2022蘇教版五年級科學下冊教案

三、教學目標1.知識與技能:獲得有關(guān)“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)1.搭建生命體的“積木”【教材分析】個活動，引導學生通過交流，找出顯微鏡下看到的手背皮膚和洋蔥鱗片的共同之處，【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】4.師：老師發(fā)現(xiàn)同學們觀察事物的能力很強，能把6.師：大家的答案不盡相同，今天我們就觀察結(jié)束，師將2-3位學生的觀察記錄單分別展示出來，請他們組織語言描述4.師：接下來，我們將請出最重量級的觀察工具，4.師：是的，人、動物、植物等大部分生命體都是6.師：這些小格子最先是誰發(fā)現(xiàn)的呢？這書：排列在一起的小格子細胞）2.學習胡克的專研精神[設(shè)計意圖]通過提供學習資解最大的動物細胞和最長的植物細胞。[設(shè)計意圖]通過展示同【教材分析】物大家族》的學習，學生已經(jīng)了解地球上存在不同的動具有許多不同的特征，同一物種也存在個體差異。本課——微生物。但學生對“微生物”這個詞缺乏理解，本方面入手，幫助學生建立起“微生物”的概念，認識微形狀，讓學生認識到微生物的多樣性。第四部分，在認識不同各類微生物的基礎(chǔ)上，【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】［設(shè)計意圖]通過補充多種微生物圖片資料，讓學生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)微生物的形態(tài)4.學生：談?wù)剰囊曨l中了解了哪些信息？“列文虎有人使用。從視頻中我們了解到，他不但會使用工具進行觀察，還能不斷改進工【教材分析】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】？［［設(shè)計意圖]學生第一次進行獨立的實驗設(shè)計，本環(huán)節(jié)是本課的重點。由于課時4.微生物的“功”與“過”【教材分析】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】教師陳述一本正經(jīng)）早上，XX去上學。走在路上，邊啃饅頭，一邊［設(shè)計意圖]通過發(fā)生在學生們身上的尋常一天經(jīng)歷引發(fā)學生的情感共鳴，通過火眼？（？（？（？（［設(shè)計意圖]由于青霉素以及后續(xù)眾多抗生素的發(fā)現(xiàn)對治療細菌性感染有著劃時？（6.我們會根據(jù)微生物的特點來發(fā)揮長處，［設(shè)計意圖]從人的健康角度而言，消滅病菌意義重大，這也是學生在日常生活【教材分析】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學時間】【教學過程】？（？（？（4．問題21）閱讀材料：我們假設(shè)用3種面積相等的正三角形、正四邊形、？（來呢？魚骨、脊椎——船身支架、魚鰭——船槳、腳蹼行分析，進一步深化學生對仿生的理解，為仿生概念的提出做好鋪【教材分析】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學時間】【教學過程】【實驗一】【實驗二】【實驗三】4.小結(jié)：通過將蛋殼碎片和尺子作比較，我們能發(fā)【知識加油站】【教學目標】【教學準備】【教學過程】“小魚”的同學發(fā)出回應(yīng)聲模擬的是反射回的超聲波;扮演海豚同學的快速移動和扮【教材分析】【教學目標】【教學重點】【教學難點】【教學準備】【教學過程】方的骨骼肌收縮、鼓起而下方的骨骼肌伸長、手臂模型的制作，讓學生經(jīng)歷仿生的探究過程。初步體驗仿生學的思4、學生回答;外形長的像動物;行走是以三條腿為一8.學生匯報:外形十分相似;都有六足;都是以三條9.小結(jié):為了應(yīng)對森林、沙地、沼澤等特殊計，了解仿生的現(xiàn)實真正意義:仿生設(shè)計為生活服務(wù)，并引發(fā)學生思考和創(chuàng)新。]【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】生活。在我們這個地方，一年365天是不一樣的，一年四季的氣溫、降水、晝夜長【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】實驗結(jié)論:【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】【教材分析】【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】【教學目標】【重點與難點】【教學準備】【教學過程】【教材分析】【教學目標】【教學重難點】【教學準備】學生準備材料:【教學過程】2.提出任務(wù):4.大家可以請以小組為單位進行討論，把建造立體6.學生匯報問題清單:(1)種什么菜?(2)用什么土4.要完成“至少能讓他們每周吃上兩次小菜園供應(yīng)4.學生等比例畫出設(shè)計圖。溫馨提示:設(shè)計圖中要標【教材分析】學生提出問題、作出假設(shè)、查閱文獻、設(shè)