統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)4古詩(shī)三首《山行》 課件

山

行三年級(jí)會(huì)本課生字，理解由生１、學(xué)字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解詩(shī)句中“遠(yuǎn)上”、“斜”、“生處”、“坐”、“愛(ài)”、“于”的意思。２、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。３、通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，體會(huì)詩(shī)中描繪的濃濃秋色和詩(shī)人抒發(fā)的感情，感受詩(shī)歌美的意境，并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

因?yàn)橛辛舜?、夏、秋、冬，所以我們看到了一個(gè)奇妙、美麗的大自然。特別是秋天，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，收獲的季節(jié)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋季的名詩(shī)。三年級(jí)一天，杜牧乘著馬車(chē)，深秋的順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫(xiě)下了這首流傳千古的絕句。作者簡(jiǎn)介：

杜牧,字牧之。晚唐杰出詩(shī)人，能書(shū)畫(huà)，能詩(shī)文，尤以七言絕句著稱(chēng)，與李商隱齊名，有“小李杜”之稱(chēng)。我會(huì)寫(xiě)徑斜左右等寬山行[唐]杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。xiémùshuānɡ三年級(jí)行：在山中行走。２１．山

．寒山：指深秋時(shí)候的山。３．徑：小路。４．斜：伸向。５．白云生處：白云產(chǎn)生的地方。６．坐：因?yàn)?。７．霜葉：經(jīng)過(guò)霜打的樹(shù)葉。整體感知：三年級(jí)彎曲曲的小石路蜿蜒著一條彎伸向遠(yuǎn)處的深秋時(shí)節(jié)的寒山，在那白云飄浮的地方住著幾戶(hù)人家。停下來(lái)欣賞路途傍晚?xiàng)髁置利惖木吧?，那火紅的楓葉比那二月里盛開(kāi)的鮮花還要鮮艷。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

這兩行描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一行描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二行描寫(xiě)了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下山窩窩里有幾戶(hù)人家隱約可見(jiàn)。

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。坐：楓林晚：霜葉：紅于：因?yàn)榘頃r(shí)候的楓樹(shù)林比·········還紅詩(shī)人為什么用“紅于”而不用“紅如”？三年級(jí)四周楓葉如火，更顯得句解：紅葉嬌美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)早春二月的花，所以詩(shī)人被這美景吸引住了，停下車(chē)來(lái)觀賞。三年級(jí)紅如”不過(guò)和春花一樣因?yàn)椤?，無(wú)非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。三年級(jí)紅于二月花”，這是全“霜葉詩(shī)的中心句。前三句的描寫(xiě)都是在為這句鋪墊和烘托。霜葉石徑人家想畫(huà)面吟詩(shī)人為我們展現(xiàn)一幅__________圖。這里______________________________，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。但是詩(shī)人更心儀的是深秋的____