是指（）

A.整個(gè)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B.細(xì)胞膜上的磷脂是靜止的，蛋白質(zhì)具有流動(dòng)性

C.細(xì)胞膜中磷脂和蛋白質(zhì)都具有流動(dòng)性

D.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)是靜止的，磷脂具有流動(dòng)性

9、下列有關(guān)膜的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成

B.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系

C.線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的

D.細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

10、異體器官移植手術(shù)往往很難成功，最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥，這主要是由于細(xì)

胞膜具有識(shí)別作用，這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（）

A.細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成B.細(xì)胞膜的外表面有糖被

C.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性D.細(xì)胞膜具有一定的選擇透過性

第四章第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。

2物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的探究、判斷與應(yīng)用。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

（.一）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/p>

1自由擴(kuò)散：不需要載體和能量，如水、CO2、。2、甘油、乙醇等。

2協(xié)助擴(kuò)散：需要,但不需要,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖。

3主動(dòng)運(yùn)輸：既需要協(xié)助，又需要消耗,如細(xì)胞吸收K+、Na+、

Ca2\氨基酸等。

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f明生物膜結(jié)構(gòu)特征是，功能特性是—

4大分子物質(zhì)以和方式進(jìn)出細(xì)胞，這與細(xì)胞膜的有

關(guān)，但不屬于跨膜運(yùn)輸。

（-）影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?/p>

1影響自由擴(kuò)散的因素：

細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的._________

2影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：

細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的

細(xì)胞膜上運(yùn)載物質(zhì)的數(shù)量。

3能量:凡.能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生_____的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如、

三、提出疑惑

同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中

疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1識(shí)記物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。

2對(duì)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的探究、判斷與應(yīng)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸

二、學(xué)習(xí)過程

（一）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?/p>

被動(dòng)運(yùn)輸：1、自由擴(kuò)散:不需要載體和能量，如水、CO2、02、甘油、乙醇等。2、協(xié)

助擴(kuò)散：需要載體,但不需要邀量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖。

主動(dòng)運(yùn)輸：既需要載供協(xié)助,又需要消耗邀量，如細(xì)胞吸收K+、Na+、Ca2\氨基酸

等。

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞秸f明生物膜結(jié)構(gòu)特征是施亞餞，功能特性是選薦透過隹

大分子物質(zhì)以施吞和堰地方式進(jìn)出細(xì)胞,這與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān),但不屬于跨膜運(yùn)輸。

（二）三種物質(zhì)出入細(xì)胞方式的圖例比較

（三）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x：在細(xì)胞的生命活動(dòng)過程中，主動(dòng)運(yùn)輸起到了重要作用，它使細(xì)

胞能主動(dòng)地從外界吸收被選擇的物質(zhì)，供生命活動(dòng)利用。同樣，細(xì)胞也能利用主動(dòng)運(yùn)輸把新

陳代謝產(chǎn)物排出細(xì)胞外。總之，細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸，攝取、積累物質(zhì)以及不斷排出代謝廢物，

從而維持細(xì)胞組成成分的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定，保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

（四）影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩?/p>

1影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差。

2影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：（1）細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差。（2）細(xì)胞膜上運(yùn)載物質(zhì)的載

體數(shù)量。

3影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀海?）W：是細(xì)胞膜上的一類蛋白質(zhì)。a.載體具有特異性，

不同物質(zhì)的載體不同，不同生物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)目也不同。B.載體具有飽和現(xiàn)象,

當(dāng)細(xì)胞膜上的載體全部參與物質(zhì)的運(yùn)輸時(shí)，細(xì)胞吸收該載體運(yùn)載的物質(zhì)的速度不再隨物質(zhì)濃

度的增大而增大。

⑵,能量:凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生遜的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等。

（五）影響物質(zhì)運(yùn)輸速度的曲線分析

1、物質(zhì)濃度（在一定濃度范圍內(nèi)）對(duì)運(yùn)輸速率的影響曲線：（1）自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方向

是由高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，其動(dòng)力是兩側(cè)溶液的濃度差,在一定濃度范圍內(nèi)，酶物質(zhì)濃

度的增大，其運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度就正比。（2）協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要感

逆協(xié)助，在物質(zhì)濃度較低時(shí)，隨物質(zhì)濃度的增大，運(yùn)輸速率也逐漸增大，到達(dá)一定物質(zhì)濃度

時(shí)，由于受膜上儂數(shù)量的限制，運(yùn)輸速率不再隨濃度增大而增大。

2、氧氣濃度對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸速率的影響曲線：（1）自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸，

其運(yùn)輸方向都是從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力都是高度濠,不需要能量，因此

與氧氣濃度芨關(guān)，運(yùn)輸速率遜8氧氣濃度增大而改變。（2）主動(dòng)運(yùn)輸方式既需要儂協(xié)助

又需要消耗能量。在氧氣濃度為零時(shí)，通過細(xì)胞蘢氧期歿供能,但蘢要郎歿產(chǎn)生能量較少所

以運(yùn)輸速率較廢，在一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度升高，有氧呼吸加強(qiáng),產(chǎn)生的能量逐漸磨多,所

以運(yùn)輸速率不斷物快,當(dāng)氧氣濃度足夠高時(shí)，能量供應(yīng)充足，但由于受到載髭數(shù)量的限制,

運(yùn)輸速率不再隨氧氣濃度增大而加快。

3、圖像如下

運(yùn)

運(yùn)

運(yùn)

運(yùn)

輸

輸

輸

輸

速

速

速

速

率

率

率

率

物質(zhì)70物質(zhì)70濃7°濃7

自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散或主項(xiàng)運(yùn)自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)主動(dòng)運(yùn)輸

三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1、神經(jīng)細(xì)胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息，含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的

質(zhì)膜融合之后再打開，將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞之外，這屬于（）

A、主動(dòng)運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散C、胞吐D、胞吞

2、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí)，如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活性，則.葡萄糖的運(yùn)輸速

率迅速下降，如果減少能量的供應(yīng)，卻對(duì)運(yùn)輸沒有影響。由此推斷葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式

是^（）

A、自由擴(kuò)散B、主動(dòng)運(yùn)輸C、協(xié)助擴(kuò)D、逆濃度梯度運(yùn)輸

3（2008?江蘇卷，2）線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受

損傷，則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是（）

A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖

B.小腸上皮細(xì)胞吸收水

c.神經(jīng)細(xì)胞.吸收K+

D.肺泡細(xì)胞吸收氧氣

4、（2008廣東生物2）甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散（簡(jiǎn)單擴(kuò)散）和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)

胞，如果以人工合成的無蛋白質(zhì)磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜，并維持其他條件不變，則（）

A、甲運(yùn)輸被促進(jìn)B、乙運(yùn)輸被促進(jìn)C、甲運(yùn)輸被抑制D、乙運(yùn)輸被抑制

5、（2006廣東高考）夏季高溫時(shí)段，用較低溫度的地下水灌溉，容易導(dǎo)致農(nóng)作物萎蕉。.其

主要原因是（）

A、葉片蒸騰劇烈，水分散失快B、植物體溫，度下降，氣孔關(guān)閉

C、根系對(duì)礦質(zhì)元素吸收減少D、根系滲透吸水下降

6.（2009?南通最后訓(xùn)練）某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,

設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為1、2o

②在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量的同.一濃度的蔗糖溶

液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定水分子通過膜的擴(kuò)散即作用速率來進(jìn)行探究的。

（2）此實(shí)驗(yàn)的自變量是；為了直觀地表示相對(duì)速率，用

_________________作為因變量。

（3）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論：

①若］組漏斗液面比2組高，則說明___________________________________________

②_______________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________O

③____________________________________________________________________________________._

_____________________________________________________________________________________________