一年級下冊數(shù)學(xué)教案- 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù) 西師大

一年級下冊數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)西師大教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法2.一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能夠熟練進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法計算方法，正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、算盤2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些實際生活中的情境，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行加法計算的問題。2.例題講解：教師出示例題，如23+40，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生將整十?dāng)?shù)40看作4個十，與23相加，即23+40=23+410=23+40=63。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，如35+20，47+30等，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計算，教師巡回指導(dǎo)。4.一位數(shù)加兩位數(shù)：教師出示一位數(shù)加兩位數(shù)的題目，如23+5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計算方法。教師引導(dǎo)學(xué)生將一位數(shù)5看作5個一，與23相加，即23+5=23+5=28。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：23+4063七、作業(yè)設(shè)計a.23+40b.35+20c.47+30d.23+5e.35+62.答案：a.63b.55c.77d.28e.41八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際情境的引入，理解并掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行計算。但在課后拓展延伸部分，學(xué)生對于一些變式的題目還需加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，如23+45，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計算，以提高學(xué)生的計算能力。同時，教師也可以出一道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目，如5640，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計算，以提高學(xué)生的減法能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。通過展示生活中的實際情境，可以幫助學(xué)生更好地理解和接受新知識。例如，通過購物或做菜的場景，學(xué)生可以直觀地看到加法計算的實際應(yīng)用，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。第二個重點(diǎn)是例題講解環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過具體的例題23+40，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計算方法。我將整十?dāng)?shù)40看作4個十，與23相加，即23+40=23+410=23+40=63。這個步驟非常重要，因為它幫助學(xué)生建立了一種計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的方法。通過將整十?dāng)?shù)分解為幾個十，學(xué)生可以更容易地將其與另一個數(shù)相加。在教學(xué)一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法時，我同樣采用了類似的講解和練習(xí)方法。我將一位數(shù)5看作5個一，與23相加，即23+5=23+5=28。這樣的解釋有助于學(xué)生理解并掌握一位數(shù)加兩位數(shù)的計算規(guī)律。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我簡潔明了地展示了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，以幫助學(xué)生形成清晰的計算思路。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了不同類型的題目，以鞏固學(xué)生對計算方法的理解。這些題目不僅包括基本的加法計算，還包括一些變式的題目，以提高學(xué)生的計算能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到學(xué)生對于一些變式的題目還需加強(qiáng)練習(xí)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加這類題目的練習(xí)，以提高學(xué)生的計算能力。同時，我也計劃引入兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的減法能力。總的來說，通過關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)可以極大地吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法時，我使用了簡單的語言解釋，并盡量保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動有趣。時間分配方面，我力求做到合理分配。在講解例題時，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了學(xué)生足夠的時間進(jìn)行獨(dú)立計算，以確保他們能夠熟練掌握計算方法。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極鼓勵學(xué)生參與，并提出了一些開放性的問題，如“你們認(rèn)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)應(yīng)該如何計算？”等。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠提高他們的口頭表達(dá)能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。通過展示一些實際生活中的情境，如購物、做菜等，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。在教案的反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。我還需要不斷豐富自己的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如生動的語言、合理的時間分配、積極的課堂提問等，這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。a.43+50b.76+30c.25+47d.88+15e.59+23a.34+6b.85+7c.12+48d.49+13e.67+9a.26+70b.94+20c.55+37d.81+19e.73+6答案：1.a.93b.106c.72d.103e.822.a.40b.92c.60d.62e.763.