一年級下冊數(shù)學教案-第4單元 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）∣蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）∣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）∣蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第4單元兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的相關(guān)知識。具體包括：1.學習兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2.掌握整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法。3.能夠正確進行不進位的加法運算。二、教學目標1.學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法。2.學生能夠熟練運用加法計算法則，正確進行不進位的加法運算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生的數(shù)學解題技巧。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于不進位加法運算的理解和運用。2.教學重點：學生能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法，并能夠熟練運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、教學卡片、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過給學生展示一些實際生活中的加法問題，如購物時物品的計算等，引導學生思考和探究兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法。2.講解例題：選取一些典型的例題，如23+5、36+7等，引導學生觀察和分析，講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，讓學生通過實際例題理解并掌握計算法則。3.隨堂練習：在講解完例題后，及時進行隨堂練習，讓學生運用所學的計算方法進行實際計算，鞏固所學知識。4.整十數(shù)加一位數(shù)的學習：通過講解和練習，讓學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并能夠熟練運用。5.課堂小結(jié)：在本節(jié)課的對所學內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法和注意事項。六、板書設(shè)計1.兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。2.整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法。3.不進位的加法運算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的相關(guān)練習題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)的計算題目。2.請家長協(xié)助檢查作業(yè)，并簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學生對本節(jié)課兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法的掌握情況如何？2.在教學過程中，是否有學生出現(xiàn)困惑或困難的情況？如何解決？3.針對學生的不同學習情況，如何進行針對性的輔導和指導？拓展延伸：1.引導學生思考和探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。2.鼓勵學生進行自主學習，嘗試解決更復雜的加法問題。3.結(jié)合學生的興趣和生活實際，設(shè)計一些有趣的加法問題，激發(fā)學生的學習興趣。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的理解與掌握對于教學內(nèi)容的理解與掌握，是我教學過程中的重中之重。在一年級下冊數(shù)學教案中，我主要關(guān)注的是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法。這部分內(nèi)容是學生數(shù)學學習的基礎(chǔ)，也是后續(xù)學習更復雜數(shù)學運算的基石。因此，我需要通過各種教學活動，如講解例題、進行隨堂練習等，讓學生深刻理解并熟練掌握這部分知識。二、教學難點的突破在教學過程中，我需要特別關(guān)注那些學生可能難以理解和掌握的知識點。比如在本節(jié)課中，不進位的加法運算可能是學生的難點。我會通過詳細的講解、生動的例題和充足的練習，幫助學生理解和掌握這一運算規(guī)則。同時，我也會鼓勵學生主動提問，及時解決他們的疑惑。三、教具與學具的運用教具與學具的運用對于提高學生的學習興趣和效果有著重要的作用。我會根據(jù)教學內(nèi)容和學生的情況，合理選擇和使用教具與學具。例如，在講解例題時，我可以使用教學卡片展示具體的數(shù)字，讓學生更直觀地理解和計算。同時，我也會鼓勵學生使用學具，如計算器，進行實際操作，增強他們的實踐能力。四、教學過程的掌控五、板書設(shè)計的精細化板書設(shè)計是幫助學生梳理和記憶知識的重要工具。我會根據(jù)教學內(nèi)容和學生的情況，精心設(shè)計板書。對于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，我會用清晰的符號和簡潔的文字，展示計算步驟和規(guī)則，讓學生一目了然。同時，我也會在板書上標注重點和難點，提醒學生注意。六、作業(yè)設(shè)計的合理性作業(yè)設(shè)計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會根據(jù)學生的學習情況，設(shè)計適量的作業(yè)，包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)的計算題目。同時，我也會要求家長協(xié)助檢查作業(yè)，并簽字確認，以確保學生能夠按時完成作業(yè)，并及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的學習問題。七、課后反思及拓展延伸的深入課后反思是提高我教學水平的重要途徑。我會認真反思本節(jié)課的教學效果，思考學生對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法的掌握情況，以及他們在學習過程中遇到的問題。同時，我也會根據(jù)學生的學習情況，設(shè)計一些有趣的加法問題，激發(fā)他們的學習興趣，并拓展他們的數(shù)學思維。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋計算方法時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并通過變化語調(diào)，吸引學生的注意力。我認為，語調(diào)的變化能夠使講解更加生動有趣，激發(fā)學生的興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生能夠充分理解和掌握所學知識。在實踐情景引入階段，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在講解例題階段，我留出時間讓學生提問和互動；在隨堂練習階段，我讓學生有足夠的練習時間，并及時給予反饋和指導。我還運用了有效的課堂提問技巧。在講解例題和進行隨堂練習時，我適時提問，引導學生思考和解答。通過提問，我能夠了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。在情景導入方面，我通過展示一些實際生活中的加法問題，如購物時物品的計算等，引導學生思考和探究兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更好地理解和掌握所學知識。在教具與學具的運用上，我使用了教學卡片和計算器。教學卡片能夠直觀地展示數(shù)字，幫助學生理解和計算；計算器則讓學生能夠進行實際操作，增強他們的實踐能力。我精心設(shè)計了板書。通過清晰的符號和簡潔的文字，我展示了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，讓學生一目了然。同時，我在板書上標注了重點和難點，提醒學生注意。總的來說，我認為通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，提高學生的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學技巧和竅門，以進一步提高我的教學水平。課后提升23+5=36+7=47+8=58+9=30+4=40+4=50+6=60+7=23+15=36+27=47+38=58+49=一支鉛筆的價格是2元，小明買了3支鉛筆，一共需要支付多少錢？一個蘋果的重量是150克，小紅買了4個蘋果，一共重量多少克？一本書的價格是45元，小華買了2本書，一共需要支付多少錢？一輛自行車的價格是400元，小強買了2輛自行車，一共需要支付多少錢？答案：1.23+5=2836+7=4347+8=5558+9=672.30+4=3440+4=4450+6=5660+7=673.23+15=3836+27=6347+38