全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野1、《欣賞與制作全景圖》教學設計

全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)全景新視野1、《欣賞與制作全景圖》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)《全景新視野》中的《欣賞與制作全景圖》。教學內(nèi)容圍繞全景圖的拍攝、制作與應用展開，涉及全景圖的基本概念、拍攝技巧、制作方法和實踐應用等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中掌握了圖像處理的基本技能，如照片的拍攝、編輯和簡單合成等。在此基礎上，本節(jié)課將帶領學生探索全景圖的制作過程，聯(lián)系他們在攝影、計算機應用等方面的已有知識，進一步提高學生的圖像處理能力和審美素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠結(jié)合實際拍攝和制作全景圖，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.信息意識：通過欣賞與制作全景圖，提升學生對數(shù)字化信息的敏感度，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、采集、處理和應用信息的能力。

2.信息技術(shù)應用：使學生掌握全景圖的拍攝與制作技巧，提高其在實際情境中運用信息技術(shù)解決問題的能力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，探索全景圖的制作方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.美學素養(yǎng)：通過全景圖的欣賞與制作，提升學生對圖像美的感知和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其審美情趣。教學難點與重點1.教學重點：

-全景圖的拍攝技巧：如何選擇拍攝點、調(diào)整拍攝角度和掌握拍攝時機，以確保全景圖的連貫性和完整性。

-全景圖的制作流程：掌握全景圖的拼接、調(diào)整和優(yōu)化等核心制作步驟，包括使用相關軟件進行圖片合成和處理。

-全景圖的應用場景：了解全景圖在實際生活中的應用，如旅游、房地產(chǎn)、虛擬現(xiàn)實等。

2.教學難點：

-拍攝角度的選擇與調(diào)整：學生往往難以把握拍攝時的角度和距離，導致全景圖拼接時出現(xiàn)明顯的接縫或畸變。

-軟件操作技巧：全景圖制作軟件的使用對于學生來說可能存在一定的難度，如何快速上手并熟練操作是學習的難點。

-全景圖的優(yōu)化處理：在全景圖制作過程中，如何調(diào)整色彩、亮度和對比度，以使全景圖視覺效果更佳，對學生來說是個挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)意思維的發(fā)揮：鼓勵學生在制作全景圖時融入個人創(chuàng)意，如何將創(chuàng)新元素與全景圖結(jié)合，是學生需要突破的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有全國中圖版高中信息技術(shù)選修2第二單元第二節(jié)《全景新視野》的教材，以便于學生預習和課堂學習。

2.輔助材料：準備全景圖的示例圖片、拍攝技巧與制作流程的圖表、全景圖應用場景的視頻等多媒體資源，幫助學生更直觀地理解和學習。

3.實驗器材：為學生提供相機、三腳架等拍攝設備，以及計算機和全景圖制作軟件，確保學生能夠進行實踐操作。

4.教室布置：將教室劃分為拍攝區(qū)、操作區(qū)和展示區(qū)，便于學生進行分組討論、實驗操作和作品展示。同時，確保教室網(wǎng)絡暢通，以便于學生在線查找資料和分享作品。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組精美的全景圖片，包括自然風光、城市建筑等，讓學生初步感受全景圖的魅力。

-提問：“大家覺得這些圖片有什么特別之處？它們是如何拍攝和制作的？”

-學生回答，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：《欣賞與制作全景圖》。

2.講授新課（15分鐘）

-講解全景圖的基本概念、拍攝技巧和制作方法。

-結(jié)合教材內(nèi)容，重點講解以下方面：

1）拍攝技巧：如何選擇拍攝點、調(diào)整拍攝角度和掌握拍攝時機。

2）制作流程：全景圖的拼接、調(diào)整和優(yōu)化等核心步驟。

3）應用場景：全景圖在實際生活中的應用，如旅游、房地產(chǎn)、虛擬現(xiàn)實等。

-在講解過程中，適時展示相關圖片、圖表和視頻，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.鞏固練習（15分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論全景圖的拍攝和制作技巧，每組選取一個代表進行分享。

-實踐操作：學生使用相機、三腳架等設備進行全景圖的拍攝實踐，并利用計算機和全景圖制作軟件進行制作。

-教師巡回指導，解答學生在實踐中遇到的問題。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“在拍攝和制作全景圖的過程中，你們遇到了哪些問題？如何解決？”

-學生分享自己的經(jīng)驗和解決方法，教師給予點評和指導。

-針對學生的回答，教師總結(jié)全景圖拍攝和制作的要點，強調(diào)教學難點。

5.創(chuàng)新思維與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，思考如何將全景圖應用于生活和其他領域。

-學生分享創(chuàng)意，教師點評并引導學生從美學、技術(shù)應用等方面進行思考。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的知識點和技能要求，強調(diào)全景圖的拍攝和制作技巧。

-布置作業(yè)：讓學生完成一份全景圖的拍攝和制作作業(yè)，要求融入個人創(chuàng)意。

教學過程總用時：45分鐘。在教學過程中，注重師生互動，關注學生實際操作，充分調(diào)動學生的主觀能動性和創(chuàng)新思維，提高他們的信息技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了全景圖的基本概念、拍攝技巧和制作方法。

-學會了使用相機、三腳架等設備進行全景圖的拍攝實踐。

-熟悉了計算機和全景圖制作軟件的操作，能夠獨立完成全景圖的制作。

-了解了全景圖在實際生活中的應用，如旅游、房地產(chǎn)、虛擬現(xiàn)實等。

2.過程與方法：

-培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，通過分組討論和實踐操作，學會了與他人共同解決問題。

-提高了信息素養(yǎng)，學會了如何收集、處理和應用信息。

-初步形成了創(chuàng)新思維，能夠在全景圖制作中融入個人創(chuàng)意。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)了進一步學習的動力。

-提升了審美能力，能夠從美學角度欣賞和評價全景圖。

-培養(yǎng)了環(huán)保意識，通過全景圖的拍攝和制作，認識到保護自然環(huán)境和人文景觀的重要性。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-提高了信息意識，能夠發(fā)現(xiàn)和采集生活中的信息資源。

-增強了信息技術(shù)應用能力，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。

-發(fā)展了創(chuàng)新思維，敢于嘗試新方法，解決實際問題。教學反思在上完《欣賞與制作全景圖》這節(jié)課后，我對整個教學過程進行了深刻的反思。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過展示精美的全景圖片，成功激發(fā)了學生的學習興趣，使他們對接下來的教學內(nèi)容充滿好奇心。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對拍攝技巧和制作方法的講解可能過于理論化，導致部分學生可能難以消化和理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了分組討論和實踐操作的方式，讓學生動手實踐，這有助于他們更好地掌握全景圖的制作技巧。但我也注意到，部分學生在操作過程中遇到了一些問題，如拍攝角度的選擇、軟件的使用等。在今后的教學中，我需要更加關注學生的實際操作，及時解答他們的問題。

此外，課堂提問與互動環(huán)節(jié)，學生的回答讓我了解到他們對全景圖拍攝和制作的理解程度。但我也意識到，自己在提問時可能需要更加具體和有針對性，以便更好地引導學生思考，提高他們的回答質(zhì)量。

在創(chuàng)新思維與核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將全景圖應用于生活和其他領域。學生的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們提出了很多有趣的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，自己在引導學生思考時，可以更多地關注美學、技術(shù)應用等方面的內(nèi)容，以提升學生的審美能力和技術(shù)應用水平。

1.優(yōu)化講授新課的方式，結(jié)合實際案例和操作演示，讓學生更加直觀地理解和掌握知識。

2.加強對學生在實踐操作中的指導，關注他們的需求，及時解答疑問。

3.提高課堂提問的質(zhì)量，引導學生深入思考，提高他們的核心素養(yǎng)能力。

4.在創(chuàng)新思維與核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，更多地關注美學、技術(shù)應用等方面的內(nèi)容，提升學生的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當堂檢測在本節(jié)課的學習中，我們主要了解了全景圖的基本概念、拍攝技巧、制作流程及其在實際生活中的應用。通過實踐操作，同學們掌握了全景圖的拍攝和制作方法，并嘗試將創(chuàng)新思維融入作品中。

1.課堂小結(jié)：

-全景圖的定義及其特點；

-全景圖的拍攝技巧，如拍攝角度、拍攝時機等；

-全景圖的制作流程，包括拼接、調(diào)整和優(yōu)化等；

-全景圖在實際生活中的應用場景。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

A.以下哪個不是全景圖的特點？

a.畫面寬廣

b.視角狹小

c.空間感強

d.可以360度展示

B.全景圖拍攝時，以下哪個因素不會影響畫面效果？

a.拍攝角度

b.拍攝距離

c.曝光時間

d.拍攝地點的天氣

（2）簡答題：

1.請簡述全景圖的制作流程。

2.請舉例說明全景圖在實際生活中的應用。

（3）實踐操作題：

請同學們利用所學知識，拍攝并制作一份全景圖，要求畫面清晰、拼接自然，并在作品中融入個人創(chuàng)意。板書設計①重點知識點：

-全景圖定義與特點

-拍攝技巧：角度、距離、時機

-制作流程：拍攝→拼接→調(diào)整