22 為中華之崛起而讀書（基礎篇）2024-2025學年四年級上冊語文統編版

22為中華之崛起而讀書一．試題（共12小題）1．讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在橫線上。十二歲的周恩來qīngchǔ地看到，在外國租界，一位受害的婦女反被中國巡警xùnchì，真正體會到“中華búzhèn”的沉重，決心為中華之崛起而讀書。同學們聽了yíhuò不解，但是魏校長卻連聲zàntàn，佩服這位非fán少年有如此的抱負和xiōnghuái。2．辨字組詞。嚷巡振阻瓤馴震租3．你知道“顧”在不同詞語中的意思嗎？請選一選。顧：①回頭看，泛指看；②商店稱來買貨物；③照管，特別關心；④拜訪。（1）左顧右盼（2）顧客光臨（3）三顧茅廬（4）精心照顧4．補全下面的詞語，并選詞填空。左右門楣有思疑惑熱鬧為之（1）有位同學一直默默地坐在那里，。（2）街道上，往來的大多是外國人。5．由“左顧右盼”所聯想到的詞，選擇恰當的字填入橫線。全多好久（1）左鄰右舍——關系（2）左思右想——考慮（3）左來右去——折騰（4）左膀右臂——幫手6．選字組詞。訓川四練租祖國界斥斤千責凡風平狂7．按要求改寫句子。（1）這是中國的土地。改成反問句：（2）在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？改成陳述句：（3）周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩?？s句：（4）中國人要想不受帝國主義欺凌。中國人要振興中華。用關聯詞語連成一句話：。8．根據課文內容，選擇正確的答案。周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（）A．伯父告訴他的。 B．周恩來目睹了帝國主義在中國的霸道行為，認識到中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。 C．周恩來從小就有遠大的抱負和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。 D．周恩來為了得到老師的表揚，故意說大話。9．下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是（）A．肇事（qǐ）休身抱負 B．模范（fàn）懲處嚴肅 C．淮安（huái）崛起笑仿 D．分量（fēn）疑惑震興10．怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中______出來呢？（）A．解救 B．拯救 C．解脫11．照樣子，改寫句子。例：在困難面前，我們必須迎難而上。在困難面前，我們怎么能不迎難而上呢？（1）在外國人的地盤里，誰也不敢怎樣。（2）這部電影真叫人喜歡。（3）這兒的景色真美，使我流連忘返。12．詞語搭配，連一連。清晰而堅定地決定迅速而果斷地回答自然而流暢地演講沉著而平穩(wěn)地駕駛難以忘懷的街道熱鬧非凡的表情疑惑不解地尋找左顧右盼地問道

25為中華之崛起而讀書參考答案與試題解析一．試題（共12小題）1．讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在橫線上。十二歲的周恩來qīngchǔ清楚地看到，在外國租界，一位受害的婦女反被中國巡警xùnchì訓斥，真正體會到“中華búzhèn不振”的沉重，決心為中華之崛起而讀書。同學們聽了yíhuò疑惑不解，但是魏校長卻連聲zàntàn贊嘆，佩服這位非fán凡少年有如此的抱負和xiōnghuái胸懷?！究键c】看拼音寫漢字．【答案】清楚訓斥不振疑惑贊嘆凡胸懷【分析】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：清楚訓斥不振疑惑贊嘆凡胸懷【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。2．辨字組詞。嚷吵嚷巡巡邏振振奮阻阻礙瓤瓜瓤馴馴馬震地震租出租【考點】組詞．【答案】見試題解答內容【分析】考查了形近字組詞，組詞能幫助學生積累詞匯、豐富詞匯、運用詞匯，還能培養(yǎng)他們敏捷的思維能力和快速的反應能力，組詞練習有以下幾種：輻射式：這是以某個生字為詞頭．和其它漢字組成雙音節(jié)詞．輻湊式：這是以某個生字為詞尾，和其它漢字組詞”，即是運用漢語語素構詞．語素和語素組合在一起構成的語法單位．【解答】形近字組詞，注意了解字義和辨清字形，有的可根據它們形旁的不同加以辨別組詞，也可放在詞語中結合詞義來進行．“嚷”與口有關，組詞“吵嚷”，“瓤”與西瓜有關，可組詞“瓜瓤”，“馴”與馬有關，可組詞“馴馬”．故答案為：吵嚷瓜瓤巡邏馴馬振奮地震阻礙出租【點評】給形近字編一些兒歌進行區(qū)分，既有趣味性，又有思考性，學生喜聞樂見，區(qū)分效果也不錯．3．你知道“顧”在不同詞語中的意思嗎？請選一選。顧：①回頭看，泛指看；②商店稱來買貨物；③照管，特別關心；④拜訪。（1）左顧右盼①（2）顧客光臨②（3）三顧茅廬④（4）精心照顧③【考點】多義字．【答案】（1）①；（2）②；（3）④；（4）③?！痉治觥靠疾榱硕嗔x字。“多義字”就是一個漢字在不同的詞語或句子中有不同的意義。多義字的多項意義之間并不是平等的、彼此孤立的，它們之間有主次、常用和不常用、派生和被派生關系?！窘獯稹浚?）左顧右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的樣子或遲疑不決的神態(tài)。因此“顧”的意思是：回頭看，泛指看，故選①；（2）顧客：商店或服務行業(yè)稱來買東西或要求服務的人。因此“顧”的意思是：商店稱來買貨物，故選②；（3）三顧茅廬：比喻真心誠意，一再邀請。因此“顧”的意思是：拜訪，故選④；（4）照顧：多加注意、考慮。因此“顧”的意思是照管，特別關心，故選③。故答案為：（1）①；（2）②；（3）④；（4）③。【點評】只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的日益豐富，在長期的使用過程中，有些字就有了一字多義的現象。4．補全下面的詞語，并選詞填空。左思右想光耀門楣若有所思疑惑不解熱鬧非凡為之一震（1）有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。（2）街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人?！究键c】補全詞語；選字詞填空．【答案】思想光耀若所不解非凡一震（1）若有所思；（2）熱鬧非凡?！痉治觥靠疾榱搜a全詞語和選詞填空。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據詞語的意思來寫。選詞填空可結合句意做出選擇?！窘獯稹孔笏加蚁牍庖T楣若有所思疑惑不解熱鬧非凡為之一震（1）若有所思：好像在思考著什么。（2）熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。故答案為：思想光耀若所不解非凡一震（1）若有所思；（2）熱鬧非凡?！军c評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。5．由“左顧右盼”所聯想到的詞，選擇恰當的字填入橫線。全多好久（1）左鄰右舍——關系好（2）左思右想——考慮全（3）左來右去——折騰久（4）左膀右臂——幫手多【考點】詞語的理解與辨析．【答案】（1）好；（2）全；（3）久；（4）多?！痉治觥靠疾榱藢W生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結。【解答】故答案為：（1）好；（2）全；（3）久；（4）多。【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。6．選字組詞。訓川四川訓練租祖祖國租界斥斤千斤斥責凡風平凡狂風【考點】形近字．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查形近字。先辨別形近字，再根據詞語搭配做出判斷選擇正確的自行填空，根據平時積累作答即可。【解答】“四川”是一個省的名稱，選“川”；“訓練”鍛煉，填“訓”；“祖國”國家，選“祖”；“租界”一個國家議訂租地或租界章程后，在其中一國的領土上為擁有行政自治權和治外法權的另一國設立的合法的外國人居住地。填“租”；“千斤”形容很重，填“斤”；“斥責”呵斥，填“斥”；“平凡”普通；“狂風”風力很大，很猛烈，填“風”。故答案為：川訓祖租斤斥凡風【點評】形近字是字形相近，讀音含義都不相同的字，平時學習過程中要從音、形、義三個角度入手，準確掌握每一個漢字，才能厚積薄發(fā)。7．按要求改寫句子。（1）這是中國的土地。改成反問句：這難道不是中國的土地嗎？（2）在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？改成陳述句：在外國租界里，誰也不敢怎么樣．（3）周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。縮句：話語博得了喝彩．（4）中國人要想不受帝國主義欺凌。中國人要振興中華。用關聯詞語連成一句話：中國人如果要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華．。【考點】陳述句；改寫句子．【答案】見試題解答內容【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式．句式的改變或要求的其他形式的改變．各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果．【解答】（1）考查了改成反問句，句子中加“難道”和否定詞“不”，句末句號改為問號．即“這難道不是中國的土地嗎？”（2）考查了改成陳述句，去掉“又”，加“不”，去掉“呢”，問號改為句號．即“在外國租界里，誰也不敢怎么樣．”（3）考查了縮句，縮到最簡，抓住主干，即“話語博得了喝彩．”（4）考查了關聯詞造句，句子之間是假設關系，可用“如果…就…”，即“中國人如果要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華．”故答案為：（1）這難道不是中國的土地嗎？（2）在外國租界里，誰也不敢怎么樣．（3）話語博得了喝彩．（4）中國人如果要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華．【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變．8．根據課文內容，選擇正確的答案。周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？（）A．伯父告訴他的。 B．周恩來目睹了帝國主義在中國的霸道行為，認識到中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。 C．周恩來從小就有遠大的抱負和廣闊的胸懷，能從國家利益出發(fā)考慮問題。 D．周恩來為了得到老師的表揚，故意說大話?！究键c】課文理解．【答案】B【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹俊稙橹腥A之崛起而讀書》本文主要寫少年周恩來聽伯父講“中華不振”而疑惑，他偷偷進入被外國人占據的地方目睹了中國人受洋人欺凌卻無處說理，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情。周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是：周恩來目睹了帝國主義在中國的霸道行為，認識到中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。故選：B?！军c評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．下列詞語中，字形和加點字的讀音全部正確的一項是（）A．肇事（qǐ）休身抱負 B．模范（fàn）懲處嚴肅 C．淮安（huái）崛起笑仿 D．分量（fēn）疑惑震興【考點】漢字讀音；錯別字．【答案】B【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹緼.有誤?！罢厥隆钡摹罢亍睉x“zhào”。修身：指陶冶身心，涵養(yǎng)德性，修持身性。故“修身”的“修”應為“修”。B.正確。C.有誤。效仿：指以某件事情為榜樣，模仿來做或作為借鑒以便發(fā)揚。故“效仿”的“效”應為“效”。D.有誤。分：讀“fēn”時意思有使整體變成若干部分或使相聯系的離開；分配；分派；區(qū)分；辨別；分支；從主體上分出來的。讀“fèn”時意思有成分；名分；職分；職責和權利的限度。故“分量”的“分”應讀“fèn”?！罢衽d”意思是大力發(fā)展，使興旺強盛。故“震興”的“震”錯誤。故選：B?！军c評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。10．怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中______出來呢？（）A．解救 B．拯救 C．解脫【考點】選字詞填空．【答案】B【分析】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。【解答】拯救：就是在別人危難的時候給與他幫助，讓他脫離苦難的意思。怎么讓國家和人民脫離苦難呢？選“拯救”。故選：B?！军c評】近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。11．照樣子，改寫句子。例：在困難面前，我們必須迎難而上。在困難面前，我們怎么能不迎難而上呢？（1）在外國人的地盤里，誰也不敢怎樣。在外國人的地盤里，難道有誰敢怎樣？（2）這部電影真叫人喜歡。這部電影難道不叫人喜歡嗎？（3）這兒的景色真美，使我流連忘返。這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返？【考點】改寫句子．【答案】（1）在外國人的地盤里，難道有誰敢怎樣？（2）這部電影難道不叫人喜歡嗎？（3）這兒的景色真美，怎能不使我流連忘返？【分析】考查了句子的改寫。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。【解答】本題考查的是把陳述句改為反問句，陳述句改為反問句的方法如下：第一步：句號改為問號；第二步：把疑問詞加上如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。（1）句子中“誰也