2024-2025學年新教材高中化學 第1章 原子結構 元素周期表 第3節(jié) 元素周期表的應用 第3課時 預測元素及其化合物的性質教案 魯科版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中化學第1章原子結構元素周期表第3節(jié)元素周期表的應用第3課時預測元素及其化合物的性質教案魯科版必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中化學——元素周期表的應用

2.教學年級和班級：高中一年級化學班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學內容以魯科版必修第二冊第1章原子結構、元素周期表的第3節(jié)元素周期表的應用為主，旨在讓學生掌握元素周期表的基本結構，能夠利用元素周期表預測元素及其化合物的性質。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習元素周期表的應用，提高學生的科學思維能力。具體包括：

1.能理解并運用元素周期表的基本結構，對元素的位置及其性質有一定的認識。

2.能利用元素周期表預測元素及其化合物的性質，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

3.通過分析元素周期表，提高學生的科學探究能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣。

4.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，使學生感受到化學在生活中的重要性。教學難點與重點1.教學重點：

-元素周期表的基本結構：學生需要掌握元素周期表的橫行（周期）和縱列（族）的劃分規(guī)律，理解周期表中元素的位置分布。

-元素周期表的應用：學生需要學會利用元素周期表預測元素及其化合物的性質，如原子半徑、金屬性、非金屬性、化合價等。

-元素周期律的理解：學生需要理解元素周期律的內涵，掌握同一周期、同一族元素性質的遞變規(guī)律。

舉例解釋：以鈉（Na）和鎂（Mg）為例，學生需要知道它們位于同一周期，從左到右原子半徑逐漸減小，金屬性逐漸減弱。

2.教學難點：

-元素周期表的規(guī)律：學生難以理解周期表中元素位置的規(guī)律，如過渡元素、鑭系和錒系元素的位置等。

-預測元素性質的方法：學生難以掌握利用元素周期表預測元素及其化合物性質的方法，如電子親和能、電負性等概念。

-元素周期律的拓展應用：學生難以將元素周期律應用于解決實際問題，如化學反應機理、材料科學等領域的應用。

舉例解釋：以過渡元素為例，學生需要了解過渡元素位于d區(qū)，它們具有不完全填充的d軌道，從而表現(xiàn)出獨特的化學性質。又如，學生需要掌握利用元素周期表預測化合價的方法，例如氯（Cl）的最高化合價為+7，因為它位于第三周期第ⅦA族，有7個外層電子可供失去。

在教學過程中，教師需要針對這些難點內容進行詳細講解，舉例說明，并采用圖表、動畫等多媒體教學手段，幫助學生突破難點。同時，通過開展實驗、討論等教學活動，引導學生主動探究，提高學生的科學思維能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解元素周期表的基本結構和應用，引導學生理解周期表的規(guī)律，預測元素性質。

2.討論法：分組討論特定元素的位置和性質，促進學生之間的交流與合作，提高學生的科學探究能力。

3.案例分析法：分析具體的化學反應實例，讓學生運用元素周期表的知識解釋反應機理，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT、動畫等展示元素周期表的結構，通過形象直觀的方式幫助學生理解周期表的規(guī)律。

2.在線教學平臺：利用教學軟件，發(fā)布相關教學資源，提供在線測試，方便學生自主學習和復習。

3.實驗教學：安排實驗室實踐，讓學生親自操作，觀察元素性質的變化，增強學生對元素周期表應用的理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對元素周期表應用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道元素周期表是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于元素周期表的圖片或視頻片段，讓學生初步感受元素周期表的魅力或特點。

簡短介紹元素周期表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.元素周期表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解元素周期表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解元素周期表的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹元素周期表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解元素周期表的實際應用或作用。

3.元素周期表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解元素周期表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的元素周期表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解元素周期表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用元素周期表解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與元素周期表相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對元素周期表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調元素周期表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括元素周期表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調元素周期表在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用元素周期表。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于元素周期表的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.元素周期表的基本結構：

-橫行（周期）和縱列（族）的劃分規(guī)律

-周期表中元素的位置分布

-短周期和長周期的特點

2.元素周期表的應用：

-利用元素周期表預測元素及其化合物的性質

-原子半徑、金屬性、非金屬性、化合價的預測方法

-元素周期律的理解和應用

3.元素周期律的拓展應用：

-元素周期律在化學反應機理、材料科學等領域的應用

-實例分析元素周期律在實際問題中的解決方法

4.元素的位置和性質的關系：

-同一周期、同一族元素性質的遞變規(guī)律

-過渡元素、鑭系和錒系元素的位置和性質

-典型元素的性質分析和案例研究

5.元素周期表的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展：

-元素周期表的發(fā)現(xiàn)歷程

-現(xiàn)代元素周期表的構成和更新

-科學家對元素周期表的貢獻和故事

6.元素周期表與原子結構的關系：

-原子核外電子排布與元素位置的關系

-元素周期表與化學反應、化合物性質的聯(lián)系

-元素周期表在化學研究中的應用前景課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過課堂提問了解學生對元素周期表的基本結構、應用方法和元素周期律的理解程度。針對學生的回答，教師應及時給予反饋，指出其正確性和不足之處。

-觀察：教師應密切關注學生的學習狀態(tài)，觀察其在課堂上的參與程度、思維過程和操作技能。對發(fā)現(xiàn)的問題，教師應及時進行引導和糾正。

-測試：教師可設計一些課堂小測驗或練習題，測試學生對元素周期表的應用能力和元素周期律的掌握情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，為下一步教學提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的解題思路、方法和對知識點的理解。對學生的錯誤，教師應及時指出并給予正確的指導。

-點評和反饋：教師應對學生的作業(yè)進行詳細的點評，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出可以改進的地方。通過及時的反饋，學生可以了解自己的學習情況，調整學習方法，提高學習效果。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，培養(yǎng)其自信心和學習的積極性。對表現(xiàn)出色的學生，教師可給予適當?shù)莫剟詈捅碚茫ぐl(fā)其學習的興趣。

3.學生互評和自評：

-學生互評：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生可以相互評價對方的表現(xiàn)，促進學生之間的交流和合作。

-自評：學生應對自己的學習過程進行反思和評價，總結自己的學習成果和不足之處，制定改進的計劃。

4.教學反思：

-教師應定期進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學教育》、《元素周期表的故事》、《化學：概念與應用》等，以深入了解元素周期表的發(fā)展歷程、應用領域和相關理論。

-視頻資源：《元素周期表：宇宙的語言》、《化學元素周期表的秘密》等，以觀看元素周期表的科普視頻，增加對元素周期表的理解和興趣。

-實驗操作：完成課后實驗，如制作元素周期表模型、進行元素性質實驗等，以加深對元素周期表的認識和應用。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和視頻資源，深入了解元素周期表的相關知識。

-學生可利用實驗操作，親身體驗元素性質的變化，加深對元素周期表的理解和應用。

-學生可在完成拓展內容后，與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和體驗。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生順利完成拓展任務。板書設計一、元素周期表的基本結構

1.周期與族的概念

2.周期表的橫行與縱列

3.短周期與長周期的特點

二、元素周期表的應用

1.預測元素性質的方法

2.原子半徑、金屬性、非金屬性的規(guī)律

3.元素周期律的理解與應用

三、元素周期律的拓展應用

1.化學反應機理的應用

2.材料科學的應用

3.實例分析

四、