人教版數(shù)學(xué)一年級上冊6、11-20的認(rèn)識 教案

人教版數(shù)學(xué)一年級上冊6、11-20的認(rèn)識教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第六章，主要內(nèi)容包括數(shù)字6、11-20的認(rèn)識。這部分內(nèi)容是學(xué)生對整數(shù)認(rèn)識的一個重要階段，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了0-10的數(shù)字認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要能夠正確識別數(shù)字6、11-20，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、比較大小等運(yùn)算。同時，本節(jié)課還會引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的思維習(xí)慣和能力進(jìn)行。首先，通過學(xué)生對數(shù)字6、11-20的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們對數(shù)字的敏感度和理解能力。其次，通過數(shù)數(shù)、寫數(shù)、比較大小等運(yùn)算活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作、交流討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。最后，通過實(shí)際操作和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握數(shù)字6、11-20的認(rèn)識，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字6、11-20的認(rèn)識，包括它們的書寫和讀音。學(xué)生需要能夠正確識別這些數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、比較大小等運(yùn)算。此外，重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作，解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握數(shù)字6、11-20的組成和意義。對于一年級的學(xué)生來說，他們可能難以理解為什么11是由1和10組成的，為什么12是由1和2組成的，etc.另外，比較大小也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，學(xué)生可能難以理解如何比較兩個數(shù)字的大小，特別是對于11-20這些相鄰的數(shù)字。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法。例如，可以通過實(shí)際操作，讓學(xué)生親手觸摸和組合數(shù)字，幫助他們理解數(shù)字的組成和意義。另外，可以通過比較數(shù)字卡片的大小，讓學(xué)生直觀地理解如何比較兩個數(shù)字的大小。還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的理解和解決方法，從而幫助彼此突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的白板、投影儀、計(jì)算器、數(shù)字卡片、教鞭等。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教材、教學(xué)PPT、教學(xué)活動指導(dǎo)手冊等。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、數(shù)字游戲、互動練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、小組合作、實(shí)際操作、游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如模擬超市購物場景，讓學(xué)生觀察商品價格標(biāo)簽，引出數(shù)字6、11-20的認(rèn)識。提出問題：“大家能認(rèn)識這些價格標(biāo)簽上的數(shù)字嗎？它們表示什么意思？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，教師講解數(shù)字6、11-20的認(rèn)識。首先，通過數(shù)字卡片，讓學(xué)生觸摸和觀察這些數(shù)字，理解它們的書寫和讀音。然后，講解數(shù)字的組成和意義，例如11是由1和10組成的，表示十加一。接著，教授比較大小的方法，讓學(xué)生直觀地理解如何比較兩個數(shù)字的大小。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對數(shù)字6、11-20的認(rèn)識程度。鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和思維能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字6、11-20的認(rèn)識的重要性。然后，提出一些拓展問題，如：“大家還能找出其他數(shù)字的組成和意義嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和探索更多的數(shù)學(xué)知識。

6.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，如書寫數(shù)字6、11-20，比較大小等練習(xí)。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。同時，通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠正確識別和書寫數(shù)字6、11-20，理解它們的組成和意義。能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、比較大小等運(yùn)算。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解數(shù)字的組成和意義。能夠運(yùn)用比較大小的方法，解決實(shí)際問題。能夠與同伴合作，共同探討和解決問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動參與學(xué)習(xí)活動。能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的意識。

具體到每個學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)效果可能會有所不同。有的學(xué)生可能能夠迅速掌握數(shù)字6、11-20的認(rèn)識，并能夠靈活運(yùn)用。有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐和引導(dǎo)，才能夠理解和掌握。對于不同的學(xué)生，教師需要給予個別化的關(guān)注和指導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改、課堂提問等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于掌握較好的學(xué)生，可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會，讓他們進(jìn)一步拓展和深化知識。對于掌握不夠理想的學(xué)生，教師需要耐心引導(dǎo)，找出問題所在，并提供額外的支持和幫助。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣數(shù)字6、11-20的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)有序地呈現(xiàn)數(shù)字6、11-20的組成、讀音、書寫等內(nèi)容，使學(xué)生能夠清晰地了解和記憶。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔精煉，避免冗長的文字，用簡潔的詞語和符號表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動有趣的插圖、顏色、字體變化等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將數(shù)字6、11-20的認(rèn)識作為重點(diǎn)，用加粗、放大等手段突出顯示，使學(xué)生能夠快速捕捉重點(diǎn)信息。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括和總結(jié)數(shù)字6、11-20的認(rèn)識的主要內(nèi)容，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

具體的板書設(shè)計(jì)示例：

```

數(shù)字6、11-20的認(rèn)識

---------------------

組成：6=5+1

11=10+1

12=10+2

...

讀音：六、十一、十二...

書寫：6、11、12...

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比較大?。?1<12,12>11

```教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)，了解他們對數(shù)字6、11-20的認(rèn)識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能否主動參與、分享自己的理解和解決問題的方法。小組整體對數(shù)字6、11-20的認(rèn)識的掌握程度，以及他們能否用語言清晰地表達(dá)自己的思考過程。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括數(shù)字的書寫、運(yùn)算的準(zhǔn)確性等，了解他們對課