Unit 3 Sports and Fitness Reading and Thinking 教學設(shè)計 -2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊，Unit3SportsandFitnessReadingandThinking部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過閱讀一篇關(guān)于運動和健身的文章，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和思考能力。文章主要討論了運動對身體健康的重要性，以及如何合理安排運動計劃。同時，文章還介紹了一些常見的運動項目和健身方法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地了解運動和健身的相關(guān)知識，提高自己的健康意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學生理解和運用英語的能力，特別是提高他們在具體情境中運用英語進行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容和思考運動與健身的相關(guān)問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化意識：通過了解不同文化背景下的運動和健身觀念，提高學生對文化差異的敏感性和理解能力。

4.自主學習能力：通過獨立閱讀和合作討論，培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會如何獲取和處理信息，形成自己的觀點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，能夠理解和運用一些常見的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。此外，他們可能對一些運動和健身的知識有所了解，但可能不夠系統(tǒng)和深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對運動和健身這一主題可能有一定的興趣，尤其是那些喜歡運動的學生。他們在閱讀和思考方面可能具有一定的能力，但可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面需要進一步提高。學生的學習風格各異，有的可能喜歡自主學習，有的可能更喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解文章深層含義和作者觀點方面可能存在一定的困難。此外，他們在分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系方面也可能遇到挑戰(zhàn)。在討論和表達自己的觀點時，學生可能存在語言表達不清和邏輯思維不明確的問題。同時，對于文化差異的理解和運動項目的了解也可能成為學生的困難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文章、練習題和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學生能夠順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以提供適宜的學習空間和環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題“SportsandFitness”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解文章內(nèi)容和運動與健身的相關(guān)知識。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于運動和健身的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解文章內(nèi)容和運動與健身的相關(guān)知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握運動和健身的方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗運動和健身的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解文章內(nèi)容和運動與健身的相關(guān)知識。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握運動和健身的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章內(nèi)容和運動與健身的相關(guān)知識，掌握運動和健身的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與運動和健身相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的運動和健身的相關(guān)知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)運動與健康雜志：介紹各種運動項目，分析運動對身體各系統(tǒng)的益處，以及如何科學地進行運動。

(2)健身器材使用手冊：詳細介紹各種健身器材的功能、使用方法和正確姿勢，以便學生在家中或健身房進行自主鍛煉。

(3)運動營養(yǎng)指南：講解運動過程中的營養(yǎng)需求，以及如何合理搭配飲食，提高運動效果。

(4)心理健康與運動：探討運動對心理健康的影響，以及如何通過運動來緩解壓力、提高情緒。

(5)運動損傷預(yù)防與處理：介紹常見的運動損傷類型、原因及預(yù)防措施，教給學生簡單的處理方法。

(6)運動生理學基礎(chǔ)：為學生提供運動生理學的基本知識，如肌肉生長、心肺功能等方面的內(nèi)容。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀運動與健康雜志，了解更多的運動知識，選擇適合自己的運動項目進行鍛煉。

(2)在家中或健身房進行自主鍛煉時，參照健身器材使用手冊，正確使用健身器材，避免因姿勢不正確導(dǎo)致的運動損傷。

(3)在運動過程中，注意營養(yǎng)的攝入，合理搭配飲食，可以咨詢專業(yè)營養(yǎng)師或查找相關(guān)資料，制定適合自己的飲食計劃。

(4)了解心理健康與運動的關(guān)系，通過運動來緩解壓力、提高情緒，可以嘗試每天進行適量的運動，如散步、跑步、瑜伽等。

(5)學習運動損傷預(yù)防與處理的知識，了解常見的運動損傷類型、原因及預(yù)防措施，當自己或他人出現(xiàn)運動損傷時，能夠進行簡單的處理。

(6)學習運動生理學基礎(chǔ)，了解肌肉生長、心肺功能等方面的內(nèi)容，為自己制定更科學、有效的運動計劃。板書設(shè)計①運動與健身的重要性

-健康的生活方式：介紹健康的生活方式，包括合理飲食、規(guī)律作息、適量運動等。

-運動的益處：闡述運動對身體健康、心理健康的積極影響，如增強體質(zhì)、緩解壓力等。

-運動與健身的方法：介紹一些常見的運動項目和健身方法，如跑步、游泳、瑜伽、健身操等。

②合理安排運動計劃

-制定運動目標：引導(dǎo)學生根據(jù)自身情況設(shè)定合理的運動目標，如每周進行三次運動，每次半小時。

-選擇運動項目：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的運動項目，提高運動的積極性和持久性。

-運動計劃的調(diào)整：提醒學生根據(jù)自身進展和身體狀況，適時調(diào)整運動計劃，以保證運動效果。

③運動的安全性

-預(yù)習活動：學生在課前進行相關(guān)運動項目的預(yù)習，了解運動的安全性，如熱身運動、正確姿勢等。

-運動中的自我保護：教育學生在運動過程中要注意自我保護，避免運動損傷，如佩戴護具、避免劇烈運動等。

-運動后的恢復(fù)：指導(dǎo)學生進行適當?shù)倪\動后的恢復(fù)活動，如拉伸、放松等，以幫助身體恢復(fù)。

教學方法/手段/資源：

-通過板書設(shè)計，將運動與健身的重要性、合理安排運動計劃以及運動的安全性等方面的內(nèi)容展示給學生，幫助他們理解和記憶。

-使用簡潔明了的語言和條理清晰的布局，使學生能夠更容易理解和接受。

-通過板書設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們對運動與健身的認識和重視。重點題型整理1.請用本節(jié)課所學的知識，談?wù)勀銓\動與健康關(guān)系的理解。

答案：運動與健康之間存在著密切的關(guān)系。適量的運動可以增強體質(zhì)，提高心肺功能，促進身體健康。同時，運動還可以幫助緩解壓力，改善心理健康。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成規(guī)律運動的習慣，以保持身體健康和心理健康。

2.請根據(jù)文章內(nèi)容，列舉出至少三種運動項目，并簡要說明它們對身體健康的好處。

答案：文章中提到了跑步、游泳和瑜伽等運動項目。跑步可以增強心肺功能，提高新陳代謝，有利于身體健康。游泳是一種全身運動，可以鍛煉全身的肌肉，提高身體的協(xié)調(diào)性。瑜伽可以放松身心，緩解壓力，對心理健康有積極的影響。

3.請結(jié)合你的實際經(jīng)驗，談?wù)勀阏J為運動對提高學習效率的作用。

答案：運動可以提高學習效率。適量的運動可以提高大腦的血液循環(huán)，增加大腦的氧氣供應(yīng)，有助于提高思維能力和記憶力。此外，運動還可以幫助緩解壓力，改善情緒，使學生更容易集中注意力，提高學習效率。

4.請根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀阏J為如何才能科學地進行運動。

答案：科學地進行運動需要注意以下幾個方面：首先，要根據(jù)自己的身體狀況和興趣愛好選擇適合自己的運動項目。其次，要制定合理的運動計劃，包括運動頻率、運動時間和運動強度等。再次，要注意運動過程中的飲食和水分補充，保持身體的水電解質(zhì)平衡。最后，要注意運動后的恢復(fù)，進行適當?shù)睦旌头潘?，幫助身體恢復(fù)。

5.請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阏J為運動對改善心理健康的積極作用。

答案：文章中提到運動對改善心理健康有積極的作用。適量的運動可以緩解壓力，改善情緒，提高自信心。此外，運動還可以幫助建立良好的社交關(guān)系，增強團隊合作意識。因此，我們應(yīng)該注重運動對心理健康的積極作用，積極參與運動活動。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我對教學效果進行了評估，并識別了一些需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課的教學反思和改進措施：

1.教學內(nèi)容的深度和廣度

在本節(jié)課中，我嘗試引入了一些運動與健身的相關(guān)知識，但發(fā)現(xiàn)部分內(nèi)容對于學生來說可能過于專業(yè)和復(fù)雜。在未來的教學中，我會調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，確保學生能夠理解和掌握關(guān)鍵的知識點。例如，我會簡化一些專業(yè)術(shù)語的解釋，提供更多的實例和案例來幫助學生理解。

2.課堂活動的設(shè)計

我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設(shè)計對于學生的參與度和學習效果有著重要的影響。在未來的教學中，我會更加注重課堂活動的設(shè)計，確?；顒幽軌蚣ぐl(fā)學生的興趣和參與度。例如，我會在小組討論中提供更多的問題和討論點，鼓勵學生積極參與并表達自己的觀點。

3.學生的自主學習

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習方面表現(xiàn)出了不同的水平和能力。在未來的教學中，我會更加關(guān)注學