四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 16 海上日出第2課時(shí)教案 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元16海上日出第2課時(shí)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《海上日出》的第2課時(shí)。課程內(nèi)容包括對(duì)文本的深入解讀、詞語(yǔ)的積累與應(yīng)用、句式的變換與運(yùn)用，以及通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和詞匯量，對(duì)于描述性的語(yǔ)言和抒情的表達(dá)已經(jīng)有了一定的理解能力。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪與贊美能力，同時(shí)加深對(duì)常用句型的運(yùn)用和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解課文中的詞語(yǔ)、句式和表達(dá)方式，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的描繪手法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察、想象和審美能力。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)《海上日出》，使學(xué)生了解和感受到自然的壯麗和美好，激發(fā)他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的文化傳承意識(shí)。

4.品德修養(yǎng)與行為規(guī)范：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜美好生活、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如字詞認(rèn)讀、句子理解、段落分析等。他們還學(xué)會(huì)了使用一些常用的詞匯和句型來(lái)描述事物和表達(dá)情感。此外，學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于描繪自然景觀的課文通常比較感興趣，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^(guò)課文感受到大自然的美麗和壯觀。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句型。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)閱讀和思考來(lái)理解課文，有的則更傾向于通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難以理解的詞匯和表達(dá)方式。他們可能對(duì)于如何運(yùn)用課文中的描繪手法和表達(dá)方式到自己的寫(xiě)作中感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將課文中的情感和思想轉(zhuǎn)化為自己的感受和思考存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：課文《海上日出》的電子版、相關(guān)自然景觀的圖片和視頻、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、問(wèn)答環(huán)節(jié)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《海上日出》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道海上日出是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《海上日出》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《海上日出》的內(nèi)容和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解課文的背景和作者的寫(xiě)作意圖。

詳細(xì)解讀課文中的關(guān)鍵句子和描繪手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詞語(yǔ)積累與應(yīng)用（10分鐘）

目標(biāo)：擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

過(guò)程：

挑選課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，進(jìn)行解釋和示范。

讓學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)替換練習(xí)，運(yùn)用到自己的表達(dá)中。

4.句式變換與運(yùn)用（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的句子變換和運(yùn)用能力。

過(guò)程：

分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法特點(diǎn)。

讓學(xué)生進(jìn)行句式變換練習(xí)，改變句子的表達(dá)方式。

5.思想品德教育（5分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和價(jià)值觀。

過(guò)程：

討論課文中的思想品德教育內(nèi)容，如對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)生活的珍惜等。

讓學(xué)生思考如何將這些品德應(yīng)用到自己的生活中，并進(jìn)行小組分享。

教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)思想品德在日常生活中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《海上日出》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文內(nèi)容解讀、詞語(yǔ)積累與應(yīng)用、句式變換與運(yùn)用等。

強(qiáng)調(diào)《海上日出》在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想品德教育中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《海上日出》的讀后感或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《海上日出》的內(nèi)容和意境，能夠用自己的語(yǔ)言描繪出課文中的場(chǎng)景和情感。

2.掌握并能夠運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)會(huì)通過(guò)分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法特點(diǎn)，進(jìn)行句式的變換和運(yùn)用。

4.深入理解課文中的思想品德教育內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、珍惜生活的價(jià)值觀。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠與小組成員共同討論并提出關(guān)于自然景觀的改進(jìn)和創(chuàng)新想法。

6.提高閱讀理解能力，能夠快速準(zhǔn)確地理解課文中的信息和細(xì)節(jié)。

7.培養(yǎng)寫(xiě)作能力，能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于《海上日出》的讀后感或報(bào)告，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的見(jiàn)解和建議。

9.增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課堂上積極發(fā)言和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

10.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱情，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)自然景觀的文學(xué)作品，如《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受中國(guó)的自然美景。

觀看有關(guān)自然景觀的視頻資源，如紀(jì)錄片《中國(guó)國(guó)家地理》中關(guān)于海上日出的片段，讓學(xué)生更直觀地了解海上日出的壯麗景象。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資訊，了解當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的文學(xué)作品，觀看視頻資源，關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)的資訊。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫(xiě)一篇讀后感或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生在關(guān)注自然環(huán)境保護(hù)的資訊后，提出自己的環(huán)保建議和行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)-描寫(xiě)手法：通過(guò)對(duì)日出過(guò)程的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了日出的壯麗景象。

-修辭手法：使用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-情感表達(dá)：作者對(duì)海上日出的熱愛(ài)和贊美，表達(dá)了對(duì)自然美景的敬畏之情。

2.重點(diǎn)詞：

-曙光：日出前后的光芒，象征著希望和新的一天。

-遼闊：形容海面的寬廣，突出了日出的宏偉場(chǎng)面。

-染成：形容光線照射在海面上，使海水呈現(xiàn)出不同的顏色。

3.重點(diǎn)句：

-“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升?！保盒蜗蟮孛枥L了太陽(yáng)上升的艱難過(guò)程，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。

-“它放射出萬(wàn)道光芒，像一只巨大的手，把沉睡的大地喚醒?！保和ㄟ^(guò)比喻手法，形象地描述了日出的光輝和影響力。

-“我們站在海邊，看著這壯麗的景象，不禁心潮澎湃，激動(dòng)不已?！保罕磉_(dá)了作者對(duì)海上日出的熱愛(ài)和贊美之情。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激