第八章（考點解讀）運動和力中考物理一輪復(fù)習(xí)課件(共46張)

備戰(zhàn)2022年中考物理一輪復(fù)習(xí)第八章運動和力中考物理2022牛頓第一定律考點11.阻力對物體運動的影響(1)

(填物理學(xué)家的名字)提出了物體的運動不需要力來維持,運動的物體之所以會停下來,是因為受到了

;(2)運動的物體受到的阻力越大,對物體運動的影響越

;(3)假如運動的物體受到的阻力為0,物體的運動將不受影響,物體將以(4)

永遠地運動下去.伽利略阻力大恒定不變的速度考點梳理2.牛頓第一定律：(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持______狀態(tài)或_____________狀態(tài)．(2)理解：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不是維持物體運動狀態(tài)的原因靜止勻速直線運動對運動和力的關(guān)系的理解1.力能改變物體的運動狀態(tài),但不能僅根據(jù)物體運動速度的大小或變化來判斷力的大小或變化.2.物體受到力的作用,但運動狀態(tài)不一定改變,要看物體受到的是平衡力還是非平衡力.3.物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變,該物體一定受到了力的作用,且受到的是非平衡力.

3.慣性(1)定義:物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì).(2)影響因素:一切物體都具有慣性,慣性是物體本身的一種屬性.慣性的大小只與物體的

有關(guān),與物體是否受力、運動狀態(tài)等因素?zé)o關(guān),

越大,慣性越大.(3)生活中常見的慣性現(xiàn)象:踢出的足球在空中飛行;紙飛機離開手以后,還會繼續(xù)飛行;錘頭松了,常用撞擊錘柄下端的方法使其套牢;車啟動時,人會向后仰,緊急剎車時,人會向前傾;質(zhì)量質(zhì)量用“拍打法”除去衣服上的灰塵;子彈離開槍口后還會繼續(xù)向前運動;汽車緊急剎車時,要滑行一段距離后才能停下來;投擲鉛球時,鉛球離開手后繼續(xù)向前運動.(4)慣性的利用與防范慣性的利用:跳高、跳遠等田徑項目要助跑.慣性的防范:安全帶、公交車上的扶手.二力平衡考點21.

平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)．2.

平衡力與相互作用力類型平衡力相互作用力的示意圖

桌面對木塊的支持力與木塊重力

桌面對木塊的支持力與木塊對桌面壓力相同點(1)大小相等；(2)__________；(3)作用在同一條直線上方向相反類型平衡力相互作用不同點力的作用點作用在______個物體上分別作用在____個不同的物體上力的性質(zhì)不一定相同同一性質(zhì)的力產(chǎn)生的效果互相抵消不能互相抵消同一兩摩擦力考點31.滑動摩擦力(1)定義：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對滑動的力(不能說成阻礙物體運動)．(2)產(chǎn)生的條件：兩個物體接觸且有壓力；相對運動；接觸面粗糙．(3)方向：與物體相對運動的方向________．(4)影響因素：壓力、接觸面的粗糙程度．壓力越________，接觸面越________，滑動摩擦力越大(與速度大小、接觸面積大小無關(guān))．相反大粗糙2.靜摩擦力(1)定義:兩個相互接觸的物體,當(dāng)其中一個物體在另一個物體的表面上有相對運動趨勢時,在接觸面上就會產(chǎn)生一種阻礙相對運動趨勢的力,這個力就叫靜摩擦力.(2)大小:總等于使物體產(chǎn)生相對運動趨勢的力(拉力、推力、重力等).(3)方向:與物體相對運動趨勢的方向相反.對靜摩擦力方向的理解靜摩擦力的方向不一定與物體的運動方向相反,也可能相同.例如,人走路時腳受到地面的摩擦力方向與人的運動方向相同.

3.增大或減小摩擦的方法增大摩擦的方法增大壓力用力緊捏車閘、用力握住球拍使接觸面粗糙自行車手柄上的花紋、舉重運動員舉重時手上涂鎂粉變滾動為滑動剎車制動增大摩擦的方法增大壓力用力緊捏車閘、用力握住球拍使接觸面粗糙自行車手柄上的花紋、舉重運動員舉重時手上涂鎂粉變滾動為滑動剎車制動人教八下,P3圖7.1-2乙【命題總結(jié)】(1)機械能(2)做功的條件(3)力的示意圖(4)相互作用力(5)磁場1.小鐵球從斜面上滾下后在水平桌面上沿直線運動,若在小鐵球運動路徑旁放一磁體,小鐵球的運動路徑將變成曲線,如圖所示.(1)小鐵球從斜面滾下時重力勢能主要轉(zhuǎn)化為

能.(2)小鐵球在桌面上做曲線運動時受到

個力的作用,對它做功的力是

.動磁力和摩擦力4教材圖片解讀人教八下,P3圖7.1-2乙【命題總結(jié)】(1)機械能(2)做功的條件(3)力的示意圖(4)相互作用力(5)磁場(3)請畫出小鐵球做曲線運動時在豎直方向上的受力示意圖.(4)放上磁體后,磁體吸引小鐵球的力

(選填“大于”“等于”或“小于”)小鐵球吸引磁體的力.(5)若用玻璃球代替小鐵球,則觀察到的現(xiàn)象是＿＿＿＿＿＿＿＿.玻璃球沿直等于線運動(RJ八下P18圖8.1－4)命題點：慣性解釋現(xiàn)象2.錘子的錘頭變松了，人們經(jīng)常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上，如圖所示，這是因為錘柄突然停止運動時，錘頭由于________仍然向下運動，從而緊套在柄上；錘頭的質(zhì)量越________(選填“大”或“小”)，越容易套緊．慣性大人教八下,P19圖8.1-6【命題總結(jié)】(1)平衡力(2)慣性(3)做功的條件(4)力的示意圖3.如圖所示,用力擊打一摞棋子中間的一個,該棋子飛出而上面的棋子又落回原位置.(1)擊打棋子之前,最上面的棋子所受的重力和

是一對平衡力.(2)上面的棋子又落回原位置的原因是

.(3)擊打棋子時,擊打棋子的力對棋子

(“做了功”或“不做功”).支持力上面的棋子具有慣性做了功人教八下,P19圖8.1-6【命題總結(jié)】(1)平衡力(2)慣性(3)做功的條件(4)力的示意圖(4)已知物體所受空氣阻力與物體速度的平方成正比,請在圖中黑點處畫出棋子水平飛出后的瞬間受力示意圖.4.冰壺是冬奧會比賽項目之一．如圖所示，冰壺比賽正在進行．命題點：摩擦力的相關(guān)判斷(1)運動員通過摩擦冰面產(chǎn)生一層水膜，從而________(選填“增大”或“減小”)摩擦，增加滑行距離．(2)冰壺滑行過程中，受到滑動摩擦力的方向與滑行方向________(選填“相同”或“不同”)．命題點：慣性的理解(3)冰壺離開手后繼續(xù)向前滑行，是由于冰壺具有________．(RJ八下P25圖8.3－5丙)減小不同慣性命題點：平衡力的判斷(4)冰壺對冰面的壓力與受到的重力________(選填“是”或“不是”)一對平衡力．命題點：物態(tài)變化的辨識(5)摩擦冰面產(chǎn)生的水膜是冰________(填物態(tài)變化名稱)形成的．命題點：機械能及其轉(zhuǎn)化(6)冰壺減速滑行過程中，動能________(選填“變大”、“變小”或“不變”).不是熔化變小人教八下,P12圖7.3-8【命題總結(jié)】(1)力的示意圖(2)力與運動(3)機械能

5.如圖所示,用一根細線拴一塊橡皮,甩起來,使橡皮繞手在水平面內(nèi)做勻速圓周運動.(1)請在圖中畫出橡皮所受重力和細線對橡皮的拉力的示意圖.人教八下,P12圖7.3-8【命題總結(jié)】(1)力的示意圖(2)力與運動(3)機械能

(2)橡皮在水平面內(nèi)做圓周運動時,處于

(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài),橡皮的運動狀態(tài)

(選填“發(fā)生”或“沒有發(fā)生”)改變,橡皮的機械能

(選填“變大”“不變”或“變小”).(3)橡皮在運動過程中,如果所受的力全部消失,它將做＿＿＿＿＿＿(填橡皮的運動狀態(tài)).非平衡發(fā)生不變勻速直線運動人教八下,P25圖8.3-4

【命題總結(jié)】(1)力的作用是相互的(2)力的作用效果(3)摩擦力(4)力的示意圖(5)壓力與壓強6.如圖所示是小明百米賽跑時的運動情景.(1)跑步時,人的腳用力向后蹬地,人就會向前運動,這說明物體間力的作用是

,也說明力能改變物體的

.(2)如圖所示,小明的右腳受到地面的摩擦力的方向向

(選填“前”或“后”),跑步時鞋與地面的摩擦屬于＿＿＿＿(選填“有益摩擦”或“有害摩擦”);鞋底上刻有花紋,是通過增大

來增大摩擦的.運動狀態(tài)有益摩擦接觸面的粗糙程度相互的前人教八下,P25圖8.3-4

【命題總結(jié)】(1)力的作用是相互的(2)力的作用效果(3)摩擦力(4)力的示意圖(5)壓力與壓強(3)在跑步過程中,小明發(fā)現(xiàn)路旁的草地向后退,他是以＿＿為參照物的,小明到達終點后不能馬上停下來,是因為＿＿＿＿＿.(4)請在圖中畫出此時小明的右腳對地面作用力的示意圖(O點是力的作用點).自己人具有慣性人教八下,P25圖8.3-4

【命題總結(jié)】(1)力的作用是相互的(2)力的作用效果(3)摩擦力(4)力的示意圖(5)壓力與壓強(5)若小明的質(zhì)量是45kg,他每只鞋與地面的接觸面積是180cm2,當(dāng)他立正站在操場的水平地面上時,他對地面的壓力是

N,對地面的壓強是

Pa;當(dāng)他沿著操場的跑道跑步時,他對操場地面的壓強將

(選填“變大”“不變”或“變小”).(g取10N/kg)4501.25×104變大探究阻力對物體運動的影響實驗一有關(guān)該實驗,有如下命題點:1.【實驗器材】長木板、斜面、小車、棉布、毛巾等.2.【實驗裝置】如圖所示.實驗突破3.【設(shè)計與進行實驗】(1)讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下的目的是:保證小車到達水平面時的速度相等.(2)小車在水平面上運動的距離越遠,說明小車在運動過程中受到的阻力越小.(3)小車到達水平面后沒有立即停止運動是由于小車具有慣性.(4)控制變量法的應(yīng)用:控制小車到達水平面時的速度相同,改變水平面的粗糙程度.(5)科學(xué)推理法的應(yīng)用:小車運動到水平面上時如果不受阻力的作用,則小車將以恒定不變的速度一直運動下去.(6)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:把阻力對物體運動的影響轉(zhuǎn)換成了小車在水平面上運動的距離的大小.4.【交流與反思】(1)本實驗選用小車而不選用木塊的原因是:相同條件下,小車受到的阻力較小,實驗現(xiàn)象較明顯.(2)小車到達水平面后最終停下來的原因是小車在水平面上受摩擦力的作用,力能改變物體的運動狀態(tài).(3)小車從斜面上由靜止滑下后最終在水平面上靜止,小車的重力勢能消失了嗎?答:沒有,小車的重力勢能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能.5.【實驗結(jié)論】運動的物體受到的阻力越小,速度減小越慢;運動的物體在沒有受到力的作用時,將做勻速直線運動.

例1.某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響.他在水平臺面上分別鋪上材料不同的物體,讓同一小車從同一斜面上的相同高度由靜止滑下,在小車停下的位置分別作上標(biāo)記a、b、c.

(1)實驗中讓同一小車從同一斜面的相同高度由靜止滑下是為了使小車到達水平面時的＿＿相同.(2)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的重力和

力相平衡,其作用效果相互抵消,相當(dāng)于小車只受水平方向上的

力作用.速度摩擦(或阻)支持(3)實驗中通過改變

來改變小車所受的阻力大小.(4)若水平臺面上鋪的物體分別是毛巾、木板、棉布,則標(biāo)記c位置是小車在

表面運動時停下的位置.(5)由實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:水平面粗糙程度越小,小車運動的距離越

;由此說明小車受到的阻力越小,速度減小得越

.(6)對上述實驗進行分析并進一步推理:運動的物體在沒有受到阻力的作用時,將

.水平面的粗糙程度木板遠以恒定不變的速度運動下去慢(7)本實驗中,小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機械能

(選填“相等”或“不相等”),原因是

.(8)若在水平臺面上鋪上相同材料的物體,讓同一小車從同一斜面的不同高度由靜止滑下,還可以探究小車的

的關(guān)系(選填下列選項的序號).①重力勢能與質(zhì)量②重力勢能與高度③動能與質(zhì)量 ④動能與速度(9)上述探究實驗中用到的科學(xué)研究方法有

、

和

.(10)本實驗為

定律提供了實驗支持.相等小車從同一斜面的相同高度由靜止滑下,具有的機械能相等②④控制變量法轉(zhuǎn)換法科學(xué)推理法牛頓第一探究二力平衡的條件實驗二【設(shè)計與進行實驗】1.實驗使用定滑輪的作用：改變力的方向；2.將木塊換成小車或硬紙片的目的：減小摩擦力或重力對實驗造成的影響；3.控制變量法：(1)探究平衡的兩個力是否大小相等：保持兩個力在同一條直線上、方向相反，改變兩端鉤碼質(zhì)量，觀察小車或紙片是否處于平衡狀態(tài)；(2)探究平衡的兩個力是否在同一條直線上：保持兩邊鉤碼質(zhì)量相同，扭動小車或紙片，觀察小車或紙片是否處于平衡狀態(tài)；(3)探究平衡的兩個力是否在同一物體上：保持兩個力作用在同一條直線上，兩邊鉤碼質(zhì)量相等，用剪刀剪開紙片，觀察紙片是否處于平衡狀態(tài)．4.實驗中應(yīng)多次測量，尋找普遍規(guī)律；5.根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)二力平衡的條件．【交流與反思】6.實驗過程中各個力的大小及方向判斷、物體運動狀態(tài)的判斷；7.力的作用效果判斷；8.實驗方案的改進及評估．實驗結(jié)論：二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上．例2.某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置做“探究二力平衡的條件”實驗時，請問：(1)實驗時應(yīng)選擇較________(選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面．(2)如圖甲所示，當(dāng)左右兩端同時掛兩個鉤碼時，小車靜止，此時F1、F2的大小________，方向________．光滑相等相反(3)在圖甲實驗的基礎(chǔ)上，將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察小車的運動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究兩個平衡的力是否作用在____________．(4)為了探究兩個平衡的力是否作用在同一個物體上，小明用輕質(zhì)硬紙片代替小車做實驗，如圖乙所示，他將要對硬紙片進行的操作是________________________．(5)小明同學(xué)完成課本的實驗后，提出了一個問題后猜想：只受一個力作用的物體也能保持平衡狀態(tài)．為了驗證猜想，他將一個小球用一根細線懸掛起來，如圖丙所示，剪斷細線后小球下落，如圖丁所示．由實驗可知，小明的猜想是_______(選填“正確”或“錯誤”)的．同一直線上

用剪刀將硬紙片從中間剪開錯誤(6)實驗中定滑輪的作用是______________；通過調(diào)整_____________可以改變拉力的大小；(7)在圖甲左側(cè)再掛一個鉤碼，小車將向_______(選填“左”或“右”)運動，說明力可以改變物體的____________；(8)某同學(xué)根據(jù)圖甲的實驗現(xiàn)象總結(jié)得到二力平衡的條件之一：兩個力大小相等．這種做法_______(選填“科學(xué)”或“不科學(xué)”)，原因是

．(9)實驗結(jié)束后，實驗小組認為用乙裝置進行實驗效果更明顯，原因是___________________________________________．改變力的方向鉤碼的數(shù)量左運動狀態(tài)不科學(xué)只進行一次結(jié)論不具有普遍性乙裝置減小了摩擦力對實驗的影響探究影響滑動摩擦力大小的因素實驗三有關(guān)該實驗,有如下命題點:1.【實驗器材】長木板、木塊、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾等.2.【實驗裝置】如圖所示.3.【設(shè)計與進行實驗】(1)測量滑動摩擦力的原理:

二力平衡(沿水平方向拉動木塊使木塊在水平面內(nèi)做勻速直線運動時,彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力).(2)控制變量法的應(yīng)用:①探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,需保持接觸面的粗糙程度不變,改變壓力大小;②探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時,需保持壓力大小不變,改變接觸面的粗糙程度.(3)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:通過拉力的大小(即彈簧測力計的示數(shù))來反映滑動摩擦力的大小.4.【交流與反思】(1)探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關(guān)系時,采用的方法是:控制接觸面的粗糙程度不變,讓木塊平放、側(cè)放和立放在水平放置的長木板上,分別用彈簧測力計水平拉著木塊以相同的速度做勻速直線運動,比較彈簧測力計的示數(shù)大小.(2)探究滑動摩擦力的大小與速度的大小關(guān)系時,采用的方法是:控制接觸面的粗糙程度和壓力不變,讓木塊平放在水平放置的長木板上,分別用彈簧測力計拉著木塊以不同的速度做勻速直線運動,比較彈簧測力計的示數(shù)大小.(3)在上述實驗中,由于很難保證木塊做勻速直線運動,可對實驗裝置做如下改進:如圖所示,拉動長木板,當(dāng)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)時,彈簧測力計的示數(shù)與木塊所受滑動摩擦力的大小相等.(注:不要求長木板做勻速直線運動)5.【實驗結(jié)論】(1)滑動摩擦力的大小只與接觸面所受的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān).(2)接觸面所受的壓力一定時,接觸面的粗糙程度越大,滑動摩擦力越大.(3)接觸面的粗糙程度一定時,接觸面所受的壓力越大,滑動摩擦力越大.(注意:在總結(jié)實驗結(jié)論時,一定不能忘記前提條件“……一定時”)

例3．如圖甲、乙、丙是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.

甲乙丙實驗次數(shù)1234砝碼個數(shù)0123壓力/N4.05.06.07.0彈簧測力計示數(shù)/N0.81.01.21.4摩擦力/N0.81.01.21.4(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實驗中應(yīng)沿

方向拉動使木塊做

運動.(2)為了得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力大小之間的比例關(guān)系,某同學(xué)利用

兩圖所示的實驗裝置取得的實驗數(shù)據(jù)如上表所示,請寫出分析表中數(shù)據(jù)的過程,并寫出得出的結(jié)論.分析過程:

.結(jié)論