一年級數(shù)學下冊教案-2　動手做(一)-北師大版

一年級數(shù)學下冊教案2動手做(一)北師大版今天我們要學習的是一年級數(shù)學下冊的動手做(一)部分。我們將通過一個有趣的情景引入，讓孩子們在實踐中掌握知識。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是北師大版一年級數(shù)學下冊，我們將學習第3章動手做(一)的內(nèi)容。這一部分主要讓學生通過實際操作，理解加減法的概念，并能運用加減法解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠理解加減法的含義，能夠獨立進行簡單的加減運算，并能運用加減法解決實際問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們理解加減法的概念，并能夠進行簡單的加減運算。難點是讓孩子們能夠理解在實際問題中如何運用加減法。四、教具與學具準備為了幫助孩子們更好地理解加減法，我準備了一些小道具，比如小熊玩具和小球等。同時，我也準備了一些練習題，讓孩子們在實踐中學習。五、教學過程1.情景引入：我會給孩子們講一個關于小熊和小球的故事，引導孩子們理解加減法的概念。2.講解加減法：我會給孩子們展示一些小熊玩具和小球，通過實際操作，讓孩子們理解加減法的含義。3.練習加減法：我會讓孩子們自己動手進行一些加減法的練習，幫助他們鞏固所學知識。4.解決實際問題：我會給孩子們一些實際問題，讓他們運用加減法來解決。六、板書設計我會在黑板上寫出一些加減法的示例，讓孩子們能夠清晰地看到每一步的操作。七、作業(yè)設計我會給孩子們留一些練習題，讓他們在家里進行練習。題目如下：1.小明有3個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有5個蘋果，請問他買了幾個蘋果？答案：小明買了2個蘋果。2.小紅有2個橘子，她又買了一些橘子，現(xiàn)在她有4個橘子，請問她買了幾個橘子？答案：小紅買了2個橘子。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對加減法有了更深入的理解，他們能夠獨立進行簡單的加減運算，并能運用加減法解決實際問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解實際問題時還有一些困難，我需要在今后的教學中更多地引導他們思考實際問題。同時，我也可以給孩子們一些拓展延伸的任務，比如讓他們自己設計一些加減法的題目，提高他們的創(chuàng)新能力。重點和難點解析一、教學難點的確定在教案中，我提到了加減法的理解以及在實際問題中的應用是本節(jié)課的重點難點。這里，我想進一步解釋一下。對于一年級的孩子來說，加減法是一個全新的概念，他們需要從具體的實物中抽象出加減法的符號和意義。這個過程對于他們來說并不容易，因此，我需要設計一些有趣的實踐活動，讓他們在動手操作的過程中感受加減法的含義。同時，如何把加減法運用到實際問題中，也是他們?nèi)菀谆煜牡胤健Ｒ虼耍視诮虒W中舉例一些生活中的實際問題，讓他們在解決問題的過程中，理解和掌握加減法。二、教具與學具的準備在教案中，我提到了準備了一些小道具，比如小熊玩具和小球等。這里，我想詳細說明一下這些教具的作用。小熊玩具和小球是我用來幫助孩子們理解加減法的工具。通過實際的動手操作，他們可以把抽象的加減法與具體的實物聯(lián)系起來，從而更好地理解加減法的含義。例如，我可以讓每個孩子手里拿著一些小熊玩具，然后讓他們把一些小熊玩具放到另一個盒子里，這樣，他們就可以直觀地看到數(shù)量的增加或減少。同時，這些教具也可以用來進行一些小組活動，讓孩子們在合作的過程中，進一步理解和掌握加減法。三、教學過程的設計四、作業(yè)設計的合理性在教案中，我提到了給孩子們留一些練習題，讓他們在家里進行練習。這里，我想詳細說明一下這些練習題的設計。我會設計一些與生活實際相關的問題，讓他們在解決問題的過程中，運用所學的加減法知識。例如，我會讓他們計算家里的人數(shù)，或者計算買東西需要支付的金額等。這樣的練習題，既能夠讓他們鞏固所學的知識，又能夠讓他們感受到數(shù)學在日常生活中的應用。同時，我還會設計一些有趣的游戲，讓他們在游戲中，進一步理解和掌握加減法。例如，我會讓他們玩一個加減法的闖關游戲，通過游戲的方式，提高他們對加減法的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門我特別注意了語言語調(diào)的運用。在講解加減法的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓孩子們能夠輕松理解。同時，我還運用了生動的語言和形象的比喻，讓孩子們對加減法有更直觀的感受。在提問時，我采用了鼓勵的語調(diào)，讓孩子們感到自信和舒適。我在時間分配上做了一些巧妙的安排。我先把大部分的時間都分配給了實踐活動，讓孩子們親自動手進行加減法的操作。這樣，他們可以在實踐中學習和理解加減法的概念。然后，我留出了足夠的時間進行課堂提問和解答疑問。這樣，孩子們能夠在思考和提問的過程中，進一步鞏固所學的知識。我還注重了情景導入的運用。我通過講述一個關于小熊和小球的故事，把孩子們引入了加減法的教學情境中。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)孩子們的興趣，還能夠讓他們更加直觀地理解加減法的實際應用。在課堂提問方面，我采取了一些小竅門。我設計了不同難度的問題，以適應不同孩子的學習水平。同時，我還鼓勵孩子們積極思考和發(fā)表自己的觀點，讓他們在提問和回答的過程中，進一步理解和掌握加減法。在教具和學具的準備上，我也動了一些小心思。我準備了小熊玩具和小球等道具，讓孩子們能夠通過實際的動手操作，更好地理解加減法的含義。這些教具不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。教案反思然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予每個孩子足夠的機會發(fā)表自己的觀點。在今后的教學中，我需要更加注重課堂提問的公平性和互動性，讓每個孩子都能夠參與到課堂討論中來。我還需要加強對孩子們的個別輔導。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對加減法的理解還存在一些困難。因此，在課后，我需要給他們提供一些額外的幫助和指導，以幫助他們更好地理解和掌握加減法?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。通過運用一些教學技巧和竅門，我成功地提高了孩子們的學習興趣和參與度。然而，我還需要不斷地反思和改進自己的教學方法，以更好地滿足孩子們的學習需求。課后提升為了幫助孩子們鞏固本節(jié)課所學的知識，我設計了一些課后練習題。這些題目不僅包含了加減法的運算，還結(jié)合了一些實際問題，以培養(yǎng)孩子們運用加減法解決實際問題的能力。1.小明有3個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他有5個蘋果，請問他買了幾個蘋果？答案：小明買了2個蘋果。2.小紅有2個橘子，她又買了一些橘子，現(xiàn)在她有4個橘子，請問她買了幾個橘子？答案：小紅買了2個橘子。3.媽媽買了一些水果，其中有3個香蕉和2個橙子，請問媽媽一共買了幾個水果？答案：媽媽一共買了5個水果。4.小華有一些糖果，他吃掉了2個糖果，然后又吃掉了1個糖果，請問小華還剩下幾個糖果？答案：小華還剩下1個糖果。5.小剛有一些圖書，他借給了小明3本書，然后又借給了小紅2本書，請問小剛還剩下幾本書？答案：小剛還剩下2本書。6.學校買了一些椅子，原來有3把椅子，又買了一些椅子，現(xiàn)在一共有5把椅子，請問學校買了幾把椅子？答案：學校買了2把椅子。7.小王有一些玩具汽車，他給了小李2