八年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課 戊戌變法教案 新人教版

八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第6課戊戌變法教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法的時(shí)間背景和事件過(guò)程，使學(xué)生能夠建立起近代中國(guó)歷史發(fā)展的時(shí)空坐標(biāo)，理解戊戌變法在近代化探索中的地位和影響。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，分析戊戌變法的起因、過(guò)程和結(jié)果的能力，學(xué)會(huì)從多角度評(píng)價(jià)歷史事件。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ㄟM(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，理解其在中國(guó)近代化進(jìn)程中的意義和局限。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法中先進(jìn)人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家富強(qiáng)而努力奮斗的情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)等近代化探索的相關(guān)知識(shí)，對(duì)近代中國(guó)的歷史背景有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件具有較強(qiáng)的好奇心，尤其是涉及到英雄人物和重大事件的課程。他們的分析能力和批判性思維能力逐漸發(fā)展，喜歡通過(guò)討論和小組合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于戊戌變法這一復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生可能難以理解其背后的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)背景。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)戊戌變法中的各種政治派別和改革措施感到困惑。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)戊戌變法，并從中汲取歷史教訓(xùn)，也是教學(xué)中需要關(guān)注的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解戊戌變法的歷史背景、過(guò)程和影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

b.討論法：分組討論戊戌變法中的關(guān)鍵問(wèn)題，如變法的起因、過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

c.案例分析法：分析戊戌變法中的典型人物和事件，如康有為、梁?jiǎn)⒊热说氖论E，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示戊戌變法的歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戊戌變法的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)戊戌變法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道戊戌變法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戊戌變法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戊戌變法的歷史背景。

簡(jiǎn)短介紹戊戌變法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.戊戌變法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戊戌變法的基本概念、背景和過(guò)程。

過(guò)程：

講解戊戌變法的定義，包括其主要背景和目的。

詳細(xì)介紹戊戌變法的起因、過(guò)程和主要措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.戊戌變法案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解戊戌變法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的戊戌變法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戊戌變法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)近代化探索的影響，以及如何從中汲取歷史教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戊戌變法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戊戌變法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戊戌變法的基本概念、背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戊戌變法在近代化探索中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用戊戌變法的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于戊戌變法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.戊戌變法的背景：

-近代化的探索：在此之前，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)行了一系列的近代化探索，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等。

-民族危機(jī)的加?。褐袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受重大損失，國(guó)家面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。

-政治體制的困境：清朝政治體制僵化，腐敗嚴(yán)重，難以應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外的發(fā)展和挑戰(zhàn)。

2.戊戌變法的原因：

-民族危機(jī)：中國(guó)在近代化進(jìn)程中面臨列強(qiáng)的侵略和割據(jù)，國(guó)家主權(quán)受到嚴(yán)重侵犯。

-政治腐?。呵宄賳T普遍存在腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致國(guó)家治理混亂，民眾疾苦。

-社會(huì)變革的需求：隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和西方文化的傳入，中國(guó)社會(huì)逐漸產(chǎn)生了變革的需求。

3.戊戌變法的經(jīng)過(guò)：

-維新派的形成：以康有為、梁?jiǎn)⒊热藶榇淼木S新派，提倡變法維新，推動(dòng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的改革。

-變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)：維新派通過(guò)光緒皇帝發(fā)動(dòng)戊戌變法，推行一系列的改革措施，如廢除科舉、興辦學(xué)校、選拔人才等。

-戊戌政變：慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變，廢除變法措施，逮捕維新派人士，戊戌變法失敗。

4.戊戌變法的意義：

-啟蒙思想：戊戌變法提倡科學(xué)、民主、法治等思想，對(duì)中國(guó)近代化的思想啟蒙起到了重要作用。

-改革嘗試：戊戌變法是中國(guó)歷史上一次重要的改革嘗試，為后來(lái)的辛亥革命積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-民族覺(jué)醒：戊戌變法激發(fā)了民眾的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感，為中國(guó)的民族覺(jué)醒奠定了基礎(chǔ)。

5.戊戌變法的局限性：

-改革不徹底：戊戌變法的改革措施未能得到充分實(shí)施，許多改革計(jì)劃未能真正落實(shí)。

-勢(shì)力分散：維新派勢(shì)力較弱，難以與保守派勢(shì)力相抗衡，導(dǎo)致變法運(yùn)動(dòng)的失敗。

-外部壓力：列強(qiáng)的干涉和侵略，對(duì)戊戌變法造成了巨大的壓力和阻礙。

6.對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)：

-積極方面：戊戌變法推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程，啟蒙了民眾的思想，為后來(lái)的革命積累了經(jīng)驗(yàn)。

-消極方面：戊戌變法未能改變中國(guó)的民族危機(jī)，改革不徹底，未能真正解決中國(guó)社會(huì)的問(wèn)題。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)戊戌變法的基本過(guò)程、主要內(nèi)容及影響。

答案：戊戌變法是光緒皇帝在1898年發(fā)起的一次改革運(yùn)動(dòng)，旨在推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的現(xiàn)代化。主要內(nèi)容包括廢除科舉、興辦學(xué)校、選拔人才等。然而，由于保守派的反對(duì)和慈禧太后的政變，戊戌變法最終失敗，但它在社會(huì)上起到了思想啟蒙的作用，為后來(lái)的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

2.請(qǐng)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因。

答案：戊戌變法失敗的原因有多方面，包括改革措施不夠徹底，維新派勢(shì)力較弱，無(wú)法與保守派相抗衡，以及外部壓力等。改革措施不夠徹底導(dǎo)致許多計(jì)劃未能真正落實(shí)，維新派勢(shì)力較弱使得變法運(yùn)動(dòng)難以持續(xù)，外部壓力則來(lái)自列強(qiáng)的干涉和侵略。

3.請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)戊戌變法的意義及局限性。

答案：戊戌變法的意義在于推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程，啟蒙了民眾的思想，為后來(lái)的革命積累了經(jīng)驗(yàn)。然而，其局限性在于改革不徹底，未能解決中國(guó)社會(huì)的問(wèn)題，最終未能改變中國(guó)的民族危機(jī)。

4.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明近代化探索中其他重要的歷史事件，并簡(jiǎn)要介紹其背景、過(guò)程和影響。

答案：其他重要的歷史事件包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清朝晚期的一次自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，旨在引進(jìn)西方科技和制度，提升國(guó)家實(shí)力。辛亥革命則推翻了清朝的統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年的君主制度的終結(jié)。新文化運(yùn)動(dòng)則是一次思想啟蒙和文化革新的運(yùn)動(dòng)，提倡科學(xué)、民主、自由等價(jià)值觀。

5.請(qǐng)學(xué)生探討戊戌變法與辛亥革命之間的聯(lián)系和區(qū)別。

答案：戊戌變法和辛亥革命都是中國(guó)近代化探索的重要事件。它們都旨在推進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的改革，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的現(xiàn)代化。然而，戊戌變法是清朝政府內(nèi)部的改革嘗試，而辛亥革命則是一次徹底的政治革命，推翻了清朝的統(tǒng)治。此外，戊戌變法的主要改革措施未能得到充分實(shí)施，而辛亥革命則建立了中華民國(guó)，推動(dòng)了中國(guó)政治制度的變革。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主題是戊戌變法，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，希望通過(guò)這些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過(guò)圖片、視頻和模擬軟件等多種手段，提高了教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)戊戌變法的歷史背景和過(guò)程比較感興趣，能夠積極參與討論和案例分析。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠更好地理解和評(píng)價(jià)戊戌變法的意義和局限性。同時(shí)，我也注意到了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在討論中可能過(guò)于依賴課本或資料，缺乏獨(dú)立思考的能力。另外，課堂展示的時(shí)間可能有些緊張，導(dǎo)致一些學(xué)生的表達(dá)和思考時(shí)間不夠充分。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法和手段上做得比較好，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣來(lái)選擇合適的方法。但在課堂管理和組織上，我還有待提高。例如，在課堂討論中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，而不是僅僅依賴課本或資料。同時(shí)，我需要在課堂展示的時(shí)間上進(jìn)行更好的規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間來(lái)表達(dá)和思考。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在課堂討論中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。其次，在課堂展示的時(shí)間上，我需要進(jìn)行更好的規(guī)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間來(lái)表達(dá)和思考。最后，我需要在課堂管理上進(jìn)行更好的組織，確保課堂秩序和效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系-近代化的探索：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等

-民族危機(jī)的加?。壶f片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等

-政治體制的困境：清朝政治體制僵化，腐敗嚴(yán)重

2.戊戌變法的經(jīng)過(guò)和主要內(nèi)容：

-維新派的形成：康有為、梁?jiǎn)⒊?/p>

-變法運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)：光緒皇帝發(fā)動(dòng)，推行一系列改革措施

-戊戌政變：慈禧太后發(fā)動(dòng)政變，廢除變法措施

3.戊戌變法的意義和局限性：

-啟蒙思想：科學(xué)、民主、法治等思想

-改革嘗試：中國(guó)歷史上一次重要的改革嘗試

-民族覺(jué)醒：激