小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)素材分享

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)素材分享科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)素材分享課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升道德素養(yǎng)：使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人，抵制不良行為。

2.增強(qiáng)法治觀念：讓學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律的重要性，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用法維權(quán)。

3.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感：教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)，積極參與公益活動(dòng)，樹(shù)立為人民服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的概念和特點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，尊重他人

3.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和技巧

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對(duì)受害者和施害者的影響

2.培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)阻止校園欺凌行為

解決辦法：

1.通過(guò)情景劇、案例分析等方式，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的真實(shí)情景，從而加深對(duì)校園欺凌的理解。

2.開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人和諧相處，尊重他人。

3.邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，教育學(xué)生如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，掌握自我保護(hù)的方法和技巧。

4.開(kāi)展校園欺凌防范主題活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺(tái)：人教版小學(xué)四年級(jí)道德與法治教材。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻資料、案例分析、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：情景劇表演、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《小學(xué)生道德與法治故事集》等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《欺凌的秘密》、動(dòng)畫(huà)片《勇敢面對(duì)欺凌》等。

-網(wǎng)絡(luò)文章：新浪教育《校園欺凌的現(xiàn)狀與對(duì)策》、騰訊新聞《小學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園欺凌》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

-觀看視頻資源，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)校園欺凌。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和對(duì)策，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天上的這節(jié)小學(xué)四年級(jí)的道德與法治課，主題是關(guān)于校園欺凌。課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

我首先想到的是課前的準(zhǔn)備。我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是，我是否做到了真正的個(gè)性化學(xué)習(xí)呢？是否每個(gè)學(xué)生都能在預(yù)習(xí)中找到自己的疑問(wèn)和興趣點(diǎn)呢？這是我需要進(jìn)一步思考和改進(jìn)的地方。

接著，我想到了課堂導(dǎo)入。我試圖通過(guò)生動(dòng)的故事和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我是否真正激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心呢？是否每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)過(guò)程中集中注意力呢？這是我需要繼續(xù)努力的方向。

新課呈現(xiàn)是課堂教學(xué)的核心部分。我講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，是否足夠清晰準(zhǔn)確？我是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化？我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是否每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)過(guò)程中得到鍛煉和提升？這是我需要深入反思和改進(jìn)的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，希望檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但是，我是否做到了及時(shí)反饋和針對(duì)性指導(dǎo)？是否每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)環(huán)節(jié)得到提升和進(jìn)步？這是我需要關(guān)注和改進(jìn)的。

拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)資源和文章，希望學(xué)生能夠有更多的學(xué)習(xí)途徑。但是，我是否真正引導(dǎo)學(xué)生去閱讀和思考？是否每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)過(guò)程中得到啟發(fā)和提升？這是我需要繼續(xù)關(guān)注和改進(jìn)的。

最后，我想到了課堂小結(jié)。我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望學(xué)生能夠有所收獲。但是，我是否真正做到了鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生？是否每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)過(guò)程中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步？這是我需要繼續(xù)努力和改進(jìn)的。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

提問(wèn)是我在課堂上最常用的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在提問(wèn)的過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠迅速準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與討論。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題不夠理解，我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行解釋和引導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的進(jìn)度。

除了提問(wèn)，我還會(huì)通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生們的聽(tīng)課狀態(tài)，看他們是否專心聽(tīng)講，是否能夠跟上我的講解節(jié)奏。我也會(huì)注意學(xué)生們的課堂參與度，看他們是否能夠積極地參與到課堂討論和活動(dòng)中去。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和接受程度，從而調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。

最后，我還會(huì)通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在本節(jié)課中，我設(shè)置了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我可以了解學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，看他們是否能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時(shí)的批改和點(diǎn)評(píng)，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我主要關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量。對(duì)于答題思路清晰、答案準(zhǔn)確的學(xué)生，我在點(diǎn)評(píng)中給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和努力的方向。對(duì)于答題思路不夠清晰、答案不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我則在點(diǎn)評(píng)中給出了具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到提高的方向。

此外，我還對(duì)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在點(diǎn)評(píng)中，我強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。對(duì)于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，我在點(diǎn)評(píng)中給予了表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的付出得到了認(rèn)可。對(duì)于作業(yè)質(zhì)量有待提高的學(xué)生，我則提出了改進(jìn)的要求，并給予了具體的指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和看法。

2.請(qǐng)列舉出兩種你認(rèn)為有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

3.請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園欺凌的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括但不限于欺凌的定義、危害、預(yù)防方法等。

4.請(qǐng)以角色扮演的形式，模擬一次校園欺凌的場(chǎng)景，并討論如何有效地預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為。

5.請(qǐng)查閱資料，了解我國(guó)關(guān)于校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)，并簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。

答案：

1.校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)或與校園相關(guān)的欺凌行為，包括身體攻擊、言語(yǔ)辱罵、心理傷害等形式。我認(rèn)為校園欺凌是一種惡劣的行為，它不僅傷害了受害者的身心健康，還破壞了校園的和諧氛圍。預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力。

2.有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；建立和完善校園欺凌的預(yù)防和干預(yù)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為；鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站出來(lái)，積極舉報(bào)欺凌行為；加強(qiáng)對(duì)欺凌行為的處罰力度，讓欺凌者受到應(yīng)有的懲罰。

3.宣傳海報(bào)可以包括欺凌的定義、危害、預(yù)防方法等內(nèi)容。例如，海報(bào)上可以寫(xiě)明：“校園欺凌是指在校園內(nèi)或與校園相關(guān)的欺凌行為，包括身體攻擊、言語(yǔ)辱罵、心理傷害等形式。校園欺凌不僅傷害了受害者的身心健康，還破壞了校園的和諧氛圍。我們要堅(jiān)決抵制校園欺凌