四年級科學(xué)上冊（粵教版）第19課+我的小燈籠

四年級科學(xué)上冊（粵教版）第19課+我的小燈籠科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級科學(xué)上冊（粵教版）第19課+我的小燈籠教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級科學(xué)上冊（粵教版）第19課“我的小燈籠”。教學(xué)內(nèi)容圍繞簡單電路的原理，通過制作小燈籠的活動，讓學(xué)生理解電路的閉合與斷開，以及電池、導(dǎo)線、小燈泡之間的基本連接方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電路元件，如電池、導(dǎo)線和小燈泡，并對電的基本概念有了初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動手制作小燈籠，鞏固電路知識，并將理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際操作中，加深對電路原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過制作小燈籠的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、假設(shè)、實驗的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立電路的基本概念，理解并掌握簡單電路的組成和原理，提高學(xué)生對物理現(xiàn)象的認(rèn)識。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的小燈籠，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

4.團(tuán)隊合作：培養(yǎng)學(xué)生分工合作、相互協(xié)助的團(tuán)隊精神，提高溝通與協(xié)作能力。

5.實踐能力：通過動手實踐，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解并掌握簡單電路的組成和原理，包括電池、導(dǎo)線、小燈泡之間的連接方式。

-學(xué)會使用導(dǎo)線將電池、小燈泡連接成閉合電路，使小燈泡發(fā)光。

-能夠運用科學(xué)探究方法，通過觀察、提問、假設(shè)和實驗來探究電路的閉合與斷開。

舉例：在教學(xué)過程中，重點強(qiáng)調(diào)閉合電路的概念，即如何正確地將電池、導(dǎo)線和小燈泡連接起來，形成電流可以流通的回路。通過圖示和實際操作，讓學(xué)生理解并記住這一核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

-理解電路閉合與斷開的原理，尤其是如何判斷電路是否閉合。

-制作小燈籠時，如何正確處理導(dǎo)線與電池、小燈泡的連接，避免短路或斷路。

-在探究過程中，如何提出有針對性的問題，并進(jìn)行合理的假設(shè)和實驗設(shè)計。

舉例：

-對于電路閉合與斷開的難點，教師可以通過動畫或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生觀察并理解電路中的電流流動情況，以及如何檢查電路是否閉合。

-在制作小燈籠的過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解和演示如何安全、正確地連接導(dǎo)線，避免因連接不當(dāng)導(dǎo)致的短路或斷路問題，并通過反復(fù)實踐來加強(qiáng)學(xué)生的掌握。

-針對科學(xué)探究的難點，教師可以提供探究指導(dǎo)，如如何提出問題、如何設(shè)計實驗步驟等，并通過小組討論和反饋，幫助學(xué)生提高探究能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解簡單電路的原理和制作小燈籠的步驟，為學(xué)生提供理論知識基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)就電路的連接方式、可能遇到的問題等進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生的思考和分析能力。

-實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行小燈籠的制作實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握電路知識，提高學(xué)生的動手操作能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示電路原理、制作步驟和注意事項，增強(qiáng)學(xué)生的視覺記憶，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如電路模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行電路連接實驗，降低實驗風(fēng)險，提高學(xué)習(xí)興趣。

-實物演示：使用實物進(jìn)行電路連接演示，使學(xué)生更直觀地了解電路的構(gòu)成和連接方式，加深對知識點的理解。同時，通過展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)作靈感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解簡單電路的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道電路是如何讓燈泡發(fā)光的嗎？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電路原理做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻和實驗器材，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電路基本元件，如電池、導(dǎo)線和開關(guān)。提出問題，檢查學(xué)生對舊知識的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解簡單電路的組成和原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解閉合電路的概念。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何制作小燈籠的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對簡單電路的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置與簡單電路相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小燈籠制作相關(guān)的拓展知識，如電路在生活中的應(yīng)用。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作小燈籠的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的簡單電路知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如總結(jié)電路原理和制作小燈籠的步驟。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了簡單電路的組成和原理，能夠理解閉合電路的概念，并能夠運用這一概念解釋小燈籠發(fā)光的原因。

-學(xué)生學(xué)會了使用導(dǎo)線、電池和小燈泡制作小燈籠，掌握了基本電路連接技能，能夠安全、正確地進(jìn)行電路實驗。

-學(xué)生通過實際操作，提高了動手能力，學(xué)會了使用工具和材料，增強(qiáng)了實踐操作技能。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、實驗探究等活動，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了在團(tuán)隊中溝通交流，共同解決問題。

-學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會了觀察、提問、假設(shè)和實驗的方法，提高了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生通過對比、歸納等學(xué)習(xí)方法，加深了對電路知識點的理解和記憶。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對科學(xué)實驗的極大興趣和好奇心，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

-學(xué)生通過制作小燈籠，體會到了科學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識和探索精神。

-學(xué)生在討論和分享學(xué)習(xí)心得時，培養(yǎng)了表達(dá)自己觀點的勇氣，增強(qiáng)了自信心。

4.學(xué)習(xí)遷移與拓展：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電路知識遷移到其他科學(xué)領(lǐng)域，如電子技術(shù)、物理等，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過拓展知識的學(xué)習(xí)，了解了電路在生活中的廣泛應(yīng)用，如家用電器、交通工具等，拓寬了知識視野。

-學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)，思考了科學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-重點知識點：簡單電路的組成、閉合電路的概念、電路連接技能。

-串聯(lián)關(guān)系：從電路基本元件（電池、導(dǎo)線、小燈泡）到閉合電路的建立，再到制作小燈籠的實際應(yīng)用，形成知識點的逐步深入和實際操作的結(jié)合。

②教學(xué)步驟遞進(jìn)：

-重點步驟：預(yù)習(xí)引入→課堂導(dǎo)入→知識講解→互動探究→技能訓(xùn)練→總結(jié)歸納。

-遞進(jìn)關(guān)系：通過預(yù)習(xí)引發(fā)興趣，課堂導(dǎo)入建立聯(lián)系，知識講解提供理論，互動探究深化理解，技能訓(xùn)練實踐操作，總結(jié)歸納鞏固知識。

③板書設(shè)計要點：

-重點突出：閉合電路的圖示、小燈籠制作步驟、關(guān)鍵操作注意事項。

-條理清晰：左側(cè)列出電路元件和原理，中間展示電路連接圖示，右側(cè)標(biāo)注制作步驟和技巧。

-簡潔明了：使用簡明扼要的詞語和符號，如“電池→導(dǎo)線→燈泡”表示電路連接，用箭頭指示電流方向，用星號標(biāo)注注意事項。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-在本節(jié)課結(jié)束時，教師應(yīng)對本節(jié)課所學(xué)的知識點進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)閉合電路的概念和制作小燈籠的步驟。

-通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握情況，確保學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)知識。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2.當(dāng)堂檢測

-教師可以設(shè)計一些與簡單電路相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-通過學(xué)生的回答和練習(xí)情況，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對存在的問題進(jìn)行及時糾正和指導(dǎo)。

-當(dāng)堂檢測不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

3.課后作業(yè)

-教師可以根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計一個小電路，或者觀察并解釋一個電路現(xiàn)象等。

-課后作業(yè)應(yīng)該有一定的難度，能夠激發(fā)