Unit 3 This is Miss Li song time（教學設計）-2024-2025學年譯林版（一起）英語一年級上冊

Unit3ThisisMissLisongtime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024-2025學年譯林版（一起）英語一年級上冊的Unit3ThisisMissLisongtime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習介紹老師的基本句型，通過歌曲和活動來熟悉和掌握句型"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"。學生將通過聽、說、唱、做的活動來提高他們的英語口語表達能力，并培養(yǎng)他們對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習介紹老師的基本句型，學生將提高他們的英語口語表達能力，發(fā)展他們的語言技能。同時，通過了解和尊重不同的文化，學生將增強自己的文化意識。通過參與各種聽、說、唱、做的活動，學生的思維品質(zhì)將得到鍛煉，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高他們的學習能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握句型"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"的發(fā)音和用法。

2.能夠用英語介紹老師，并在適當?shù)那榫持羞\用所學句型進行交流。

難點：

1.正確發(fā)音和掌握"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"句型的結(jié)構(gòu)。

2.在實際情境中靈活運用所學句型進行交流，并能夠與其他同學進行互動。

解決辦法：

1.通過聽、說、唱、做的活動，讓學生多次練習句型，提高他們的語言實踐能力。

2.分組活動，讓學生模擬介紹老師的場景，鼓勵他們大膽開口說英語，增強他們的自信心。

3.提供真實的交流情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際情境中運用所學句型進行交流，提高他們的語言運用能力。

4.引導學生觀察和分析句型的結(jié)構(gòu)，通過例句和練習，幫助他們理解和掌握句型的用法。

5.鼓勵學生積極參與課堂活動，提供積極的反饋和鼓勵，幫助他們克服羞澀和緊張，突破語言表達的難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，如介紹老師的情景，讓學生在實際交流中運用所學句型，提高他們的語言實踐能力。

2.任務型教學法：通過分組活動和角色扮演等任務，讓學生在合作中完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

3.觀察法：引導學生觀察和分析句型的結(jié)構(gòu)，通過例句和練習，幫助他們理解和掌握句型的用法。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和教學視頻，生動展示句型和情境，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，引導學生進行聽力、口語練習，提供即時反饋，提高教學效果。

3.歌曲和舞蹈：通過歌曲和舞蹈的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習句型，增強他們的記憶力和學習興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3ThisisMissLisongtime的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道誰是MissLi嗎？她與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于老師的圖片或視頻片段，讓學生初步感受MissLi的魅力或特點。

簡短介紹MissLi的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit3基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit3的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit3的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit3的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.Unit3案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit3的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit3案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit3的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用Unit3解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論Unit3的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit3相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit3的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit3的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Unit3的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit3在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit3。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Unit3的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些與Unit3主題相關(guān)的英語故事書，如《MissLiandHerClass》、《MeetMyTeacher》等，讓學生閱讀并了解更多關(guān)于老師和學生的日常生活的故事。

-英語歌曲：推薦一些與老師相關(guān)的英語歌曲，如《Teacher'sPet》、《MyTeacherIsSoFun》等，讓學生通過歌曲進一步熟悉和喜愛老師這個角色。

-互動游戲：推薦一些與Unit3主題相關(guān)的英語互動游戲，如“猜猜我的老師”、“老師知識問答”等，讓學生在游戲中鞏固和應用所學知識。

2.拓展建議：

-讓學生在家里與家人一起表演一段關(guān)于介紹老師的短劇，可以邀請家長一起參與，提高家庭英語學習的氛圍。

-讓學生擔任小老師，向家人或朋友介紹自己的老師，實踐在課堂上所學的句型和表達方式。

-鼓勵學生觀察和思考身邊的其他職業(yè)，如醫(yī)生、警察等，嘗試用英語表達他們的特點和作用，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。

-引導學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線教育平臺等，查找更多關(guān)于老師和職業(yè)的信息，拓寬自己的視野和知識面。

-組織一次班級英語角活動，讓學生圍繞Unit3的主題進行交流和互動，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。七、教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行了深刻的反思。首先，我意識到在導入新課時，學生的興趣被充分激發(fā)，他們對于MissLi這個角色的好奇心也被點燃。通過展示圖片和視頻片段，學生能夠直觀地感受到MissLi的魅力，這為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我盡量以簡潔明了的方式介紹了Unit3的基本概念和組成部分。使用圖表和示意圖幫助學生更好地理解，這種教學方法得到了較好的反饋。學生們對于Unit3的組成部分和功能有了清晰的認識，這為后續(xù)的案例分析打下了基礎。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在案例分析環(huán)節(jié)，雖然我提供了幾個典型的案例，但學生們對于這些案例的理解和應用還有一定的困難。這可能是因為案例的內(nèi)容與他們的生活經(jīng)歷有一定的距離。因此，我需要在未來的教學中，更多地選擇與學生生活密切相關(guān)的案例，以提高他們的學習興趣和參與度。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與的身影。他們分組討論了Unit3的未來發(fā)展或改進方向，并提出了創(chuàng)新性的想法和建議。這充分體現(xiàn)了學生的合作能力和解決問題的能力，這也是我教學目標中最為重視的部分。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們敢于表達，這對于提高他們的表達能力起到了很好的推動作用。通過提問和點評，學生們對于Unit3的理解更加深入，這也促進了全班對于知識點的共同學習和理解。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了Unit3的重要性和意義。我鼓勵學生們進一步探索和應用Unit3，以鞏固學習效果。同時，我布置了課后作業(yè)，讓學生們撰寫一篇關(guān)于Unit3的短文或報告，以鞏固學習效果。

總體來說，本節(jié)課我盡力做到了教學內(nèi)容與學生生活的緊密結(jié)合，通過各種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。但在案例分析環(huán)節(jié)，我需要更多地選擇與學生生活密切相關(guān)的案例，以提高他們的學習興趣和參與度。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地服務學生，促進他們的全面發(fā)展。八、重點題型整理本節(jié)課的重點知識點為Unit3ThisisMissLisongtime，主要涉及介紹老師的基本句型，通過歌曲和活動來熟悉和掌握句型"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"。以下是五個重點題型及答案：

1.題型一：填空題

答案：ThisisMissLi.Howareyou,MissLi?

解析：該題型考察學生對于句型"Thisis..."和"Howareyou,...?"的理解和應用。通過填空的方式，讓學生在語境中正確使用所學句型。

2.題型二：選擇題

答案：A

解析：該題型考察學生對于不同職業(yè)的認知。通過提供圖片或情境，讓學生選擇正確的職業(yè)介紹句型。

3.題型三：匹配題

答案：MissLi-[圖片或描述]

解析：該題型考察學生對于老師特征的觀察和描述。通過提供老師的圖片或描述，讓學生將其與正確的名字匹配。

4.題型四：簡答題

答案：MissLiisourEnglishteacher.Sheisyoungandpretty.Sheisalwaysfriendlyandpatientwithus.

解析：該題型考察學生對于老師特征的描述。要求學生用所學的句型和詞匯，簡要描述老師的特點。

5.題型五：角色扮演題

答案：學生模擬向同學介紹自己的老師，如："ThisismyEnglishteacher,MissLi.Sheisveryniceandhelpful.Howareyou,MissLi?"

解析：該題型考察學生的口語表達能力和實際應用能力。要求學生分組進行角色扮演，模擬真實情境進行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①句型"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"的發(fā)音和用法。

②能夠用英語介紹老師，并在適當?shù)那榫持羞\用所學句型進行交流。

2.詞匯

①teacher老師

②MissLi李老師

③young年輕的

④pretty漂亮的

⑤friendly友好的

⑥patient耐心的

3.句型

①ThisisMissLi.

②Hello,MissLi.Howareyou?

③MissLiisourEnglishteacher.

④Sheisyoungandpretty.

⑤Sheisfriendlyandpatientwithus.

4.板書設計

①句型"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"

②MissLi的圖片或名字

③老師的特征詞匯：young,pretty,friendly,patient

④句型示例：ThisisMissLi.Hello,MissLi.Howareyou,MissLi?

⑤句子示例：MissLiisourEnglishteacher.Sheisyoungandpretty.Sheisfriendlyandpatientwithus.課堂本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：

1.提問評價：在課堂講解和活動環(huán)節(jié)中，我會通過提問的方式，了解學生對句型"Thisis..."和"Hello,...Howareyou?"的理解和掌握情況。我會特別關(guān)注那些在回答問題過程中表現(xiàn)出遲疑或困難的學生，及時給予他們指導和幫助。

2.觀察評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)中，我會認真觀察學生的表現(xiàn)，