Unit 6 Shopping（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit6Shopping（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版英語四年級下冊Unit6Shopping，包括詞匯：shirt,shoes,hat,shorts,howmuch,clothes；句型：CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchisit/arethey?It's/They're...yuan.及其日常對話練習。這些內(nèi)容與學生在三年級所學的簡單購物交流（如：Doyoulike...?Howmuchisit?）相聯(lián)系，進一步拓展了學生對購物場景的英語表達與應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已掌握基本的日常英語交流，了解詢問物品價格的句型，并對簡單的衣物類詞匯有所認識。在此基礎上，Unit6進一步增加了衣物類詞匯的豐富度，引入價格詢問及回答的新句型，使學生在實際購物場景中能更加流暢地進行英語溝通。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：1.提升學生的英語語言運用能力，使其能夠在真實的購物場景中進行有效溝通，運用所學詞匯和句型進行詢問和回答；2.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，使其了解并尊重不同文化背景下的購物習慣和禮儀；3.發(fā)展學生的思維品質(zhì)，通過對比、分類等學習活動，提高其觀察、分析、比較和總結(jié)的能力；4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，在學習過程中相互幫助、交流，共同完成購物場景的角色扮演活動。以上目標均符合新教材要求，注重培養(yǎng)學生的實際語言運用能力和綜合素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心詞匯和句型，如：shirt,shoes,hat,shorts,howmuch,clothes，以及CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchisit/arethey?It's/They're...yuan.

-購物場景的日常對話理解和表達能力。

-價格詢問和回答的正確語法結(jié)構(gòu)。

舉例：學生需要能夠熟練運用句型“CanIhelpyou?”來詢問顧客需要幫助的地方，并能使用“I'dlike...”來表述自己想要購買的物品，同時掌握如何詢問價格“Howmuchisit/arethey?”以及正確回答價格“It's/They're...yuan”。

2.教學難點：

-對衣物類詞匯的拼寫和正確使用。

-價格問答句型的時態(tài)和單復數(shù)變化。

-在實際購物場景中，靈活運用所學詞匯和句型進行自然的對話交流。

舉例：對于衣物類詞匯的拼寫，學生可能會混淆相似詞匯的拼寫，如“shirt”和“shorts”。在價格問答句型中，學生需要理解名詞的單復數(shù)會影響動詞和代詞的形式，例如“it's”用于單數(shù)，“they're”用于復數(shù)。此外，學生在角色扮演時可能難以將所學詞匯和句型自然地融入到對話中，需要教師引導和練習來突破這一難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和實物展示，引導學生學習和掌握購物場景的基本詞匯和句型。

-交際法：組織學生進行角色扮演，模擬真實的購物交流，提高學生的語言實踐能力。

-情境法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)建豐富的購物情境，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學手段：

-多媒體設備：播放與購物相關的英文視頻，展示各種衣物的圖片，幫助學生直觀地學習和理解新詞匯。

-教學軟件：運用互動式白板等軟件，設計互動游戲和練習，提高學生的參與度和學習效率。

-實物教具：使用衣物樣品、價格標簽等實物，增強學生的感官體驗，使學習更加生動有趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個忙碌的購物中心的視頻，配以英文旁白，讓學生初步感知購物場景。

-提出問題：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”，引導學生思考并分享自己的購物經(jīng)驗。

-通過圖片展示不同的衣物，讓學生嘗試用英文說出衣物名稱，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過實物展示和板書，講解并領讀新詞匯：shirt,shoes,hat,shorts,howmuch,clothes。

-演示購物對話，引導學生學習新句型：CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchisit/arethey?It's/They're...yuan。

-解釋價格問答句型的時態(tài)和單復數(shù)變化，強調(diào)易錯點。

-學生跟隨教師朗讀和模仿，確保理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生兩人一組，進行角色扮演，模擬購物對話，練習新詞匯和句型。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，解答學生疑問。

-設計互動游戲，如“Findthematchingclothes”和“Guesstheprice”，讓學生在游戲中鞏固新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新詞匯和句型提出問題，檢查學生對知識點的掌握。

-鼓勵學生主動提出問題，促進師生互動，共同解決問題。

-針對學生的回答，進行及時的反饋和鼓勵，提高學生的自信心。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-利用互動式白板，設計一個“虛擬購物”活動，學生通過觸摸屏幕選擇商品并進行對話。

-教師設置不同難度的購物情境，讓學生在游戲中挑戰(zhàn)更高層次的交流。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-組織學生討論不同文化背景下的購物習慣和禮儀，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

-引導學生思考如何用英語處理購物中的實際問題，如討價還價、退換貨等，發(fā)展學生的思維品質(zhì)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師帶領學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，總結(jié)學習收獲。

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個購物對話，并嘗試用新學的詞匯和句型。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，同時注重解決問題和核心素養(yǎng)能力的拓展。知識點梳理1.詞匯：

-shirt（襯衫）

-shoes（鞋子）

-hat（帽子）

-shorts（短褲）

-howmuch（多少錢）

-clothes（衣服）

2.句型：

-CanIhelpyou?（我可以幫助你嗎？）

-I'dlike...（我想要...）

-Howmuchisit/arethey?（它/它們多少錢？）

-It's/They're...yuan.（它是/它們是...元。）

3.語法：

-名詞的單復數(shù)及其對動詞和代詞的影響。

-價格的表達方式，如何詢問和回答價格。

4.對話：

-在購物場景中，如何進行有效的交流，包括詢問、回答、表達需求和感謝。

-不同購物情境下的禮貌用語和常用表達。

5.文化背景：

-了解不同文化背景下的購物習慣和禮儀。

-學習在英語購物環(huán)境中如何表現(xiàn)得體。

6.實際應用：

-在實際購物中，如何使用英語進行討價還價、詢問尺寸、顏色等細節(jié)。

-學習如何用英語描述衣物特征，如材質(zhì)、款式等。

7.核心素養(yǎng)：

-提高學生的語言運用能力，能夠在真實的購物場景中進行有效溝通。

-培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，尊重并理解不同的購物文化。

-發(fā)展學生的思維品質(zhì)，通過購物場景的學習，提升觀察、分析、比較和總結(jié)的能力。

-增強學生的團隊合作精神，在角色扮演和小組活動中互相幫助，共同完成學習任務。板書設計①重點知識點：

-詞匯：shirt,shoes,hat,shorts,howmuch,clothes

-句型：CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchisit/arethey?It's/They're...yuan.

-語法：名詞單復數(shù)變化，價格問答的時態(tài)和結(jié)構(gòu)

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將衣物類詞匯和高亮，以視覺沖擊的方式突出重點。

-設計購物場景的簡筆畫，如衣服掛架、收銀臺等，增加趣味性和直觀性。

-將句型以對話氣泡的形式呈現(xiàn)，模擬實際購物交流，提高學生的參與感。

③簡潔明了：

-板書左側(cè)列出詞匯，右側(cè)列出句型，中間展示語法點，布局清晰。

-用箭頭和直線連接相關詞匯和句型，展示它們之間的邏輯關系。

-在板書下方預留空間，用于記錄學生在課堂上的優(yōu)秀回答和創(chuàng)意表達，鼓勵學生積極參與。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了購物場景的常用詞匯，如shirt,shoes,hat,shorts,howmuch,clothes。

-掌握了購物交流的基本句型：CanIhelpyou?I'dlike...Howmuchisit/arethey?It's/They're...yuan。

-了解了名詞單復數(shù)變化對句型的影響，并練習了在不同情境下的正確使用。

-通過角色扮演和小組活動，提高了在實際購物場景中的英語應用能力。

2.當堂檢測：

-詞匯檢測：教師隨機出示衣物圖片，學生快速用英文說出衣物名稱。

-句型檢測：學生兩人一組，根據(jù)教師給出的情境進行購物對話，使用本節(jié)課所學的句型。

-語法檢測：教師提出關于名詞單復數(shù)和價格問答的問題，學生回答并解釋答案的語法規(guī)則。

-應用檢測：設計一個簡短的購物場景小劇本，學生分組表演，檢測他們在實際情境中的語言運用能力。

-書面檢測：發(fā)放當堂檢測練習，包括填空、選擇和簡答，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查他們對詞匯、句型和語法點的掌握。典型例題講解1.例題一：填空題

-CanIhelpyou?I'dlikea__________andapairof__________.

-答案：shirt,shoes

2.例題二：翻譯題

-將以下句子翻譯成英文：

-這件襯衫多少錢？這件衣服是50元。

-答案：Howmuchisthisshirt?It's50yuan.

3.例題三：句型轉(zhuǎn)換題

-將以下句子轉(zhuǎn)換為正確的提問形式：

-你想要買什么？這件衣服多少錢？

-答案：Whatwouldyouliketobuy?Howmuchisthisdress?

4.例題四：對話補全題

-Customer:CanIhelpyou?

-Shopassistant:Yes,I'dliketobuyapairof__________.

-Customer:Howmucharethey?

-Shopassistant:They're__________yuan.

-答案：shorts,30

5.例題五：情景題

-假設你是一名售貨員，顧客想要買一件帽子和兩雙襪子。請編寫一段對話，包括詢問、回答價格和道謝。

-答案示例：

-Customer:Excuseme,howmuchisthishat?

-Shopassista