三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.2.3 解決問(wèn)題｜人教新課標(biāo)版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2.3解決問(wèn)題｜人教新課標(biāo)版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.2.3解決問(wèn)題｜人教新課標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，第4章的第2節(jié)，主要講述解決問(wèn)題的方法。本節(jié)課主要通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題，并能夠運(yùn)用加減法混合運(yùn)算來(lái)求解問(wèn)題的答案。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解問(wèn)題的意思，學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題，并能夠熟練運(yùn)用加減法混合運(yùn)算來(lái)求解問(wèn)題的答案。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解問(wèn)題的意思，學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法混合運(yùn)算來(lái)求解問(wèn)題的答案。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考并嘗試解答。例如：小華買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉，一共花了9元，請(qǐng)問(wèn)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)香蕉各多少錢(qián)？2.畫(huà)圖解決問(wèn)題：教師引導(dǎo)學(xué)生使用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。比如，可以用3個(gè)點(diǎn)表示3個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)點(diǎn)表示2個(gè)香蕉，然后用線(xiàn)段連接起來(lái)，形成一個(gè)圖形，通過(guò)圖形來(lái)找到答案。3.運(yùn)用加減法混合運(yùn)算求解：教師引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法混合運(yùn)算，求解問(wèn)題的答案。比如，可以用3+2表示蘋(píng)果和香蕉的總數(shù)，然后通過(guò)運(yùn)算得到答案。4.例題講解：教師通過(guò)一個(gè)具體的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用畫(huà)圖和加減法混合運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。例如：小明有2個(gè)蘋(píng)果，小華給了小明3個(gè)蘋(píng)果，小明一共有了幾個(gè)蘋(píng)果？5.隨堂練習(xí)：教師給出幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：小紅有5個(gè)橘子，小明給了小紅2個(gè)橘子，小紅一共有幾個(gè)橘子？6.板書(shū)設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括畫(huà)圖解決問(wèn)題的方法和加減法混合運(yùn)算的運(yùn)用。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？答案：小明還剩下7個(gè)糖果。2.題目：小華買(mǎi)了4個(gè)橙子和3個(gè)香蕉，一共花了17元，請(qǐng)問(wèn)一個(gè)橙子和一個(gè)香蕉各多少錢(qián)？答案：一個(gè)橙子3元，一個(gè)香蕉4元。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題，并能夠運(yùn)用加減法混合運(yùn)算來(lái)求解問(wèn)題的答案。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的意思，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，我選擇了購(gòu)買(mǎi)水果的實(shí)際問(wèn)題作為情景引入。這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過(guò)展示這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠積極地參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.選擇實(shí)際問(wèn)題：我選擇了購(gòu)買(mǎi)水果的問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的。他們可能都有過(guò)購(gòu)買(mǎi)水果的經(jīng)歷，所以能夠更好地理解和參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。2.問(wèn)題的設(shè)置：我故意設(shè)置了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠通過(guò)畫(huà)圖的方法來(lái)解決。這樣不僅能夠幫助他們理解問(wèn)題的意思，還能夠讓他們感受到解決問(wèn)題的樂(lè)趣。3.引導(dǎo)思考：在展示問(wèn)題的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)。我會(huì)問(wèn)他們：“這個(gè)問(wèn)題想要我們知道什么？”、“我們可以如何解決這個(gè)問(wèn)題？”等問(wèn)題，激發(fā)他們的思維。二、畫(huà)圖解決問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了畫(huà)圖的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生使用畫(huà)圖的方法來(lái)解決問(wèn)題。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.畫(huà)圖的引入：我向?qū)W生解釋了畫(huà)圖解決問(wèn)題的方法，并告訴他們畫(huà)圖可以幫助我們更清晰地看到問(wèn)題的本質(zhì)。我舉了一個(gè)例子，展示了如何通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決問(wèn)題。2.方法的講解：我詳細(xì)地向?qū)W生講解了如何畫(huà)圖來(lái)解決問(wèn)題。我告訴他們，可以通過(guò)畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)段等來(lái)表示問(wèn)題中的數(shù)量，并通過(guò)圖形的變化來(lái)找到答案。3.學(xué)生的實(shí)踐：在講解后，我讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)圖解決問(wèn)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決畫(huà)圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題。三、運(yùn)用加減法混合運(yùn)算求解在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法混合運(yùn)算，求解問(wèn)題的答案。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.運(yùn)算的引入：我向?qū)W生解釋了加減法混合運(yùn)算的概念，并告訴他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。2.方法的講解：我通過(guò)一個(gè)具體的例題，向?qū)W生講解了如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法混合運(yùn)算。我讓他們觀察例題，找出數(shù)量之間的關(guān)系，并運(yùn)用運(yùn)算來(lái)求解答案。3.學(xué)生的實(shí)踐：在講解后，我讓學(xué)生自己嘗試運(yùn)用加減法混合運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決運(yùn)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題。四、例題講解在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)一個(gè)具體的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用畫(huà)圖和加減法混合運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.例題的選擇：我選擇了一個(gè)簡(jiǎn)單的例題，讓學(xué)生能夠通過(guò)畫(huà)圖和運(yùn)算來(lái)求解答案。這樣能夠幫助他們理解問(wèn)題的意思，并掌握解決問(wèn)題的方法。2.講解的過(guò)程：我詳細(xì)地向?qū)W生講解了例題的解題過(guò)程。我展示了如何通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決問(wèn)題，然后講解了如何運(yùn)用加減法混合運(yùn)算來(lái)求解答案。3.學(xué)生的實(shí)踐：在講解后，我讓學(xué)生自己嘗試解答類(lèi)似的問(wèn)題。我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決解答過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、隨堂練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，我給出了幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.練習(xí)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與例題類(lèi)似的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠通過(guò)畫(huà)圖和運(yùn)算來(lái)求解答案。這樣能夠鞏固他們所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的解決問(wèn)題的能力。2.學(xué)生的獨(dú)立解答：我讓學(xué)生獨(dú)立解答這些問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。3.巡回指導(dǎo)：在學(xué)生解答過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助他們解決解答過(guò)程中遇到的問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，我注重板書(shū)的設(shè)計(jì)，將主要知識(shí)點(diǎn)板書(shū)在黑板上。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.板書(shū)的設(shè)計(jì)：我在黑板上板書(shū)了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括畫(huà)圖解決問(wèn)題的方法和加減法混合運(yùn)算的運(yùn)用。這樣能夠讓學(xué)生一目了然地看到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)作業(yè)題目，讓學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：1.作業(yè)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在課后通過(guò)解答這些問(wèn)題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)根據(jù)問(wèn)題的難易程度和學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我給了學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓他們能夠充分參與到問(wèn)題的解決過(guò)程中。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提出了問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。我會(huì)問(wèn)他們：“大家想想，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決？”、“大家看看，這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？”等問(wèn)題，激發(fā)他們的思維。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題作為情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我以購(gòu)買(mǎi)水果的問(wèn)題為例，讓學(xué)生能夠與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，更好地理解和參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。1.教學(xué)內(nèi)容的選?。何疫x擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，但有些問(wèn)題的難度可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較大。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該選擇更適合學(xué)生水平的問(wèn)題，以確保他們能夠更好地理解和解決問(wèn)題。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：我運(yùn)用了畫(huà)圖和加減法混合運(yùn)算的方法來(lái)解決問(wèn)題，但有些學(xué)生可能對(duì)這兩種方法不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們掌握這些方法。3.課堂互動(dòng)：在講解過(guò)程中，我與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)，但互動(dòng)的頻率和深度還可以進(jìn)一步增加。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加積極地與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，提高他們的參與度。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了幾個(gè)作業(yè)題目，但題目可能有些重復(fù)，缺乏多樣性。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多類(lèi)型和難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本次教案的教學(xué)過(guò)程中，我取得了一些成果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升題目1：小明有5個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，還剩下幾個(gè)橘子？解答：小明還剩下3個(gè)橘子。題目2：小華買(mǎi)了7個(gè)蘋(píng)果和5個(gè)香蕉，一共花了24元，請(qǐng)問(wèn)一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)香蕉各多少錢(qián)？解答：一個(gè)蘋(píng)果3元，一個(gè)香蕉4元。題目3：小紅有8個(gè)糖果，她給小明了一些糖果后，自己還剩下5個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)小紅給小明了多少個(gè)糖果？解答：小紅給小明了3個(gè)糖果。題目4：學(xué)校買(mǎi)來(lái)了3個(gè)足球和2個(gè)籃球，一共用了72元。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)足球和一個(gè)籃球各多少錢(qián)？解答：一個(gè)足球24元，一個(gè)籃球18元。題目5：小明有15個(gè)鉛筆，他送給了小紅一些鉛筆后，自己還剩下10個(gè)鉛筆。請(qǐng)問(wèn)小明送給了小紅多少個(gè)鉛筆？解答：小明送給了小紅5個(gè)鉛筆。題目6：小華買(mǎi)了6個(gè)橙子和4個(gè)香蕉，一共花了18元。請(qǐng)問(wèn)一個(gè)橙子和一個(gè)香蕉各多少錢(qián)？解答：一個(gè)橙子3元，一個(gè)香蕉4.5元。題目7：小紅有9個(gè)圖書(shū)，她