《歸園田居（其一）》說(shuō)課稿 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《歸園田居》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《歸園田居》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析《歸園田居》是高中語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目，出自東晉詩(shī)人陶淵明之手。這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了詩(shī)人辭官歸隱后的田園生活，表達(dá)了他對(duì)官場(chǎng)的厭倦和對(duì)自然的熱愛(ài)，以及對(duì)自由、寧?kù)o生活的向往。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，情感真摯，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解陶淵明的人生哲學(xué)和文學(xué)風(fēng)格，提高詩(shī)歌鑒賞能力和審美素養(yǎng)。二、學(xué)情分析授課對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)歌，但對(duì)于詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧還不夠熟練。這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，但對(duì)于詩(shī)歌中深層的文化內(nèi)涵和情感理解還存在一定的困難。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上的教材和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟讀并背誦全詩(shī)，理解詩(shī)歌的大意和主要意象，掌握詩(shī)歌的藝術(shù)特色。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)誦讀、品味、討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高詩(shī)歌鑒賞水平。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦和對(duì)田園生活的熱愛(ài)，感受詩(shī)人追求自由、寧?kù)o的人生境界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)歌的意象和意境，體會(huì)詩(shī)人的情感變化。2、教學(xué)難點(diǎn)掌握詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如白描手法、對(duì)比手法的運(yùn)用。五、教法與學(xué)法1、教法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：（1）誦讀法：通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和情感美。（2）問(wèn)題引導(dǎo)法：設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（3）情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受詩(shī)歌的意境。2、學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生采用以下學(xué)習(xí)方法：（1）自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料，了解詩(shī)人和詩(shī)歌的背景。（2）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，交流自己的想法和見(jiàn)解，共同解決問(wèn)題。（3）探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生深入思考，探究詩(shī)歌的深層內(nèi)涵和藝術(shù)特色。六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課（播放一段優(yōu)美的田園風(fēng)光視頻）同學(xué)們，在剛才的視頻中，我們看到了美麗的田園風(fēng)光，那是一片寧?kù)o、祥和的世界。在古代，有一位詩(shī)人也向往這樣的生活，他就是陶淵明。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《歸園田居》，感受他的田園情懷。2、初讀詩(shī)歌（1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生注意節(jié)奏和韻律。（3）學(xué)生再次朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。3、理解詩(shī)意（1）學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)灾骼斫庠?shī)歌的大意。（2）教師提問(wèn)：詩(shī)歌描繪了哪些景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3）學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。4、賞析詩(shī)歌（1）賞析意象提問(wèn)：詩(shī)歌中出現(xiàn)了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：如“方宅”“草屋”“榆柳”“桃李”“遠(yuǎn)村”“炊煙”等意象，展現(xiàn)了田園生活的寧?kù)o和美好。（2）賞析意境提問(wèn)：詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境？學(xué)生回答：營(yíng)造了一種清新、自然、寧?kù)o、祥和的意境。（3）賞析手法提問(wèn)：詩(shī)歌運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？學(xué)生回答：運(yùn)用了白描手法，如“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地描繪了田園風(fēng)光；運(yùn)用了對(duì)比手法，將官場(chǎng)的黑暗與田園生活的美好進(jìn)行對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。5、體會(huì)情感（1）提問(wèn)：詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦和對(duì)田園生活的熱愛(ài)，以及對(duì)自由、寧?kù)o生活的向往。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種情感在當(dāng)今社會(huì)還有沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義？學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。6、背誦詩(shī)歌（1）學(xué)生自由背誦。（2）指名背誦，全班齊背。7、課堂小結(jié)（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詩(shī)歌的大意、藝術(shù)特色和情感。（2）布置作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于《歸園田居》的讀后感。七、