13.3比熱容人教版九年級物理全一冊

人教版

初中物理九年級全一冊

第十三章內能

第3課比熱容學習目標會用比熱容解釋一些生活現(xiàn)象，會進行簡單的吸熱、放熱計算。0102能通過實驗探究得出不同物質的吸熱能力不同。了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種特性。03導入內能1.定義：2.影響因素：3.改變物體內能的方法1.外界對物體做功,內能增加。2.物體對外界做功,內能減小。熱傳遞（熱量：傳遞內能的多少）做功內能=分子熱運動的動能+分子勢能夏日炎炎，走在沙灘上和海水中的感覺相同嗎？涼熱傍晚，沙子變涼而海水卻還很暖和實驗探究比較不同物質的吸熱情況知識點

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比較不同物質吸熱能力實驗【實驗器材】油、水、燒杯、托盤天平、溫度計、相同規(guī)格的電加熱器、秒表【實驗目的】比較不同物質吸熱的情況。【注意事項】1.控制食用油和水的質量保持不變2.使用完全相同的熱源加熱控制變量完全相同熱源，單位時間放出的熱量相同。用加熱時間的長短表示吸收熱量的多少3.實驗中還需要測量食用油和水升高的溫度初溫和末溫轉換法【設計表格】每加熱相同的時間時，用溫度計記錄此時的溫度。加熱時間t/s20406080100120140160180水溫度t/℃初溫（31）初溫（34）油實驗步驟

比較不同物質吸熱能力加熱時間t/s20406080100120140160180200220水溫度t/℃初溫（29）3134363941444649525456初溫（28）3436414548525661657074油②等質量的水和食用油，加熱相同時間，水升高的溫度比食用油升高的溫度小。①等質量的水和食用油，升高相同溫度，水需要的加熱時間更長，即水吸收熱量更多。實驗表明，質量相等的不同物質，升高（或降低）相同的溫度，吸收（或放出）的熱量不相等?！緮?shù)據(jù)分析】【實驗結論】不同物質的吸熱能力不同。水的吸熱能力（放熱能力）比食用油大②質量相同的不同物質加熱相同的時間，通過比較溫度變化的快慢來判斷物體吸熱能力的強弱，溫度變化小的吸熱能力強；判斷物質吸熱能力強弱的方法①質量相同的不同物質升高相同的溫度，通過比較加熱時間長短來判斷吸熱能力的強弱，加熱時間長的物體吸熱能力強。若加熱時間和升高溫度都不同，則如何比較不同物質的吸熱能力？思考一下知識點

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比較不同物質吸熱能力1.物理意義：用來比較物質的吸熱能力的物理量。2.定

義：一定質量的某種物質，在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比，叫做這種物質的比熱容，用c表示。數(shù)值上等于單位質量(1Kg)的某種物質在溫度升高(或降低）1℃時所吸收（或放出）的熱量。

3.表

達

式：c=Qm?tJ/（kg·℃），讀作：焦每千克攝氏度4.單

位：

知識點

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比熱容資料鏈接一些物質的比熱容物質比熱容C/[J·(kg·℃）-1物質比熱容C/[J·(kg·℃）-1水鋁酒精干泥土煤油鐵、鋼冰銅色拉油水銀沙石鉛3.物質的比熱容與物態(tài)有關，如水和冰的比熱容不同。1.不同物質的比熱容一般不同，但如冰和煤油其比熱容卻相同。2.常見物質中，水的比熱容最大，是4.2×103J/（kg·℃）。其物理意義是：1kg水溫度升高或降低1℃吸收或放出的熱量是4.2×103J。4.大多數(shù)液體比熱容大于固體比熱容，液態(tài)金屬水銀除外。①比熱容是物質的特性，與質量、變化溫度、吸收或放出熱量無關；只與物質的種類和狀態(tài)有關。

----------注意點----------應用分析運用公式法理解水的比熱容大的三種應用：致冷取暖調節(jié)氣溫由Q＝cmΔt可知：相同質量的水和其他液體相比，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，降溫效果好由Q＝cmΔt可知：相同質量的水和其他液體相比，降低相同的溫度，水放出的熱量多，取暖效果好沿海地區(qū)的溫度變化比內陸地區(qū)小，原因：由Δt＝Q/cm可知：相同質量的水和沙石相比，吸收（或放出）相同的熱量，水升高（或降低）的溫度小，所以沿海地區(qū)的溫度變化小常見物質中，水的比熱容最大，是4.2×103J/（kg·℃）。

夏天的海灘白天，海水涼，沙灘燙腳。傍晚，沙灘涼，海水溫暖。知識點

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熱量的計算根據(jù)比熱容的計算公式:Q:吸收的熱量m:物體質量t1:物體初溫度t2:物體末溫度可得吸收熱量的計算公式:可知物質吸收熱量的多少與其質量、溫度變化、比熱容成正比關系。當物體放熱時，同樣可得放出熱量的計算公式:注意文字敘述中：升高t(℃)、升高了t(℃)、降低t(℃)、降低了t(℃)

對應的是溫度的改變量,而升高到t(℃)、降低到t(℃)

對應的是物體的末溫。知識鞏固★【歸納題型】★【歸納中考】課堂總結物質的比熱容引入比熱容比熱容熱量的計算比較同種物質的吸熱比較不同物質的吸熱定義、公式應用Q=cmΔt熱平衡：Q吸=Q放特性不變制冷、散熱、調節(jié)氣溫作業(yè)完成【課后鞏固】熱平