四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 26 西門豹治鄴說課稿 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元26西門豹治鄴說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元第26課《西門豹治鄴》說課稿，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：課文朗讀與感悟，掌握生字詞，理解課文主要內(nèi)容，分析西門豹的人物形象及其治鄴的措施，體會(huì)古人對(duì)治理國(guó)家的智慧。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.朗讀課文，感悟語(yǔ)言美，提高學(xué)生的朗讀能力。

2.學(xué)習(xí)生字詞，如“豹、鄴、漳河”等，掌握字詞的正確書寫和用法。

3.理解課文主要內(nèi)容，分析西門豹是如何治理鄴地的，了解古人的治國(guó)策略。

4.通過對(duì)西門豹人物形象的分析，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

5.課堂討論，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勅绾蜗蛭鏖T豹學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高文化傳承與理解能力：通過學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》，讓學(xué)生深入理解古人的治國(guó)智慧，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力：掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.發(fā)展思維發(fā)展與提升能力：分析西門豹治鄴的措施，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.增強(qiáng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力：感悟課文語(yǔ)言美，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高審美情趣。

5.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)：學(xué)習(xí)西門豹為民生福祉著想的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握課文生字詞，正確朗讀課文。

2.理解西門豹治鄴的措施及其背后的智慧。

3.分析西門豹的人物形象，體會(huì)其為民著想的精神。

難點(diǎn)：

1.對(duì)西門豹治鄴措施的理解與分析。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從西門豹身上學(xué)到為民著想的責(zé)任感。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生形象記憶生字詞，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步深入理解西門豹治鄴的措施，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演西門豹，體驗(yàn)其為民謀福祉的過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生談?wù)勅绾蜗蛭鏖T豹學(xué)習(xí)，將為民著想的精神融入到日常生活中。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和故事化講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和西門豹治鄴的智慧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析西門豹的措施和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演西門豹，體驗(yàn)治理過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示課文相關(guān)圖片和故事背景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，查找相關(guān)資料，拓展學(xué)生知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的生字詞游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄴地的圖片，讓學(xué)生感受歷史背景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們是當(dāng)時(shí)的鄴地百姓，面臨種種困境，你們希望有一位怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者來拯救你們？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本課主題——《西門豹治鄴》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，感受課文語(yǔ)言美。

2.講解生字詞：結(jié)合圖片、實(shí)物等輔助手段，講解生字詞，確保學(xué)生理解并掌握。

3.分析課文：圍繞西門豹治鄴的措施、智慧以及人物形象，進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

（1）分析西門豹治理鄴地的具體措施，如破除迷信、興修水利等。

（2）探討西門豹治理措施背后的智慧，如以民為本、關(guān)注民生等。

（3）分析西門豹的人物形象，體會(huì)他為民著想的精神。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論西門豹治鄴的措施和智慧，每組選代表進(jìn)行分享。

2.課堂提問：教師針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

3.創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考如何向西門豹學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)短寫作。

（四）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境體驗(yàn)：學(xué)生扮演西門豹，教師扮演鄴地百姓，進(jìn)行情境對(duì)話，讓學(xué)生體驗(yàn)治理過程。

2.角色互換：學(xué)生與教師互換角色，讓學(xué)生站在領(lǐng)導(dǎo)者的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

3.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹治理國(guó)家的智慧和精神。

（五）解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生談?wù)勅绾蜗蛭鏖T豹學(xué)習(xí)，將為民著想的精神融入到日常生活中。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生采訪家人、朋友，了解他們對(duì)社會(huì)責(zé)任感的看法，并結(jié)合課文內(nèi)容撰寫一篇心得體會(huì)。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升自身綜合素質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-豹、鄴、漳河、巫婆、官紳、旱災(zāi)、開鑿、灌溉、發(fā)動(dòng)、賦稅、挨家挨戶、荒蕪、教訓(xùn)、貪官、惡霸、治水、智慧

-掌握生字詞的正確書寫和用法。

2.課文內(nèi)容理解：

-西門豹治鄴的背景：鄴地遭受旱災(zāi)，民生凋敝，官紳和巫婆勾結(jié)，百姓苦不堪言。

-西門豹的治理措施：破除迷信，懲治官紳和巫婆，興修水利，減輕賦稅，關(guān)注民生。

-西門豹治理鄴地的結(jié)果：百姓安居樂業(yè)，鄴地重現(xiàn)繁榮。

3.人物形象分析：

-西門豹：勇敢、智慧、為民著想、公正無私。

-巫婆、官紳：迷信、貪婪、腐化、欺壓百姓。

4.文章主旨：

-表現(xiàn)了西門豹的治國(guó)智慧和對(duì)百姓的關(guān)愛。

-揭示了古代社會(huì)官紳腐敗、迷信盛行的問題。

-傳承了古代治國(guó)理政的智慧，強(qiáng)調(diào)了以民為本的重要性。

5.語(yǔ)言特色：

-運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和對(duì)比手法，展現(xiàn)了西門豹與巫婆、官紳的形象差異。

-語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有力，寓意深刻。

6.核心素養(yǎng)能力拓展：

-培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力，了解古代治國(guó)智慧。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力，掌握生字詞和課文內(nèi)容。

-發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，分析西門豹的治理措施和人物形象。

-增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，感悟課文語(yǔ)言美。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，學(xué)習(xí)西門豹為民著想的精神。

7.課后實(shí)踐：

-讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，思考如何向西門豹學(xué)習(xí)，為現(xiàn)代社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-家訪或采訪家人、朋友，了解他們對(duì)社會(huì)責(zé)任感的看法，并結(jié)合課文內(nèi)容撰寫心得體會(huì)。七、教學(xué)反思在本次《西門豹治鄴》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)西門豹的治理措施和人物形象表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等多種教學(xué)方法，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。以下是我對(duì)教學(xué)過程的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)目標(biāo)明確，有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)。在授課過程中，我始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行講解，使學(xué)生們能夠明確理解西門豹治鄴的措施和背后的智慧。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄴地的圖片，讓學(xué)生們感受到當(dāng)時(shí)的歷史背景。在講解課文時(shí)，讓學(xué)生扮演西門豹，體驗(yàn)治理過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂提問和討論環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了不同層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中碰撞出思維的火花。

4.教學(xué)方法多樣化，提高教學(xué)效果。本次教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

5.關(guān)注核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力、語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升能力等，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自身綜合素質(zhì)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.講解課文時(shí)，部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)生字詞的講解和練習(xí)，確保學(xué)生熟練掌握。

2.課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)較少。在以后的教學(xué)中，我要盡量給更多學(xué)生提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。

3.部分學(xué)生對(duì)西門豹治鄴的措施理解不夠深入。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的思考能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西門豹治鄴的背景：旱災(zāi)、民生凋敝、官紳巫婆勾結(jié)。

-西門豹的治理措施：破除迷信、懲治官紳巫婆、興修水利、減輕賦稅。

-西門豹的人物形象：勇敢、智慧、為民著想、公正無私。

-課文語(yǔ)言特色：生動(dòng)描繪、對(duì)比手法、簡(jiǎn)練有力。

②關(guān)鍵詞：

-治鄴、旱災(zāi)、巫婆、官紳、水利、賦稅、智慧、勇敢、為民、公正。

③重點(diǎn)句子：

-"西門豹到鄴，看見那里荒蕪不堪，人民生活困苦。"

-"西門豹說：‘我一定要讓這里的百姓過上好日子。’"

-"他破除了巫婆的迷信，懲治了官紳的腐敗，發(fā)動(dòng)百姓興修水利，減輕賦稅。"

-"鄴地百姓從此過上了安居樂業(yè)的生活。"

板書設(shè)計(jì)：

```

西門豹治鄴

①背景：旱災(zāi)、民生凋敝

②措施：破除迷信、興修水利

③形象：勇敢、智慧、為民著想

④結(jié)果：百姓安居樂業(yè)

```課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要概括西門豹治鄴的措施及其效果。（回答不少于50字）

答案：西門豹治鄴的措施主要包括破除迷信、懲治官紳巫婆、興修水利、減輕賦稅。這些措施使鄴地百姓過上了安居樂業(yè)的生活。

2.請(qǐng)分析西門豹的人物形象，從課文中找出相關(guān)的句子或事例進(jìn)行說明。（至少列舉兩點(diǎn)）

答案：

-西門豹勇敢面對(duì)官紳和巫婆的勾結(jié)，敢于破除迷信，為民除害。

-西門豹關(guān)注民生，興修水利，減輕賦稅，使百姓過上幸福生活。

3.請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比手法，比較西門豹與巫婆、官紳的行為和品質(zhì)。

答案：西門豹與巫婆、官紳形成鮮明對(duì)比。巫婆、官紳迷信、貪婪、腐化，欺壓百姓；而西門豹勇敢、智慧、為民著想、公正無私，致力于治理國(guó)家，關(guān)注民生。

4.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銖奈鏖T豹治鄴中學(xué)到的為人處事的道理。

答案：從西門豹治鄴的故事中，我學(xué)到了要勇敢面對(duì)困難，敢于破除迷信，堅(jiān)持真理。同時(shí)，要關(guān)心他人，為民著想，公正無私地對(duì)待每一個(gè)人。

5.請(qǐng)運(yùn)用課文中的描寫方法，描述一下你所熟悉的一個(gè)人，展現(xiàn)其特點(diǎn)。（不少于100字）

答案：我的爸爸是一位勤勞善良的人。他每天起早貪黑地工作，從不抱怨。他待人真誠(chéng)，樂于助人，每當(dāng)鄰居遇到困難，他總是第一個(gè)伸出援手。他的臉上總是洋溢著笑容，給人一種溫暖的感覺。

6.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于