陀螺教學課件

陀

螺語文

四年級

上冊“小風扇沒有瓣，不用電也能轉?！边@一顆小小的陀螺，藏著多少天真的童趣，又藏著多少真摯的情感!今天，讓我們一起跟隨小作者走進課文中去看看吧!會認“兵、恨”等10個生字，讀準多音字“釘、旋”，會寫“冰天雪地、否則”等23個詞語。默讀課文，在體會比較深的地方作批注。讀課文中的重點句子，體會“我”心情變化的過程。

陀螺：是我國民間最早的娛樂工具之一，北方叫作“冰尜”或“打老牛”。形狀上半部分為圓形，下方尖銳。玩時可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉。或利用發(fā)條的彈力旋轉。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈?，F(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。當然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年們十分熟悉的玩具，風靡全世界。bīng兵hèn恨shuài帥chè徹kùi潰chǒu丑háo豪yù譽dīng釘xuán旋恨不得頑強況且責罵仍然搖頭晃腦冰天雪地重整旗鼓得心應手手舞足蹈不動聲色釘dīngdìng

釘子釘扣子旋xuàn

旋風xuán旋轉挨áiāi

挨打挨家挨戶多音字旋（旋轉）旅（旅游）仍（仍舊）扔（扔掉）恨（仇恨）很（很好）潰（潰?。┵F（昂貴）形近字增加——

奮力——況且——

質量——

尋找——懊惱——注意——英武——尤其——嘲笑——預料——寂寞——增添努力品質尋覓煩惱何況關注英勇特別譏笑預測寂寥近義詞反義詞增加——

快樂——

接受——潰敗——不動聲色——得心應手——興致勃勃——減少難過拒絕勝利大驚失色束手無策興味索然【顧名思義】看到名稱，就聯(lián)想到它的意義?！緥趁摹啃稳菖印⒒镜茸藨B(tài)美好可愛?！局卣旃摹恐甘『螅匦录狭α吭俑??！镜眯膽帧啃睦镌趺聪耄志湍茉趺醋?，形容運用自如?！静粋惒活悺考确沁@一類，又非那一類，形容不成樣子或沒有道理。【不動聲色】內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。詞語解釋

朗讀課文，了解課文的主要內容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？第二部分（4）：第三部分（5-7）：第一部分（1-3）：介紹什么是陀螺以及陀螺的玩法。寫“我”自己做陀螺卻沒有成功。寫叔叔送給“我”一只陀螺。第四部分（8-11）：寫“我”的丑陀螺戰(zhàn)勝了別人的大陀螺，讓“我”嘗到了勝利的滋味。第五部分（12-13）：寫“我”的陀螺給“我”的童年帶來了極大的歡樂和由衷的自豪。默讀第1、2自然段。思考：陀螺又叫什么？陀螺的構造是怎樣的？

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙?！白霰賰河玫氖悄绢^，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉、舞蹈。學習第二自然段，一起來了解陀螺的制作方法。做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當然是在冬季的冰天雪地里，最好的場所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。介紹了制作陀螺的材料和抽陀螺的地點以及對陀螺的喜愛?？梢娮髡邔ν勇菀呀涍_到超級喜愛的地步了。

第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？你覺得快樂還像什么？

然而一個孩子無論如何是削不出高質量的陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。郁悶“很長一段時間”說明“我”的不快樂不是一天兩天。這個比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情，從中表達了我對陀螺的酷愛之情。

曾有很長一段時間我的世界里堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風姿。“童心”寫出了“我”叔叔的特點，這也是他答應送給“我”陀螺的原因。寫出了叔叔答應生日送“我”一只陀螺后，“我”想得到陀螺的迫切心情。

手舞足蹈”“恨不得”寫出“我”得到陀螺后興奮、迫不及待的心情。

雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！“我”的心情：高興、迫切。

“搖頭晃腦”形象地寫出了大陀螺轉動的樣子。“一次次”說明了大陀螺沖向小陀螺的次數(shù)之多。這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地躲閃。

這句話運用擬人的修辭手法，把陀螺寫“活”了，好像陀螺也有了感受和意識。表達了作者對小陀螺的喜愛之情。

結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。

快樂是木制的“冰嘎兒”陀螺給我獲得的“榮譽”。作者的自豪來自于玩陀螺的勝敗，而且自豪感一定來自他勝利了。想一想，作者說：陀螺贈與了我極大的快樂和由衷的自豪，你知道這“快樂”是什么？“我”為什么自豪？學習了課文，想一想，“我”為什么對陀螺難以忘懷？

因為那個丑陀螺給了我極大的歡樂和由衷的自豪?！叭瞬豢擅蚕啵Ｋ豢啥妨俊边@是作者的感想。告訴我們：不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來。豐富的想象和聯(lián)想，比喻和擬人等修辭手法的運用。準確恰當?shù)膭幼髅鑼憽Ｕ鎸嵓毮伒男睦砻鑼?。富有兒童情趣的語言，使文章形象性，生動性，趣味性。寫作特點《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了陀螺在故鄉(xiāng)的叫法；陀螺的制作方法和玩法；叔叔送高質量陀螺；自己的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情。并從中悟到了一個深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情。重整旗鼓1.重新整頓戰(zhàn)旗戰(zhàn)鼓。比喻遭受挫折或失敗之后,重新聚積力量,準備再干