(精講冊) 第1部分 七年級下冊 第8章 東半球其他的地區(qū)和國家(建議2課時)(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)

(精講冊)第1部分七年級下冊第8章東半球其他的地區(qū)和國家(建議2課時)(教學設計)2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容（精講冊）第1部分七年級下冊第8章東半球其他的地區(qū)和國家（建議2課時）

1.亞洲的地理位置、地形特點及主要國家；

2.大洋洲的地理位置、主要島嶼及澳大利亞的自然環(huán)境和經濟特點；

3.非洲的地形、氣候、主要國家和地理之最；

4.歐洲的地理位置、地形特點、氣候類型及主要國家的特色。

（本教學內容依據人教版教材，緊密圍繞2024年廣西中考地理提優(yōu)方案，注重實用性，突出重點，符合七年級學生的知識深度。）核心素養(yǎng)目標分析1.提升學生的地理空間思維和區(qū)域認知能力，通過學習亞洲、大洋洲、非洲和歐洲的地理位置、地形特點及主要國家，形成對不同地理區(qū)域的整體認識。

2.培養(yǎng)學生的地理觀察能力和環(huán)境意識，通過分析各大洲的氣候、地形等自然地理特征，理解自然環(huán)境對人類活動的影響。

3.增強學生的人文關懷和國際視野，了解不同國家和地區(qū)的文化、經濟特點，提高對全球問題的關注和認識。

4.培養(yǎng)學生的綜合分析能力，通過對比各大洲的自然和人文地理特征，學會從多個角度分析問題，形成獨立見解。重點難點及解決辦法重點：各大洲地理位置、地形特點、氣候類型及主要國家的認知。

難點：如何讓學生形成對各大洲地理特點的深刻理解和綜合分析能力。

解決辦法及突破策略：

1.利用地圖、地球儀等教具，結合教材插圖，幫助學生直觀理解各大洲的地理位置和地形特點，提高地理空間思維能力。

2.采用案例分析、小組討論等方式，引導學生深入了解各大洲的自然環(huán)境和人文特點，提高區(qū)域認知能力。

3.創(chuàng)設問題情境，設置具有挑戰(zhàn)性的思考題，鼓勵學生運用所學知識進行分析，培養(yǎng)綜合分析能力。

4.整合跨學科知識，如歷史、文化等，幫助學生拓寬視野，理解各大洲發(fā)展脈絡，提高人文關懷和國際視野。

5.針對難點內容，進行針對性講解和輔導，關注學生個體差異，確保每位學生都能掌握重點知識，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級下冊地理教材，提前指導學生預習第8章內容。

2.輔助材料：準備亞洲、大洋洲、非洲和歐洲的地理位置、地形、氣候及主要國家的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強學生對教材內容的直觀認識。

3.實驗器材：地球儀、地圖等，便于在課堂上直觀展示各大洲的地理位置和地形特點。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；布置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。同時，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示世界地圖，提出問題：“同學們，你們知道我們所在的國家位于哪個大洲嗎？除了亞洲，你們還了解其他大洲的哪些國家？”通過問題引導學生思考，激發(fā)學生對地理知識的好奇心和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

（1）亞洲部分（5分鐘）

1.介紹亞洲的地理位置、地形特點；

2.講解亞洲的主要國家，如中國、印度、俄羅斯等；

3.分析亞洲的氣候類型及特點。

（2）大洋洲部分（5分鐘）

1.介紹大洋洲的地理位置、主要島嶼；

2.講解澳大利亞的自然環(huán)境和經濟特點；

3.拓展大洋洲其他國家的知識。

（3）非洲部分（5分鐘）

1.介紹非洲的地形、氣候；

2.講解非洲的主要國家和地理之最；

3.分析非洲面臨的地理和人文問題。

（4）歐洲部分（5分鐘）

1.介紹歐洲的地理位置、地形特點；

2.講解歐洲的氣候類型及主要國家；

3.分析歐洲的文化、經濟特點。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問（5分鐘）

1.提問學生關于各大洲的地理位置、地形、氣候和主要國家的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度；

2.鼓勵學生提問，解答學生的疑問。

（2）分組討論（5分鐘）

1.將學生分為若干小組，針對某一具體問題進行討論，如：“比較亞洲和歐洲的氣候特點，分析其對農業(yè)的影響”；

2.各小組匯報討論成果，教師點評，總結規(guī)律。

4.創(chuàng)新教學與核心素養(yǎng)能力拓展（10分鐘）

（1）跨學科案例分析（5分鐘）

1.結合歷史、文化等學科，分析各大洲地理特點對國家發(fā)展的影響；

2.引導學生從多角度看待問題，提高綜合分析能力。

（2）地理實踐（5分鐘）

1.組織學生進行地圖實踐，如標注各大洲的主要國家、城市等；

2.鼓勵學生觀察生活，發(fā)現地理現象，培養(yǎng)地理觀察能力。

整個教學過程注重師生互動，突出重點難點，關注學生個體差異，提高學生的地理核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師應及時關注學生的學習反饋，調整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.亞洲

-位置：位于東半球，北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東北隔白令海峽與北美洲相望。

-地形特點：高原、山地為主，平均海拔高；地勢中部高，四周低。

-氣候類型：復雜多樣，季風氣候顯著，大陸性特征明顯。

-主要國家：中國、印度、俄羅斯、日本、韓國等。

2.大洋洲

-位置：位于東半球，太平洋西南部和南部的赤道南北廣大海域中。

-地形特點：島嶼眾多，分為大陸島、火山島和珊瑚島。

-氣候類型：熱帶氣候為主，澳大利亞大陸氣候類型多樣。

-主要國家：澳大利亞、新西蘭、巴布亞新幾內亞等。

3.非洲

-位置：位于東半球的西部，地跨赤道南北。

-地形特點：以高原為主，平均海拔較高，有“高原大陸”之稱。

-氣候類型：熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布廣泛，氣候類型較少。

-主要國家：埃及、南非、尼日利亞、肯尼亞等。

4.歐洲地區(qū)

-位置：位于東半球的西北部，北臨北冰洋，西瀕大西洋，南臨地中海。

-地形特點：以平原為主，地勢低平，山地主要分布在南北兩側。

-氣候類型：溫帶海洋性氣候和地中海氣候為主，氣候溫和多雨。

-主要國家：英國、法國、德國、意大利、俄羅斯（歐洲部分）等。典型例題講解1.分析題：比較亞洲和非洲的地形特點，并分析其對氣候的影響。

答案：

亞洲以高原、山地為主，平均海拔高，地勢中部高，四周低。這導致亞洲氣候復雜多樣，季風氣候顯著，大陸性特征明顯。

非洲以高原為主，有“高原大陸”之稱。這使得非洲氣候以熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候為主，氣候類型較少。

2.分析題：簡述澳大利亞的自然環(huán)境和經濟特點。

答案：

澳大利亞自然環(huán)境多樣，包括熱帶雨林、草原、沙漠等。經濟特點是以礦產資源豐富為支撐，有“坐在礦車上的國家”之稱。此外，澳大利亞還有發(fā)達的農牧業(yè)和旅游業(yè)。

3.分析題：論述歐洲溫帶海洋性氣候和地中海氣候的特點及對農業(yè)的影響。

答案：

溫帶海洋性氣候特點：全年溫和多雨，冬季無嚴寒，夏季無酷暑。這種氣候有利于多汁牧草的生長，農業(yè)以畜牧業(yè)為主。

地中海氣候特點：冬季溫暖濕潤，夏季炎熱干燥。這種氣候有利于柑橘、橄欖等作物的生長，農業(yè)以種植業(yè)為主。

4.分析題：列舉亞洲、非洲、歐洲的主要國家和首都。

答案：

亞洲：

-中國：北京

-印度：新德里

-俄羅斯：莫斯科

-日本：東京

-韓國首爾

非洲：

-埃及：開羅

-南非：比勒陀利亞

-尼日利亞：阿布賈

-肯尼亞：內羅畢

歐洲：

-英國：倫敦

-法國：巴黎

-德國：柏林

-意大利：羅馬

-俄羅斯（歐洲部分）：莫斯科

5.分析題：探討各大洲氣候類型對人類活動的影響。

答案：

氣候類型對人類活動有重要影響，例如：

-亞洲季風氣候對農業(yè)生產具有重要影響，夏季風帶來豐沛的降水，有利于水稻等作物的生長；

-非洲熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候導致該地區(qū)水資源短缺，影響人類的生活和農業(yè)生產；

-歐洲溫帶海洋性氣候和地中海氣候有利于農業(yè)發(fā)展，尤其是地中海沿岸的柑橘、橄欖等作物種植；

-大洋洲的澳大利亞因氣候多樣，有利于礦產資源的開采和農牧業(yè)的發(fā)展。板書設計1.東半球其他地區(qū)和國家

-亞洲

-地理位置

-地形特點

-氣候類型

-主要國家

-大洋洲

-地理位置

-地形特點

-氣候類型

-主要國家

-非洲

-地理位置

-地形特點

-氣候類型

-主要國家

-歐洲

-地理位置

-地形特點

-氣候類型

-主要國家

2.氣