內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成 2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）-原子和離子（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（2）教案（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”中的2.3節(jié)“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子（2）”。這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)原子和離子的進(jìn)一步探究，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.原子的構(gòu)成：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

2.離子的形成：當(dāng)原子失去或獲得電子時(shí)，會(huì)形成帶電的離子，分為陽(yáng)離子和陰離子。

3.離子化合物：由離子組成的化合物稱為離子化合物，如氯化鈉（NaCl）。

4.物質(zhì)的微觀構(gòu)成：物質(zhì)由微觀粒子如原子、離子、分子等組成，它們的組合和排列方式?jīng)Q定了物質(zhì)的性質(zhì)。

5.練習(xí)題：本節(jié)課結(jié)束時(shí)，安排一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解原子和離子的構(gòu)成及其相互轉(zhuǎn)化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，能夠運(yùn)用微粒觀點(diǎn)解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中與原子和離子相關(guān)的現(xiàn)象。

4.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，積極參與課堂討論，勇于提出疑問，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.原子的構(gòu)成：原子核和核外電子的關(guān)系。

2.離子的形成及性質(zhì)：陽(yáng)離子和陰離子的形成過程及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.物質(zhì)的微觀構(gòu)成：原子、離子、分子等微觀粒子的組合和排列方式。

難點(diǎn)：

1.原子核內(nèi)質(zhì)子和中子的概念理解。

2.離子化合物的形成過程及性質(zhì)理解。

3.微觀粒子組合與物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系的抽象思維能力。

解決辦法：

1.通過動(dòng)畫演示和模型展示，幫助學(xué)生直觀理解原子核和核外電子的關(guān)系。

2.利用實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生觀察離子形成的過程，并分析離子對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微觀粒子觀點(diǎn)解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，教師引導(dǎo)思考，幫助學(xué)生建立微粒觀點(diǎn)的思維框架。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章“空氣、物質(zhì)的構(gòu)成”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備原子和離子結(jié)構(gòu)的相關(guān)圖片、圖表、動(dòng)畫視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模型原子、離子、分子等微觀粒子模型，以及用于展示離子化合物的實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“構(gòu)成物質(zhì)的微粒（II）—原子和離子”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道原子和離子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于原子和離子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受微觀粒子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹原子和離子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子和離子的基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子的構(gòu)成，離子的形成及性質(zhì)。

過程：

講解原子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹原子的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解原子核和核外電子的關(guān)系。

3.原子和離子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的原子和離子案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用原子和離子解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子和離子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子和離子的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子和離子的的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子的構(gòu)成，離子的形成及性質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)原子和離子在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子和離子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子和離子的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)之友》：一篇介紹原子和離子概念發(fā)展歷史的文章，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程。

-《物質(zhì)的微觀世界》：一篇關(guān)于分子、原子、離子之間相互作用的文章，幫助學(xué)生深入了解微觀粒子的性質(zhì)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》：介紹如何進(jìn)行原子和離子實(shí)驗(yàn)的操作指南，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱與原子和離子相關(guān)的資料，了解其在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-要求學(xué)生觀察日常生活中的物質(zhì)，分析其微觀粒子組成，如食鹽、白糖等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證原子和離子的性質(zhì)，如離子化合物的溶解實(shí)驗(yàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的科學(xué)競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成，包括原子核和核外電子的關(guān)系。我們了解到原子核由質(zhì)子和中子組成，而核外電子則圍繞原子核運(yùn)動(dòng)。通過實(shí)例，我們分析了離子的形成過程及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。我們還學(xué)習(xí)了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，包括原子、離子、分子等微觀粒子的組合和排列方式。希望同學(xué)們能夠深刻理解這些概念，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.原子的構(gòu)成中，質(zhì)子和中子位于_____。

A.原子核外

B.原子核內(nèi)

C.電子云中

D.分子中

2.下列物質(zhì)中，屬于離子化合物的是_____。

A.氧氣

B.氯化鈉

C.氫氣

D.水

（2）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述原子核和核外電子的關(guān)系。

（3）案例分析題：

給出一個(gè)實(shí)例，說明離子的形成過程及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

（4）應(yīng)用題：

假設(shè)你正在制備氯化鈉晶體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，并解釋實(shí)驗(yàn)原理。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我利用實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生更直觀地理解原子和離子的概念，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.生活實(shí)例聯(lián)系：我盡量用生活中的實(shí)例來解釋原子和離子的性質(zhì)，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.實(shí)驗(yàn)操作不熟練：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些不熟練的地方，需要進(jìn)一步提高。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：部分學(xué)生提交的課后作業(yè)反饋不及時(shí)，影響教學(xué)效果的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的方式激發(fā)學(xué)生的參與度，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：我將安排更多的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中更加熟練，提高實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：我將建立一個(gè)更高效的作業(yè)反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-原子結(jié)構(gòu)：原子核、核外電子

-離子形成：失去/獲得電子

-離子化合物：陽(yáng)離子、陰離子

-物質(zhì)的微觀構(gòu)成：原子、離子、分子

2.關(guān)鍵詞：

-原子核、核外電子、離子、離子化合物、微觀構(gòu)成

3.板書語(yǔ)句：

-“原子核：質(zhì)子、中子構(gòu)成的核心部分”

-“核外電子：繞核運(yùn)動(dòng)的帶負(fù)電的粒子”

-“離子：原子失去或獲得電子后形成的帶電粒子”

-“離子化合物：由離子組成的化合物，如NaCl”

-“物質(zhì)的微觀構(gòu)成：原子、離子、分子的組合和排列方式”

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過關(guān)鍵詞和語(yǔ)句突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述原子和離子的概念及其構(gòu)成。

答案：原子是由原子核和核外電子組成的物質(zhì)基本單元，原子核由質(zhì)子和中子組成。離子是原子失去或獲得電子后形成的帶電粒子，陽(yáng)離子帶正電，陰離子帶負(fù)電。

2.請(qǐng)分析離子的形成過程及其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

答案：離子的形成過程是原子失去或獲得電子，陽(yáng)離子是原子失去電子后形成的帶正電的粒子，陰離子是原子獲得電子后形成的帶負(fù)電的粒子。離子的形成對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響主要體現(xiàn)在離子化合物的溶解性、熔沸點(diǎn)等性質(zhì)上。

3.請(qǐng)舉例說明日常生活中離子的應(yīng)用。

答案：日常生活中離子的應(yīng)用